检索结果-内蒙古大学图书馆

用好“平台”,在交流中“悟道”——谈部编本语文教材中“交流平台”功能的有效落实

中国科技经济新闻数据库教育 2021年第11期 457-458页

作者：陈新霞厦门市湖里区教师进修学校附属小学福建厦门361000

部编本语文教材从三年级开始,每个单元都有单元导读,单元导读不仅概括了单元的内容,更提炼了每一单元的语文要素,看似提示性质的语文要素,是单元教学中的主线,贯穿于整个单元学习中。在每单元的语文园地都会在第一部分安排“交流平台”... 详细信息

部编本语文教材从三年级开始,每个单元都有单元导读,单元导读不仅概括了单元的内容,更提炼了每一单元的语文要素,看似提示性质的语文要素,是单元教学中的主线,贯穿于整个单元学习中。在每单元的语文园地都会在第一部分安排“交流平台”,其编排内容丰富,形式多样(有范例引导式、有总结方法式、有对话启发式……),看似多是对本单元语文要素的概括重复,实则是对单元要素落实的检验与拓展,对学生自主学习、交流表达等综合能力有着重要作用。如果把单元导读中的语文要素看成单元教学的目标,那“交流平台”则是对单元语文要素是否达成的检验与拓展,是培养学生语文能力的有效途径。

关键词：交流平台部编版语文教材语文学习

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一个氦气球的快乐

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海峡儿童 2021年第13期 86-87页

作者：魏宇辰林婷婷(指导) 厦门市湖里区教师进修学校第二附属小学不详

我和邻居家的妹妹去广场玩。我们每人买了一个氦气球,她买了一只骄傲的大公鸡,我买了一只绿色的小恐龙。我们开开心心地在广场上举着气球来回奔跑。玩着玩着,我一抬头,看到妹妹的气球飘飘摇摇地飞.上了天空。我想告诉妈妈,结果手一抖,... 详细信息

我和邻居家的妹妹去广场玩。我们每人买了一个氦气球,她买了一只骄傲的大公鸡,我买了一只绿色的小恐龙。我们开开心心地在广场上举着气球来回奔跑。玩着玩着,我一抬头,看到妹妹的气球飘飘摇摇地飞.上了天空。我想告诉妈妈,结果手一抖,我的氦气球的线也从指缝间溜走了。我呆了一会儿才反应过来,不知所措地跺了跺脚,站在原地难过。妈妈安慰我,小恐龙和小公鸡结伴去火星旅行了。

关键词：飘飘摇摇开开心心氦气球恐龙广场

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投射技术在个案辅导中的运用

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情感读本 2021年第17期 67-68页

作者：陈睿厦门市湖里区教师进修学校第二附属小学福建厦门 361000

本案例以阿德勒疗法为咨询理念,借助绘画和OH卡为表达工具,帮助来访者对自身问题进行准确表达,提高自我感受性,咨询过程聚焦于向来访者提供信息、教导、引导和鼓励,探索来访者的内在心理动力,重视个体的再教育与社会的再塑造过程.弥补... 详细信息

本案例以阿德勒疗法为咨询理念,借助绘画和OH卡为表达工具,帮助来访者对自身问题进行准确表达,提高自我感受性,咨询过程聚焦于向来访者提供信息、教导、引导和鼓励,探索来访者的内在心理动力,重视个体的再教育与社会的再塑造过程.弥补了小学生表达能力有限,自我认知能力有限的特点,提高学校心理咨询工作的效率.本个案中,女孩对自我认知模糊,存在认知偏差,虽然表达欲望强烈,但是表达能力,自我思辨能力较弱,,内心容易焦虑敏感.因此,本案例在个体心理学的理念背景下,尝试使用投射技术,帮助来访者更清晰地理解自己与周围环境的关系.

关键词：阿德勒疗法心理辅导投射技术

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低年级学生的行为养成教育之谈

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课程教育研究 2021年第40期 13-14页

作者：吴娟娟厦门市湖里区教师进修学校第二附属小学福建厦门 361000

习惯养成在人生阶段越早越好,小学低年级是良好习惯养成的关键期,日常行为习惯更是各种习惯的基础.培养一年级小学生良好日常行为习惯是这项伟大工作中的重点奠基工程.作为一名班主任,应该把握好这一关键期,抓好时机细指导,持之以恒坚... 详细信息

习惯养成在人生阶段越早越好,小学低年级是良好习惯养成的关键期,日常行为习惯更是各种习惯的基础.培养一年级小学生良好日常行为习惯是这项伟大工作中的重点奠基工程.作为一名班主任,应该把握好这一关键期,抓好时机细指导,持之以恒坚持做下去,关注积极情绪,用讲故事的方法来培养学生良好的日常行为习惯.

关键词：行为养成心情晴雨表故事德育法

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祖国妈妈,我爱你!

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海峡儿童 2021年第11期 42-43页

作者：陈语绮林婷婷(指导) 厦门市湖里区教师进修学校第二附属小学不详

2020年,突如其来的新冠肺炎疫情席卷中国。一时间,网络上、电视上、广播里充满了关于新冠肺炎疫情的资讯。我对新冠病毒所知甚少,只知道我们开学的时间一推再推,大家出门时都得戴上抗疫的“武器”--口罩。

关键词：我爱你肺炎疫情祖国抗疫

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聚焦核心素养,构建高效课堂--以《蝴蝶之旅》一课为例

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中国信息技术教育 2021年第19期 50-51页

作者：周欣颂福建省厦门市湖里区教师进修学校第二附属小学

本文结合教学案例,从学生学习、教师教学的角度出发,聚焦信息学科核心素养,并从激趣导学,意义建构;自主探究,强化体验;学科融合,立德树人;任务驱动,提升素养;提倡创新,多元评价五个方面,谈如何全面有效地提升信息技术学科核心素养,构建... 详细信息

本文结合教学案例,从学生学习、教师教学的角度出发,聚焦信息学科核心素养,并从激趣导学,意义建构;自主探究,强化体验;学科融合,立德树人;任务驱动,提升素养;提倡创新,多元评价五个方面,谈如何全面有效地提升信息技术学科核心素养,构建高效课堂。

关键词：核心素养高效课堂编程教学策略

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浅谈科学史在小学科学教学中的教育价值

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科学咨询 2021年第25期 130-131页

作者：连勇福建省厦门市湖里区教师进修学校第二附属小学福建厦门 361000

小学科学是学生接触科学世界的第一道大门,也是学生对科学世界的初步窥探.教师在小学科学教学过程中,应当结合自身的教学经验及相关先进的教学案例,为学生设计有效的教学内容,提高学生学习积极性的同时,促进学生科学思维的完善与提升.... 详细信息

小学科学是学生接触科学世界的第一道大门,也是学生对科学世界的初步窥探.教师在小学科学教学过程中,应当结合自身的教学经验及相关先进的教学案例,为学生设计有效的教学内容,提高学生学习积极性的同时,促进学生科学思维的完善与提升.教师在为学生开展小学科学教学时,也应当加入一些科学史的元素,让学生明白科学发展与我们社会之间的关系,以此为学生提供良好的学习动机.所以,本文将围绕科学史展开讨论,着重探究科学史在小学科学教学中运用的教育价值,以及科学史在小学科学教学中运用的具体策略.

关键词：科学史小学科学教育价值

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论“尚学”课堂教学模式的理论与实践

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新课程导学 2021年第11期 31-32页

作者：李银岚福建省厦门市湖里区教师进修学校第二附属小学

步入新时代,经历长时间的课程改革,教育界对于"教"与"学"的联系的认知有了更加全面的理解。针对于此,大家构建了"尚学"课堂教育模式,借此推动教育落实以学生为教育主体的目的,课堂核心转变为学生课内外... 详细信息

步入新时代,经历长时间的课程改革,教育界对于"教"与"学"的联系的认知有了更加全面的理解。针对于此,大家构建了"尚学"课堂教育模式,借此推动教育落实以学生为教育主体的目的,课堂核心转变为学生课内外结合自主学习,以教导知识为核心,改变为以教导知识与形成智能、提升素养并重的"三大转变"的趋势中来。本文针对其模式的基础原则、落实措施进行归纳总结,希望一线教师能够对这一课堂教育构造有更加深刻的理解。

关键词：尚学课堂教育模式理论与实践

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“数”说变化抒情理动感课堂话行知--北师大版六年级数学《神奇的莫比乌斯带》一课教学实践与思考

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国家通用语言文字教学与研究 2021年第5期 88-90页

作者：陈登连福建省厦门市湖里区教师进修学校第二附属小学

玩是人的生性,“数学好玩”贵在有思考地“玩”。数学课堂实施“情理教育”,引导学生在经历“情、理、行、知”的过程中,体味数学之“情”,发现数学之“理”,领悟数学之“法”,感悟数学之“神”,提升学科素养。课堂教学是教师引导学生... 详细信息

玩是人的生性,“数学好玩”贵在有思考地“玩”。数学课堂实施“情理教育”,引导学生在经历“情、理、行、知”的过程中,体味数学之“情”,发现数学之“理”,领悟数学之“法”,感悟数学之“神”,提升学科素养。课堂教学是教师引导学生“用数形描述个体,用数量考察物体。用数据转换形体,用数据服务群体”的过程中,融入科学的探究观,从而在数学学科教学中实现“立德树人”的根本目标。

关键词：说变化抒情理动感课堂

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STEM教育下的纸模应用探究

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国家通用语言文字教学与研究 2021年第10期 144-144,146页

作者：卢伟平福建省厦门市湖里区教师进修学校第二附属小学

STEM教育是对科学、技术、工程、数学四个英文单词的缩写,其教育内容涉及科学、技术、工程、数学等方面。积极在小学阶段融入STEM教育,能够提升学生的相关专业知识,同时也能够帮助学生更好地认识世界。在教育理念和教育内容不断改革的... 详细信息

STEM教育是对科学、技术、工程、数学四个英文单词的缩写,其教育内容涉及科学、技术、工程、数学等方面。积极在小学阶段融入STEM教育,能够提升学生的相关专业知识,同时也能够帮助学生更好地认识世界。在教育理念和教育内容不断改革的背景下,STEM教育在小学教学中的价值也越来越受到人们的重视。但很多教师在开展STEM教育时,往往存在教学形式僵化刻板的现象。笔者从纸模应用在STEM教育中的价值分析入手,针对当前教学存在的不足提出了相应的优化策略。

关键词： STEM教育纸模应用

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