检索结果-内蒙古大学图书馆

2022年新高考I卷作文议

教学考试 2022年第41期 51-52页

作者：胡连英福建省泉州市厦门外国语学校石狮分校福建

一、真题呈现阅读下面的材料,根据要求写作。“本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语。本手是指合乎棋理的正规下法;妙手是指出人意料的精妙下法;俗手是指貌似合理,而从全局看通常会受损的下法。对于初学者而言,应该从本手开始,本手的功... 详细信息

一、真题呈现阅读下面的材料,根据要求写作。“本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语。本手是指合乎棋理的正规下法;妙手是指出人意料的精妙下法;俗手是指貌似合理,而从全局看通常会受损的下法。对于初学者而言,应该从本手开始,本手的功夫扎实了,棋力才会提高。一些初学者热裹于求妙手,而忽视更为常用的本手。本手是基础,妙手是创造。一般来说,对本手理解深刻,才可能出现妙手;否则,难免下出俗手,水平也不易提升。

关键词：围棋高考真题俗手妙手下法初学者

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素养取向背景下学生数学运算能力的培养研究

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初中数学教与学 2023年第12期 14-16页

作者：范银玲朱福胜福建省厦门外国语学校石狮分校集美大学理学院

文章首先对数学运算素养的内涵进行分析，调查发现学生数学运算素养的发展现状为：重结果，忽过程；轻基础，重技能；轻思想，重计算.因而提出在教学过程中通过多元表征，理解运算对象；数形结合，探究运算方向；变式训练，扎实运算技... 详细信息

文章首先对数学运算素养的内涵进行分析，调查发现学生数学运算素养的发展现状为：重结果，忽过程；轻基础，重技能；轻思想，重计算.因而提出在教学过程中通过多元表征，理解运算对象；数形结合，探究运算方向；变式训练，扎实运算技能；回顾反思，提升运算素养等途径培养学生的数学运算能力.

关键词：数学运算素养运算能力数学核心素养

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植物管家

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发明与创新（初中生） 2022年第11期 32-33页

作者：石紫檀修金文(指导) 福建省厦门外国语学校石狮分校不详

科学的海洋不会有最后的彼岸,我们总能从一片有限的海域,开拓出更广阔的天地。——题记随着人们生活品质的提高,绿色植物成为家庭生活中一个十分重要的元素。例如,很多人喜欢在客厅放挺拔的幸福树,在书架上放纤柔的文竹,在书桌上放翠绿... 详细信息

科学的海洋不会有最后的彼岸,我们总能从一片有限的海域,开拓出更广阔的天地。——题记随着人们生活品质的提高,绿色植物成为家庭生活中一个十分重要的元素。例如,很多人喜欢在客厅放挺拔的幸福树,在书架上放纤柔的文竹,在书桌上放翠绿的绿萝,在阳台上悬挂摇曳的吊兰,……绿色植物为我们的家营造出温馨的氛围,但在快节奏的城市生活中,人们时常忘记给植物及时、适量地浇水。

关键词：在阳台上绿色植物快节奏氛围题记生活品质

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浅谈体育中考改革背景下初中体育教学的可行性研究

浅谈体育中考改革背景下初中体育教学的可行性研究

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课程教育探索学术论坛

作者：王亮亮福建省厦门外国语学校石狮分校

中考涵盖了多个科目,其中体育学科的中考近年来越来越受到关注,也开展了大规模的体育中考改革。开展体育中考,不仅能加强学生体育锻炼,塑造良好身体体魄的意识,还能提高体育学科在初中教育教学中的比重。基于此,本文从体育中考改革入手... 详细信息

中考涵盖了多个科目,其中体育学科的中考近年来越来越受到关注,也开展了大规模的体育中考改革。开展体育中考,不仅能加强学生体育锻炼,塑造良好身体体魄的意识,还能提高体育学科在初中教育教学中的比重。基于此,本文从体育中考改革入手,结合当前的初中体育教学现状,探索中考改革下体育教学的可行性。

关键词：初中体育中考改革教学策略

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基于学科理解的"电解质的电离"教学设计

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中学化学教学参考 2023年第19期 21-27页

作者：何文婷黄心悦曾艳吴丽丽华中师范大学化学教育研究所湖北武汉430079 福建省厦门外国语学校石狮分校福建泉州362700

教师的学科理解水平对"素养为本"课堂教学理念的落实具有关键作用.以"电解质的电离"主题内容为例开展基于学科理解的教学设计研究,通过凝练"如何基于物质在水溶液或熔融状态下的微粒存在形态及行为认识物质的... 详细信息

教师的学科理解水平对"素养为本"课堂教学理念的落实具有关键作用.以"电解质的电离"主题内容为例开展基于学科理解的教学设计研究,通过凝练"如何基于物质在水溶液或熔融状态下的微粒存在形态及行为认识物质的导电性"这一本原性问题,将其解构形成教学板块并细化至学习任务的设计,以外显"电解质的电离"主题内容的认识视角、思路及学科思维方式和方法,使学科知识发挥素养功能,使认识思路发挥迁移价值,最终促进核心素养在课堂教学中落地.

关键词：化学学科理解电解质的电离教学设计

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探究如何建构初中语文主题阅读教学模式

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文理导航 2021年第31期 3-4页

作者：王茂荣厦门外国语学校石狮分校福建泉州362700

语文是初中阶段重要的学习科目,但是就目前初中阅读教学而言,还存在着一些教学问题,影响阅读教学实践活动的有效实施,导致阅读教学停滞不前,不利于学生核心素养和阅读能力的提升。为了解决阅读教学问题,鼓励教师开展主题阅读教学模式。... 详细信息

语文是初中阶段重要的学习科目,但是就目前初中阅读教学而言,还存在着一些教学问题,影响阅读教学实践活动的有效实施,导致阅读教学停滞不前,不利于学生核心素养和阅读能力的提升。为了解决阅读教学问题,鼓励教师开展主题阅读教学模式。主题阅读和普通阅读相比,是对学生过去学习的知识进行有效的延伸,能够让学生学习到更加全面、科学的知识,把握文章中心思想,实现学、思、拓展有效结合。身为初中语文教师,要不断学习专业知识,敢于创新主体阅读教学策略,注重整合阅读和阅读训练,提高学生主题阅读积极性,让语文阅读课堂焕发光彩,提高阅读教学效果。

关键词：初中语文主题式教学探究

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“氧气的制取及性质”实验一体化设计与应用

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实验教学与仪器 2021年第2期38卷 36-38页

作者：唐慧慧赖琛虹厦门外国语学校石狮分校福建泉州361009

通过分析“氧气的制取及性质”实验存在的问题,对催化剂和实验装置进行了优化设计。应用三颈烧瓶作为主要的反应装置,使氧气的制取与性质实验在同一个三颈烧瓶中进行,氧气不断生成,可与铁丝、硫粉、木炭连续反应,实现“氧气的制取及性... 详细信息

通过分析“氧气的制取及性质”实验存在的问题,对催化剂和实验装置进行了优化设计。应用三颈烧瓶作为主要的反应装置,使氧气的制取与性质实验在同一个三颈烧瓶中进行,氧气不断生成,可与铁丝、硫粉、木炭连续反应,实现“氧气的制取及性质”实验一体化。将该方案运用于日常教学和兴趣小组的学习当中,可以加强学生对于基础知识的理解,落实“科学探究与创新意识”核心素养的培养目标。

关键词：氧气制取性质一体化设计科学探究核心素养

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叙事类文本意义的深度探索:紧扣细节、破解矛盾、求同比异--以部编版高中语文教材为例

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福建教育学院学报 2021年第11期22卷 38-40页

作者：蔡安妮厦门外国语学校石狮分校福建石狮362700

对叙事类文本意义的深度探索作为高中语文阅读教学的难点,呈现出文本主体意识与读者理解意识双向对话建构的动态过程。从紧扣细节、破解矛盾、求同比异等阅读技巧入手,触碰文本丰富立体的阐释空间,建构文本的意义体系,谋求对叙事类文本... 详细信息

对叙事类文本意义的深度探索作为高中语文阅读教学的难点,呈现出文本主体意识与读者理解意识双向对话建构的动态过程。从紧扣细节、破解矛盾、求同比异等阅读技巧入手,触碰文本丰富立体的阐释空间,建构文本的意义体系,谋求对叙事类文本意义的深层次把握,切实增强学生阅读文本的能力,并引导学生提升语言能力、审美能力和思维品质。

关键词：叙事类文本紧扣细节破解矛盾求同比异

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初中语文课堂有效性提问的策略研究

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文理导航 2021年第28期 6-7页

作者：王茂荣厦门外国语学校石狮分校福建泉州362700

课堂提问是教学活动中不可或缺的教学形式,是课堂教学中师生互相交流、相互撞击的重要教学模式,有效性提问能够激发学生浓厚的学习兴趣,启示学生提高学生思维能力,巩固基础知识,检验学生学习成果。在实际的初中语文教学中,通过设计有效... 详细信息

课堂提问是教学活动中不可或缺的教学形式,是课堂教学中师生互相交流、相互撞击的重要教学模式,有效性提问能够激发学生浓厚的学习兴趣,启示学生提高学生思维能力,巩固基础知识,检验学生学习成果。在实际的初中语文教学中,通过设计有效的问题,提高语文教学效率。对于初中语文教师而言,提问是每个教师需要掌握的技能,想要提高语文教学有效性,教师需要不断提升自身的提问功底,了解学生学情,并能够科学调整教学方式,提高课堂教学策略。本文将提出初中语文课堂有效性提问的策略,希望能够帮助到广大的语文教师。

关键词：初中语文有效性提问策略

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解构"德"字,再谈高中德育教育工作

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科教导刊-电子版（上旬） 2021年第7期 65-66页

作者：王惠玲厦门外国语学校石狮分校福建·泉州 362700

"德"字蕴含中华民族智慧,道尽德育工作之真谛.教师个人的范例和榜样的力量,对于学生的心理影响和健康成长是任何东西都不能代替的最有用的阳光.笔者在担任高中班主任工作期间,不断总结德育教育工作经验,践行"立德树人&qu... 详细信息

"德"字蕴含中华民族智慧,道尽德育工作之真谛.教师个人的范例和榜样的力量,对于学生的心理影响和健康成长是任何东西都不能代替的最有用的阳光.笔者在担任高中班主任工作期间,不断总结德育教育工作经验,践行"立德树人"的教育理念,教育的力量来源于态度的转变,班主任教师要真切的关心和尊重每一位学生,开展德育工作首先要从结构"德"字开始,并对学生进行言传身教,把握好德育工作者的使命,聚合正能量,组织丰富多彩的德育活动,促进学生身心健康,快乐成长.

关键词：言传身教尊重关切正能量

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