检索结果-内蒙古大学图书馆

中学语文 2019年第10期 24-27页

作者：石修银福建教育学院语文课程与教学研究所

一、背景今天,学生感觉老师布置的作文难写,主要原因就是此作文题,不是引导真实情境的写作。学生看到题目,无法唤醒自己的生活记忆,以致提笔滞重,思维闭塞,写出的文章虚假做作,缺失生活气息,如此作文教学被学生、社会诟病。我们当反思... 详细信息

一、背景今天,学生感觉老师布置的作文难写,主要原因就是此作文题,不是引导真实情境的写作。学生看到题目,无法唤醒自己的生活记忆,以致提笔滞重,思维闭塞,写出的文章虚假做作,缺失生活气息,如此作文教学被学生、社会诟病。我们当反思命题设计的失误,回归写作教学的本质,设法引导学生进入真实情境的写作状态,感受写作的畅适愉悦,张扬鲜活的写作意态。《普通高中语文课程标准(2017年版)》指出:"语文核心素养是学生在积极主动的语言实践活动

关键词：真实情境作文命题生活情境

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立德树人视域下批判性思维培育路径——以《论语》导读为例

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福建教育 2024年第7期 38-41页

作者：李耀平福建教育学院语文课程与教学研究所

培育批判性思维是实现终身学习的必要基础,是对立德树人这一根本教育任务的积极回应与落实。培育批判性思维需要培育以理性、开放性为核心的批判性思维品德,遵循基于反思、探究的求真路径。要充分挖掘中华优秀传统文化经典中的课程资源... 详细信息

培育批判性思维是实现终身学习的必要基础,是对立德树人这一根本教育任务的积极回应与落实。培育批判性思维需要培育以理性、开放性为核心的批判性思维品德,遵循基于反思、探究的求真路径。要充分挖掘中华优秀传统文化经典中的课程资源,进阶培育学生批判性思维,最终实现以文化人、以德育人的教育目标。

关键词：批判性思维进阶《论语》立德树人

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小学说理教育之审思与构建策略

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语文教学通讯 2020年第11期 11-13页

作者：石修银福建教育学院语文课程与教学研究所

我国小学不重视说理教育,学生缺乏说理的基本素养,此无助于中学阶段议论说理的学习,无助于学生在未来的表达交流中有力地阐述自己的观点,也无助于个人发展与社会文明的构建。我们应该借鉴域外经验,开始重视小学阶段的说理教育。

关键词：说理教育现状要素策略

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对“双减”政策几个问题的厘清

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师道（人文） 2022年第7期 11-13页

作者：吴炜旻福建教育学院语文课程与教学研究所

距离《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的印发已有近一年的时间,各地落实情况如何?政策执行过程中遇到什么样的问题?是否切实起到减轻学生负担的作用?产生了什么意想不到的影响?……带着这些疑问,笔者走... 详细信息

距离《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》的印发已有近一年的时间,各地落实情况如何?政策执行过程中遇到什么样的问题?是否切实起到减轻学生负担的作用?产生了什么意想不到的影响?……带着这些疑问,笔者走访了好几个设区市的中小学校,与教育局局长、教研员、校长、中小学教师等群体进行了深入全面的沟通,对“双减”政策的落实情况进行了摸排,初步掌握了一些情况,也发现了不少值得进一步思考、探究的问题。当前,要进一步提高教育教学质量,首先要理解“双减”,主动作为。那么,作为普通的教育工作者,该如何理解“双减”政策?

关键词：教育工作者教研员中小学校中小学教师校外培训政策执行过程作业负担减轻学生负担

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高中统编语文教材使用研究:单元教学与学习任务群实施

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福建教育 2020年第10期28卷 29-31页

作者：鲍道宏福建教育学院语文课程与教学研究所

单元教学是我国现代语文教学的一个传统,尽管其理论与实践都还有很多问题需要进一步探讨,但对高中语文教师而言,它早已是十分熟悉的话题。而“学习任务群”却是《普通高中语文课程标准(2017年版)》(以下简称“高中课标2017年版”)提出... 详细信息

单元教学是我国现代语文教学的一个传统,尽管其理论与实践都还有很多问题需要进一步探讨,但对高中语文教师而言,它早已是十分熟悉的话题。而“学习任务群”却是《普通高中语文课程标准(2017年版)》(以下简称“高中课标2017年版”)提出的新概念,高中教师相对陌生。

关键词：单元教学现代语文教学学习任务群高中语文教师语文教材高中教师理论与实践高中语文课程标准

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义务教育语文新课程的阅读教学变革——从《义务教育语文课程标准(2022年版)》的变化看语文核心素养的落实

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福建教育 2022年第19期30卷 14-16页

作者：鲍道宏福建教育学院语文课程与教学研究所

2022年4月,义务教育课程方案和课程标准(2022年版)发布,教育部教材局负责人答记者问时指出,本次课程方案与各科课程标准修订,突出素养导向,优化课程内容组织形式,突出实践育人。本文根据《义务教育课程方案(2022年版)》与《义务教育语... 详细信息

2022年4月,义务教育课程方案和课程标准(2022年版)发布,教育部教材局负责人答记者问时指出,本次课程方案与各科课程标准修订,突出素养导向,优化课程内容组织形式,突出实践育人。本文根据《义务教育课程方案(2022年版)》与《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“义教课标2022年版”),参考教育部教材局负责人谈话精神及有关专家解读,阐述语文新课程阅读教学改革重要关切点与作者的学习思考。

关键词：义务教育课程实践育人语文核心素养语文新课程课程方案学习思考课程标准修订专家解读

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根植课堂心向高远——许发金与他的小学语文范本教学

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小学教学(语文版) 2019年第1期 57-59页

作者：鲍道宏福建教育学院语文课程与教学研究所

我与许发金老师交往已有七八年了。2011年1月,由我担任首席专家的"福建省‘十二五’小学语文学科教学带头人培养对象研修班"开班,发金是这个班的学员。那时,他已是宁德市小学语文教研员,不仅具有丰富的小学语文教育实践经验,... 详细信息

我与许发金老师交往已有七八年了。2011年1月,由我担任首席专家的"福建省‘十二五’小学语文学科教学带头人培养对象研修班"开班,发金是这个班的学员。那时,他已是宁德市小学语文教研员,不仅具有丰富的小学语文教育实践经验,而且视野较为开阔,并具有一定的理论素养,是优秀的小学语文教育研究者。随后三年的研修,他的突出表现引起了我的关注。研修班结业后,由于同做语文教学研究,我们联系比较多。2018年,发金又加入我任所长的福建教育学院语文课程与教学研究所,我们的交往更加频繁,关于小学语文教育的交流也更加深入。发金的天分、

关键词：小学语文核心素养

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指向核心素养涵育的真实情景写作

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中学语文教学参考（中旬刊） 2018年第5期 43-46页

作者：石修银福建教育学院语文课程与教学研究所

当今中学生写作虚伪做作,无法展现青春的意态,有的老师称之＂伪写作＂。观诸教学现状,教师命题与评价的错误,是致使学生无法演绎＂真写作＂的主要原因。语文核心素养的涵育,在积极主动的语言实践中、在真实的语言运用情境中方可实现。如... 详细信息

当今中学生写作虚伪做作,无法展现青春的意态,有的老师称之＂伪写作＂。观诸教学现状,教师命题与评价的错误,是致使学生无法演绎＂真写作＂的主要原因。语文核心素养的涵育,在积极主动的语言实践中、在真实的语言运用情境中方可实现。如今,纠正教师作文命题与评价等方面的错误,让学生展现真实情景的写作,于提升学生语文核心素养,意义匪浅。

关键词：核心素养真实语境写作原因误区

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课例研究:一个现代教育的分析视角——以《一只特立独行的猪》教学为例

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福建教育学院学报 2020年第7期21卷 10-17,129页

作者：鲍道宏福建教育学院语文课程与教学研究所福建福州320025

课例研究是一种价值引领的教育研究活动,是教师教育的重要形式。教育现代化是当今世界教育的基本趋势与时代潮流。为学生终身发展而教,为未来而教业已成为现代教育教学面临的基本课题。文章以当代权威的教育文本为依据,以一堂高中语文... 详细信息

课例研究是一种价值引领的教育研究活动,是教师教育的重要形式。教育现代化是当今世界教育的基本趋势与时代潮流。为学生终身发展而教,为未来而教业已成为现代教育教学面临的基本课题。文章以当代权威的教育文本为依据,以一堂高中语文教学课例为分析对象,阐述当代课例研究的基本方向与基本方法,提出我国现代课例研究要走出“日常经验的丛林”与“学科主义的偏执”,自觉以现代教育为价值引导,以学生学习为中心研究区域,学生个性化、可持续发展等为基本维度,评价课堂教学的学科教育成效。

关键词：教育现代化现代教育课例研究高中语文

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老屋“总也倒不了”的秘密——《总也倒不了的老屋》解读及教学

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语文教学通讯（小学）（C） 2019年第10期 24-25页

作者：鲍道宏福建教育学院语文课程与教学研究所

一、编者意图与《课标》规定培养学生的阅读策略,具体说就是培养学生阅读过程的“预测”能力,这显然是统编版三年级上册第四单元重要的教学目标之一。单元导语写道:“猜测与推想,使我们的阅读之旅充满了乐趣。”当然是鼓励学生在阅读中... 详细信息

一、编者意图与《课标》规定培养学生的阅读策略,具体说就是培养学生阅读过程的“预测”能力,这显然是统编版三年级上册第四单元重要的教学目标之一。单元导语写道:“猜测与推想,使我们的阅读之旅充满了乐趣。”当然是鼓励学生在阅读中要尝试“猜测与推想”,同时也是提醒教师,本单元教学重点要聚焦到学生阅读中“猜测与推想”能力培养。导语中另外两条表述,这一意图更加明显:1.一边读一边预测,顺着故事情节去猜想。

关键词：教学目标能力培养学生阅读解读阅读策略三年级上册阅读过程教学重点

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