检索结果-内蒙古大学图书馆

课标指出，高中数学教学要以发展学生数学学科核心素养为导向，启发学生思考，掌握数学内容的本质，落实数学核心素养的形成与发展.课堂学习评价有利于教师进行反思，改进教学，提高学生学习的兴趣.判断一节课是否能达到课标的学业水平要求，笔者认为可以从知识技能、思想方法、核心素养和关键能力四个维度进行评价.笔者结合自身教学实践，以“立体几何轨迹问题”教学为例，对课堂进行学习评价.1 拟定课堂评价标准为了落实课标所提出的学业水平要求，

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高中英语读后续写课程的开发与实施

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校园英语 2023年第25期 64-66页

作者：朱俊丰厦门外国语学校石狮分校

新高考读后续写遵循“以读促写，以写促学”的理念，具有凸显语境作用、激发表达动机、借力互动促学优势，是提高外语学习效率的一种有效方法，但在教学实际中，有些教师不知如何指导学生“读什么、写什么、如何写”，这为校本课程的开... 详细信息

新高考读后续写遵循“以读促写，以写促学”的理念，具有凸显语境作用、激发表达动机、借力互动促学优势，是提高外语学习效率的一种有效方法，但在教学实际中，有些教师不知如何指导学生“读什么、写什么、如何写”，这为校本课程的开发研究提供了空间，因此，本文针对高中英语读后续写课程的开发与实施进行分析和探究。

关键词：高中英语读后续写课程开发

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SOLO引路,聚焦量感,显化思维——以“什么是面积”为例谈数学思维可视化教学设计

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小学教学参考 2024年第5期 15-18页

作者：李婵娟福建厦门外国语学校石狮分校附属小学 362700

文章以北师大版教材三年级下册“什么是面积”为例,论述采用SOLO分类理论的可行性,并提出四大教学举措:直观感知,形成量感;单位度量,发展量感;估测对比,增强量感;类比教学,形成结构。

关键词： SOLO分类理论面积量感

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初中德育教育中传统文化的现代转化与应用

初中德育教育中传统文化的现代转化与应用

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第三届教育建设与教学改革论坛

作者：洪佳劲福建省厦门外国语学校石狮分校 362300

在当前的教育体系中，初中阶段的德育教育扮演着至关重要的角色。传统文化作为中华民族的瑰宝，蕴含着丰富的道德教育资源。本文旨在探讨如何将传统文化进行现代转化，并有效地应用于初中德育教育中。通过分析传统文化的核心价值观，结... 详细信息

在当前的教育体系中，初中阶段的德育教育扮演着至关重要的角色。传统文化作为中华民族的瑰宝，蕴含着丰富的道德教育资源。本文旨在探讨如何将传统文化进行现代转化，并有效地应用于初中德育教育中。通过分析传统文化的核心价值观，结合现代社会的实际情况，提出具体的转化策略和应用方法，以期为初中德育教育提供新的思路和实践路径。

关键词：初中德育教育传统文化现代转化应用策略核心价值观

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“教学评”一体化模式在课堂中的应用策略——以小学数学为例

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家长 2024年第26期 22-24页

作者：蔡沙沙福建省泉州市厦门外国语学校石狮分校附属小学

新课改中的重要理念深刻影响着教育事业的发展走向。数学作为基础学科，是小学教育的重要组成部分，不仅能培养学生的逻辑思维，还能为学生未来生活与发展奠定基础。“教学评”一体化指的是将教师教学、学生学习、教学评价紧密结合在一...

新课改中的重要理念深刻影响着教育事业的发展走向。数学作为基础学科，是小学教育的重要组成部分，不仅能培养学生的逻辑思维，还能为学生未来生活与发展奠定基础。“教学评”一体化指的是将教师教学、学生学习、教学评价紧密结合在一起，以一体化模式提高学生的数学素养与问题解决能力。本文分析了“教学评”一体化模式在小学数学课堂中的应用策略，并结合具体的案例教学展望教育事业的发展趋势。一、“教学评”一体化在小学数学课堂中的应用价值数学学科具备较强逻辑性，各类知识点之间的内

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基于审辨思维培养的小学数学单元复习教学的设计分析

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新课程导学 2024年第10期 72-75页

作者：蔡银环福建省厦门外国语学校石狮分校附属小学

文章以北师大版三年级上册“周长”复习教学为例，研究基于审辨思维培养的小学数学单元复习教学设计，指出教师可围绕“计量周长”这一核心知识设计前测、复习活动及复习作业，利用复习任务、问题链等资源驱动学生深度思考，使学生在质... 详细信息

文章以北师大版三年级上册“周长”复习教学为例，研究基于审辨思维培养的小学数学单元复习教学设计，指出教师可围绕“计量周长”这一核心知识设计前测、复习活动及复习作业，利用复习任务、问题链等资源驱动学生深度思考，使学生在质疑、反思的过程中完善数学知识体系。同时，文章基于教学案例反思设计策略，指出教师需围绕“是什么”“为什么”“怎样用”三个问题组织复习教学内容，设计复习教学活动与作业，期望为提高小学数学单元复习教学质量以及培养学生审辨思维提供教学参考。

关键词：审辨思维小学数学单元复习

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综述新高考背景下高中生物理建模能力的培养

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问答与导学 2023年第2期 155-158,162页

作者：林春艳福建省厦门外国语学校石狮分校福建泉州 362700

本文主要探讨了新高考制度下,如何有效地培养高中学生的物理建模能力.文章首先分析了加强实验教学和突出实践知识引导的重要性,然后探讨了教师如何侧重知识运用,培养学生的建模意识.最后,文章讨论了教师如何创设多元化的教学情境,以提... 详细信息

本文主要探讨了新高考制度下,如何有效地培养高中学生的物理建模能力.文章首先分析了加强实验教学和突出实践知识引导的重要性,然后探讨了教师如何侧重知识运用,培养学生的建模意识.最后,文章讨论了教师如何创设多元化的教学情境,以提升学生的建模能力.文章通过具体的教学案例,阐述了这些策略的实施过程和效果.

关键词：新高考高中物理建模能力培养措施

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基于认知逻辑规律的单元教学逻辑建构——以“孟德尔豌豆杂交实验”单元教学为例

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福建基础教育研究 2024年第11期 116-119页

作者：张训正吴明榕谢仁荣厦门外国语学校石狮分校福建石狮362700 石狮市第三中学福建石狮362700

以“孟德尔豌豆杂交实验”单元教学为例,基于科学史及孟德尔颗粒遗传观点提出的知识逻辑,结合学生认知逻辑、规律与困惑,对教材内容进行二次开发,建构单元教学逻辑,促进学生理解和迁移应用概念,发展生物学核心素养,提高单元教学的有效性。

关键词：知识逻辑认知逻辑教学逻辑颗粒遗传生物学核心素养

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深度学习视域下计算思维培养教学模式研究

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试题与研究 2023年第26期 49-51页

作者：赵帅康福建省厦门外国语学校石狮分校

随着教育领域的深化改革，深度学习这一概念进入了广大教师的视野当中。培养学生的计算思维，也是近年来新课程标准对于初中信息技术教学所提出的要求之一，其能够帮助学生发展思维能力，促进学生综合素质的提升，同时有利于帮助学生构... 详细信息

随着教育领域的深化改革，深度学习这一概念进入了广大教师的视野当中。培养学生的计算思维，也是近年来新课程标准对于初中信息技术教学所提出的要求之一，其能够帮助学生发展思维能力，促进学生综合素质的提升，同时有利于帮助学生构建更加完善的信息技术知识体系，提高学生的信息技术学习成绩。随着深度学习和计算思维培养教学的广泛实践，在深度学习视域下培养学生计算思维的教学模式，也应得到更加深入的研究，以提升深度学习对于培养学生计算思维的效果，提高初中信息技术教学的效能。本文首先明确了深度学习和计算思维的基本概念，探讨了深度学习视域下计算思维培养教学模式的不足之处，梳理了深度学习视域下计算思维培养教学模式的基础构建，提出了深度学习视域下构建计算思维培养教学模式的策略。

关键词：深度学习计算思维初中信息技术教学模式

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