检索结果-内蒙古大学图书馆

小学数学教育 2015年第7期 142-143页

作者：陈登连福建省厦门市湖里区教师进修学校第二附属小学

2014年11月27日上午，在福建省晋江市举行的华东六省一市第十六届小学数学课堂教学观摩研讨活动上，浙江省特级教师俞正强老师同课异构，执教的人教版五年级上册“数学广角”——“植树问题”这节课，给在场的1000多名教师留下了深刻印... 详细信息

2014年11月27日上午，在福建省晋江市举行的华东六省一市第十六届小学数学课堂教学观摩研讨活动上，浙江省特级教师俞正强老师同课异构，执教的人教版五年级上册“数学广角”——“植树问题”这节课，给在场的1000多名教师留下了深刻印象。俞老师用朴实的课堂，生动地展示“数学广角”的魅力，他娴熟的教学技艺，让在场的教师无不拍手叫绝。40分钟的课堂随着下课的钟声画上了美丽的句号，但我脑中却时常浮现着课堂上的一一个个精彩画面，耳边依然不断回响着阵阵掌声，这声音也激起了我一次又一次对课堂教学的思考。

关键词：植树问题老师教学观摩研讨活动数学课堂特级教师同课异构教学技艺课堂教学

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正确理解,有效落实语言文字运用——以《鲸》的教学为例

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小学语文教学 2014年第9期 47-48页

作者：叶雪冰叶芒好福建厦门市康乐第二小学福建厦门市湖里区教师进修学校附属小学

在阅读教学中如何真正落实“语言文字运用”？笔者所在学校近期举行了“说明性文章同课异构”教学研讨活动，两位教师以人教版五年级上册《鲸》一课为教学内容展示了对“学习语言文字运用”这一新课标理念的理解。现撷取两位教师教学课... 详细信息

在阅读教学中如何真正落实“语言文字运用”？笔者所在学校近期举行了“说明性文章同课异构”教学研讨活动，两位教师以人教版五年级上册《鲸》一课为教学内容展示了对“学习语言文字运用”这一新课标理念的理解。现撷取两位教师教学课文第1自然段的流程，探讨如何正确理解语言文字运用，落实语言文字运用，真正提高学生的语文素养。

关键词：文字运用学习语言阅读教学《鲸》教学研讨活动教师教学同课异构课标理念

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游戏教学法在小学英语课堂教学中的运用

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读与写(教育教学刊) 2014年第11期11卷 222-224页

作者：赖丹妮厦门市湖里区教师进修学校第二附属小学

兴趣是学好语言的关键,游戏教学能很好的激发学生学习英语的兴趣。本文主要阐述了游戏教学法在小学英语课堂教学中运用意义和运用原则,提醒教师在实际课堂教学时要注意游戏内容的设计、游戏规则的制定、教师的组织和课堂驾驭能力、评价... 详细信息

兴趣是学好语言的关键,游戏教学能很好的激发学生学习英语的兴趣。本文主要阐述了游戏教学法在小学英语课堂教学中运用意义和运用原则,提醒教师在实际课堂教学时要注意游戏内容的设计、游戏规则的制定、教师的组织和课堂驾驭能力、评价总结的及时到位,并结合教学实例体现游戏教学的作用。

关键词：小学英语教学游戏

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借图探隐求源洞察知识本质

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福建教育（小学版）（A版） 2014年第11期 50-52页

作者：李银岚厦门市湖里区教师进修学校第二附属小学

在课堂教学时,教师要善于探＂隐＂求＂源＂,激发学生的直观洞察力,进而提升学生的数学素养。所谓＂隐＂,就是教材或图形中没有显现出来的资源或深层的知识。当然,还有另一层含义,就是大多数学生可能不会考虑到的角度或解题方法。而＂源... 详细信息

在课堂教学时,教师要善于探＂隐＂求＂源＂,激发学生的直观洞察力,进而提升学生的数学素养。所谓＂隐＂,就是教材或图形中没有显现出来的资源或深层的知识。当然,还有另一层含义,就是大多数学生可能不会考虑到的角度或解题方法。而＂源＂即为知识形成过程的本质源头。小学高年级学生有一定的抽象思维和逻辑分析能力,如果学生能将思维对象与头脑内隐性的知识建立联系,追根求源,透析事物的本质,

关键词：知识形成数学素养解题方法逻辑分析抽象思维学生洞察力高年级

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基于学生心理的小学数学教学策略

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新课程教学（电子版） 2014年第6期 52-55页

作者：李银岚福建省厦门市湖里区教师进修学校第二附属小学

小学数学是一门综合性极强的基础学科，心理学是小学数学教学的重要的基础理论．学生的学习活动是一种心理活动，它是由动机、需要、兴趣、情感、意志与智力等因素决定的．要提高小学数学教学质量，必须了解小学教学过程中的各种心理现... 详细信息

小学数学是一门综合性极强的基础学科，心理学是小学数学教学的重要的基础理论．学生的学习活动是一种心理活动，它是由动机、需要、兴趣、情感、意志与智力等因素决定的．要提高小学数学教学质量，必须了解小学教学过程中的各种心理现象及其发展变化的规律，把教学与心理联系起来，通过兴趣激发、注重过程、利用错误、关注个体、赏识教育等一系列教学策略提升学生的全面发展能力．

关键词：学生心理小学数学教学策略

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体验式听力教学策略构建小学英语高效课堂

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心事 2014年第13期 126-126页

作者：黄丽红福建厦门市湖里区教师进修学校附属小学

高效课堂教学关注“三维目标”的达成情况，而听是语言输入、语言积累和语言互动内容的主要途径之一，也是小学英语高效课堂必须重视的问题。本人将“三维目标”融入小学英语课堂听力教学的目标，结合体验式的教学方式，提出在体验式教... 详细信息

高效课堂教学关注“三维目标”的达成情况，而听是语言输入、语言积累和语言互动内容的主要途径之一，也是小学英语高效课堂必须重视的问题。本人将“三维目标”融入小学英语课堂听力教学的目标，结合体验式的教学方式，提出在体验式教学中培养听力，来构建小学英语的高效课堂。

关键词：体验式教学小学英语高效课堂听力教学教学策略三维目标课堂教学语言输入

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提高《品德与社会》教学实效策略探讨

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厦门教育学院学报 2011年第3期13卷 81-84页

作者：王静厦门市湖里区教师进修学校附属小学福建厦门361006

新课程要求教师要成为教科书的主人,教师就要转变传统的教材观,摒弃"教教材"的思路。激活教材,让平面的课本活动起来,给予课本生命给予学生"活"的课程;调整,让统一的教材个性起来,最有个性的教材来源于学生的生活... 详细信息

新课程要求教师要成为教科书的主人,教师就要转变传统的教材观,摒弃"教教材"的思路。激活教材,让平面的课本活动起来,给予课本生命给予学生"活"的课程;调整,让统一的教材个性起来,最有个性的教材来源于学生的生活又高于学生的生活;整合,让孤立的学科丰满起来,使学生形成完整和健全的人格,为今后的可持续发展奠定基本的人文和社会素养。

关键词：小学品德与社会教学实效激活调整整合

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科学的识字教学离我们有多远

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小学语文教学 2009年第3期 18-22页

作者：金文伟曾红林睿叶秀萍王维吴雅卿福建集美大学教师教育学院小学教育教研室广东东莞理工学院师范学院小学教育教研室福建厦门市前埔北区小学福建厦门市集美小学福建厦门市湖里区教师进修学校福建厦门市第二实验小学

金文伟：识字教学的方法是否科学，直接关系到整个语文教学的效果。多年来的识字教学状况如何呢？“第二届现代儿童识字教育国际研讨会”（2006年4月在北京召开）《会议综述》指出：“长期以来，识字教育成效低靡，严重影响了儿童书面... 详细信息

金文伟：识字教学的方法是否科学，直接关系到整个语文教学的效果。多年来的识字教学状况如何呢？“第二届现代儿童识字教育国际研讨会”（2006年4月在北京召开）《会议综述》指出：“长期以来，识字教育成效低靡，严重影响了儿童书面语发展的关键期学习，造成阅读能力低下、习惯不良、方法不当。”（戴汝潜）《会议综述》提出的纠正方法是：

关键词：识字教学科学国际研讨会语文教学教学状况识字教育教育成效阅读能力

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