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  • 1,066 篇 医学
    • 530 篇 公共卫生与预防医...
    • 497 篇 临床医学
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    • 30 篇 医学技术(可授医学...
    • 20 篇 中西医结合
    • 8 篇 中医学
    • 7 篇 护理学(可授医学、...
    • 4 篇 口腔医学
    • 3 篇 中药学(可授医学、...
  • 83 篇 管理学
    • 78 篇 公共管理
    • 5 篇 管理科学与工程(可...
  • 57 篇 教育学
    • 45 篇 教育学
    • 11 篇 心理学(可授教育学...
    • 1 篇 体育学
  • 29 篇 理学
    • 12 篇 生物学
    • 8 篇 统计学(可授理学、...
    • 7 篇 数学
    • 5 篇 生态学
  • 29 篇 工学
    • 10 篇 生物医学工程(可授...
    • 10 篇 软件工程
    • 9 篇 计算机科学与技术...
    • 5 篇 控制科学与工程
    • 3 篇 化学工程与技术
    • 2 篇 仪器科学与技术
    • 2 篇 建筑学
  • 12 篇 经济学
    • 12 篇 应用经济学
  • 4 篇 法学
    • 2 篇 社会学
    • 1 篇 马克思主义理论
    • 1 篇 公安学
  • 3 篇 农学
  • 2 篇 哲学
  • 2 篇 文学
  • 2 篇 历史学

主题

  • 74 篇 影响因素
  • 50 篇 危险因素
  • 41 篇 基因多态性
  • 40 篇 高血压
  • 40 篇 流行病学
  • 38 篇 艾滋病
  • 34 篇 meta分析
  • 30 篇 病例对照研究
  • 27 篇 患病率
  • 25 篇 男男性行为者
  • 23 篇 老年人
  • 20 篇 预测
  • 17 篇 2型糖尿病
  • 16 篇 单核苷酸多态性
  • 15 篇 儿童
  • 14 篇 发病率
  • 14 篇 获得性免疫缺陷综...
  • 14 篇 流行病学研究
  • 14 篇 学生
  • 13 篇 预后

机构

  • 278 篇 新疆医科大学
  • 177 篇 河北医科大学
  • 164 篇 广西医科大学
  • 96 篇 福建医科大学
  • 58 篇 山西医科大学
  • 53 篇 南京医科大学
  • 51 篇 安徽医科大学
  • 42 篇 天津医科大学
  • 40 篇 重庆医科大学
  • 31 篇 宁夏医科大学
  • 30 篇 中国医科大学
  • 27 篇 新疆医科大学第一...
  • 27 篇 广东医科大学
  • 25 篇 徐州医科大学
  • 25 篇 哈尔滨医科大学
  • 21 篇 河北医科大学第一...
  • 20 篇 复旦大学
  • 19 篇 西南医科大学
  • 19 篇 皖南医学院
  • 19 篇 昆明医科大学

作者

  • 82 篇 戴江红
  • 50 篇 仇小强
  • 46 篇 刘殿武
  • 42 篇 王立芹
  • 40 篇 曾小云
  • 34 篇 唐龙妹
  • 30 篇 黄爱龙
  • 28 篇 钟晓妮
  • 28 篇 李涛
  • 28 篇 吴思英
  • 28 篇 张晓琳
  • 27 篇 叶冬青
  • 27 篇 严卫丽
  • 26 篇 向阳
  • 25 篇 刘文宣
  • 25 篇 张燕
  • 25 篇 姚应水
  • 25 篇 梁浩
  • 24 篇 田恬
  • 24 篇 张岩波

语言

  • 1,169 篇 中文
  • 1 篇 英文
检索条件"机构=福建医科大学公共卫生学院流行病与卫生统计教研室"
1170 条 记 录,以下是411-420 订阅
排序:
"双规合一"培养模式下流行病卫生统计学教学的反思
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心理医生 2017年 第14期23卷 248-249页
作者: 阿提开木·吾布力 新疆医科大学公共卫生学院流行病与卫生统计学教研室 新疆乌鲁木齐 830000
我国临床医学专业学位研究生教育自1998年试点以来,已培养了大批高层次医学专业人才,但也面临着临床实践技能培训不够、研究生教育与从业资格培训脱节等培养质量的问题[1].
来源: 评论
头脑风暴法在流行病学教学中的应用——以"临床试验"章节为例
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医药前沿 2017年 第16期7卷 324-325页
作者: 阿提开木·吾布力 新疆医科大学公共卫生学院流行病与卫生统计学教研室 新疆 乌鲁木齐 830000
头脑风暴法出自"头脑风暴"一词.所谓头脑风暴(Brain-storming) 最早是精神理学上的用语,指精神患者的精神错乱状态而言.于1939年美国创造工程学家奥斯本首先借用这个概念来比喻思维高度活跃,打破常规的思维方式而产生大...
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福建省局部地区消化系统主要癌种空间自相关分析
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中国公共卫生 2017年 第4期33卷 622-625页
作者: 林永添 陶韬 袁平 吴思英 福建省肿瘤医院流行病室 福州350014 福建医科大学公共卫生学院流行病与卫生统计系福建省环境因素与肿瘤重点实验室 福建省疾病预防控制中心
目的探索福建省部分肿瘤登记地区以乡镇为尺度的食管癌、胃癌、结直肠癌和肝癌等消化系统主要恶性肿瘤空间分布特征和聚集性。方法于2007—2012年以福建省长乐市、涵江区和福清市3个肿瘤登记处作为研究现场,收集4种消化系统主要恶性肿... 详细信息
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新媒体健康信息传播对大学生健康行为影响的调查研究
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新媒体研究 2017年 第21期3卷 20-24页
作者: 何荣威 何小艺 巫舢 陈欣林 孔丹莉 广东医科大学公共卫生学院流行病与卫生统计学教研室 广东东莞523808
目的:了解大学生在新媒体环境下对大学生健康行为的影响情况,为制定卫生政策和健康教育干预措施提供科学依据。方法 :以问卷调查的方式,在东莞市范围内以偶遇抽样调查的方法对5所大学大一到大五的在校大学生进行调查。结果 :大学生健康... 详细信息
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城乡老年居民4周患情况分析
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医药论坛杂志 2017年 第8期38卷 9-11,15页
作者: 冯彦成 郭志旺 王配配 刘文宣 唐龙妹 闫丽娜 高霞 河北医科大学公共卫生学院流行病与卫生统计学教研室 石家庄050017
目的对2011年全国12个省(自治区)各地市城乡老年居民4周患率以及影响因素进行研究。方法采用χ2检验比较不同性别、文化程度、婚姻状况、是否参加医疗保险、是否吸烟、是否饮酒等城乡老年居民的基本情况,采用二分类Logistic回归模型... 详细信息
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HIV转录激活复制过程中差异表达LncRNA和mRNA筛选及初步分析
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中国杂志 2018年 第5期8卷 353-358页
作者: 邵冰 邵弘 杜娟 宋波 台志艳 林元龙 迟宗 杨颜泽 王福祥 吉林医药学院公共卫生学院流行病与卫生统计教研室 吉林吉林132013 吉林医药学院药学院基础化学教研室 吉林吉林132013 哈尔滨医科大学附属第四医院感染科 黑龙江哈尔滨150081 吉林医药学院生物医学工程学院数学教研室 吉林吉林132013
目的探讨长链非编码LncRNA和mRNA在人类免疫缺陷毒(human immunodeficiency virus,HIV)转录激活过程中的表达情况。方法从公共数据平台Gene Expression Omnibus(GEO)下载HIV相关LncRNA+mRNA基因芯片数据集GSE74818。对其中感染时间在... 详细信息
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复杂性状遗传度置信区间的全基因组估计方法
复杂性状遗传度置信区间的全基因组估计方法
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2017年中国卫生统计学学术年会
作者: 唐明生 黄水平 徐州医科大学公共卫生学院流行病与卫生统计学教研室
背景与目的:遗传度是用来衡量遗传因素对表型作用的大小。常用的点估计方法未考虑抽样误差,不能对估计的精确性作出说明。遗传度区间估计考虑了抽样误差,能够提供更加丰富的信息。然而,现有遗传度置信区间估计方法不精确;本文探讨遗传度... 详细信息
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基于FACT-Cx(V4.0)量表的宫颈癌患者生命质量影响因素分析
基于FACT-Cx(V4.0)量表的宫颈癌患者生命质量影响因素分析
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2017年中国卫生统计学学术年会
作者: 周琳 杨铮 广东医科大学公共卫生学院流行病与卫生统计学教研室
背景与目的:评价宫颈癌患者生命质量,并探讨其影响因素。方法:采用癌症治疗功能评价系统中的宫颈癌量表(functional assessment of cancer therapy-cervix v4.0,FACT-Cx(V4.0))中文版对120例宫颈癌患者进行调查。采用t检验、方差分析、... 详细信息
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恩格尔系数划分人群及其生命质量比较分析
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中国公共卫生 2017年 第6期33卷 954-957页
作者: 于佳明 张莹 欧凤荣 高倩 邓妍 刘扬 中国医科大学附属第四医院眼科 辽宁沈阳110005 沈阳医学院流行病学教研室 中国医科大学附属第一医院 中国医科大学公共卫生学院环境卫生教研室 中国医科大学中国卫生统计编辑部
目的通过恩格尔系数划分,探讨不同人群的生存状况和生命质量。方法于2005—2006年选取辽宁省沈阳、阜新和丹东市3 283名居民为调查对象,采用中文版简明健康调查量表(SF-36)进行生命质量调查;根据恩格尔系数划分不同人群,并进行生命质量... 详细信息
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Sandwich教学法结合案例教学法在流行病学教学中的应用
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教育教学论坛 2017年 第3期 173-175页
作者: 李涛 李曼 刘文宣 杨磊 曹丹丹 杨洁 河北医科大学公共卫生学院流行病与卫生统计学教研室 河北石家庄050017
流行病学理论性较强,传统教学法的教学效果欠佳。我们将Sandwich教学法结合案例教学法运用到流行病学的理论教学中,提高了学生的学习兴趣,培养了学生的学习主动性,以及分析问题、解决问题的能力。Sandwich教学法结合案例教学法使学生更... 详细信息
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