检索结果-内蒙古大学图书馆

高考 2023年第21期 174-176页

作者：申嘉楠厦门外国语学院石狮分校福建泉州362700

在我国素质教育逐步推进的背景下,学生核心素养的培养开始越来越受重视。所谓核心素养,其实就是学生需要具备且可以适应发展要求的必备品质及重要能力。美术教学作为高中教学中必不可少的内容之一,对提高高中学生现有审美和鉴赏等能力... 详细信息

在我国素质教育逐步推进的背景下,学生核心素养的培养开始越来越受重视。所谓核心素养,其实就是学生需要具备且可以适应发展要求的必备品质及重要能力。美术教学作为高中教学中必不可少的内容之一,对提高高中学生现有审美和鉴赏等能力有着很大作用。在核心素养背景下开展高中美术教学,既能够弥补以往美术教学中存在的不足,又能够提升美术教学的综合效果。下面就核心素养背景下高中美术教学的意义进行分析,针对核心素养背景下开展高中美术山水画单元教学设计的方式展开研究,提出一些有效的措施,以供参考。

关键词：核心素养高中美术山水画大单元教学设计

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以法习文:统编初中语文自读课文任务清单式教学策略——以《梦回繁华》教学设计为例

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福建教育学院学报 2022年第9期23卷 26-29页

作者：林小武厦门外国语学校石狮分校福建石狮362700

针对自读课文是统编初中语文教学的重要内容。统编教材“三位一体”阅读体系中明确了“教读课”教方法、学方法,“自读课”用方法、练方法,明确了“自读课文”的地位。文章探析运用“以法习文”教学自读课文的教学策略,以提升学生阅读... 详细信息

针对自读课文是统编初中语文教学的重要内容。统编教材“三位一体”阅读体系中明确了“教读课”教方法、学方法,“自读课”用方法、练方法,明确了“自读课文”的地位。文章探析运用“以法习文”教学自读课文的教学策略,以提升学生阅读能力。

关键词：统编语文自读课文以法习文任务清单式教学策略

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2022年福建省中考数学第24题的分析与拓展

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初中数学教与学 2023年第10期 33-36页

作者：晏海斌黄立福建省厦门外国语学校石狮分校福建省泉州一中

对于提高学生的解题能力及拓展学生的思维，本文从试题分析、解法分析、拓展和类似、教学思考四个维度进行阐述.

关键词：结构特征拓展类似解题反思

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基于核心素养的小学单元习作“‘教—学—评’一体化”教学研究——以“生活万花筒”习作教学为例

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小学生作文辅导(上旬) 2023年第4期 18-20页

作者：柯丽红福建省厦门外国语学校石狮分校附属小学

习作教学是语文教学极为重要的组成部分之一，它肩负着落实语文教学中的语言运用和思维能力等核心素养发展的责任。根据《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）的要求，课程评价要有利于促进学生学习，改进教师...

习作教学是语文教学极为重要的组成部分之一，它肩负着落实语文教学中的语言运用和思维能力等核心素养发展的责任。根据《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）的要求，课程评价要有利于促进学生学习，改进教师教学，能促进学生学科核心素养的发展。基于此，在单元习作教学指导中，教师要坚持以评促学、以评促教，有效构建“‘教—学—评’一体化”的课堂模式，让学生在写作表达中实现语文素养的全面发展。本文作者以小学《语文》四年级上册第五单元习作“生活万花筒”的教学为例，从四个方面展开论述。

关键词：

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初中地理教学中培养学生综合思维能力的实践研究

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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学 2022年第2期 67-70页

作者：邱利鹏厦门外国语学校石狮分校福建泉州362700

新课程教学改革主要目的是要将学生个体潜在的内在学习动力充分调动起来,让学生发挥自身的创造力,因此教师在组织开展初中地理教学期间,应该将地理教材作为基础,运用多元化的教学方式,侧重对学生逻辑思维及创造性思维的培养,将课堂教学... 详细信息

新课程教学改革主要目的是要将学生个体潜在的内在学习动力充分调动起来,让学生发挥自身的创造力,因此教师在组织开展初中地理教学期间,应该将地理教材作为基础,运用多元化的教学方式,侧重对学生逻辑思维及创造性思维的培养,将课堂教学与实际生活相衔接,保证学生的思维能越来越活跃,强化学生的发散性思维,让学生具备综合思维能力。

关键词：初中地理地理教学综合思维能力

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整体视角下小学数学单元作业设计与优化——以北师大版四年级下册“小数的意义和加减法”单元作业设计为例

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华夏教师 2023年第8期 52-54页

作者：卢晓呢福建省厦门外国语学校石狮分校附属小学

《义务教育数学课程标准(2022年版)》指出要重视单元整体教学设计,体现数学知识之间的内在逻辑关系,在这样的背景下,单元作业设计也要体现整体性。针对一线教师单元作业设计缺乏系统性和整体性的现状,本文以北师大四年级下册“小数的意... 详细信息

《义务教育数学课程标准(2022年版)》指出要重视单元整体教学设计,体现数学知识之间的内在逻辑关系,在这样的背景下,单元作业设计也要体现整体性。针对一线教师单元作业设计缺乏系统性和整体性的现状,本文以北师大四年级下册“小数的意义和加减法”单元作业设计为例,从单元作业目标的制定、单元重点的把握、数学素养的提升三个维度构建单元作业设计体系,凸显单元整体思想,促进数学素养的提升,使作业设计与实施达到“减负提质”的目的。

关键词：单元作业课程标准整体视角数学本质素养

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基于SOLO分类理论测评科学思维的生物学命题模型构建及应用

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中学生物教学 2023年第25期 59-62页

作者：廖姝烨黄键福建省厦门外国语学校石狮分校 362799 福建师范大学生命科学学院福建福州350117

科学思维的发展情况是生物学课程教学质量评价的重要内容,而思维具有内隐性,是生物学教学评价的难点。SOLO分类理论、科学思维和中国高考评价体系的“四翼”都具有层层递进的共同点,将它们作为要素构建“SOLO层级-科学思维-四翼”命题模... 详细信息

科学思维的发展情况是生物学课程教学质量评价的重要内容,而思维具有内隐性,是生物学教学评价的难点。SOLO分类理论、科学思维和中国高考评价体系的“四翼”都具有层层递进的共同点,将它们作为要素构建“SOLO层级-科学思维-四翼”命题模型,并辅以原创试题为例,为命制测评科学思维水平的试题提供参考。

关键词： SOLO分类理论科学思维四翼命题模型

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计算思维培养为内核的项目式教学模型研究

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福建电脑 2022年第3期38卷 29-32页

作者：李超雄厦门外国语学校石狮分校福建泉州362700

计算思维是当代学生必须具备的素养。为了使信息技术课程教学能有效地提升学生的计算思维,本文提出以计算思维培养为核心的项目式教学模型,并在高中信息技术课程教学中进行该模式教学效果的对比实验。实验结果表明,本文提出的项目式教... 详细信息

计算思维是当代学生必须具备的素养。为了使信息技术课程教学能有效地提升学生的计算思维,本文提出以计算思维培养为核心的项目式教学模型,并在高中信息技术课程教学中进行该模式教学效果的对比实验。实验结果表明,本文提出的项目式教学模型对培养学生的计算思维能力有很好的效果。

关键词：信息技术计算思维项目式教学

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运用希沃平台辅助高中有机化学基础教学--以卤代烃的教学为例

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理科考试研究 2022年第21期29卷 56-60页

作者：曹洪吉黄一文孔祥斌厦门外国语学校石狮分校福建石狮362700

针对有机化学教学的抽象性,运用希沃平台辅助教学,有助于探索希沃平台与教学相互融合,充分调动学生的主观能动性,开发高中学生的智慧,能实现高中化学“三线智慧课堂”的构建,使教学有章可循,有利于发展学生宏观辨识与微观探析、科学探... 详细信息

针对有机化学教学的抽象性,运用希沃平台辅助教学,有助于探索希沃平台与教学相互融合,充分调动学生的主观能动性,开发高中学生的智慧,能实现高中化学“三线智慧课堂”的构建,使教学有章可循,有利于发展学生宏观辨识与微观探析、科学探究与创新意识、证据推理和模型认知的化学学科核心素养,是融合信息技术与学科教学的有效途径.

关键词：有机化学希沃平台三线智慧课堂核心素养信息技术

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初中化学“常见的盐”项目式教学--以“探究常见化学膨松剂的成分及其作用原理”为例

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实验教学与仪器 2022年第5期39卷 17-20页

作者：唐慧慧厦门外国语学校石狮分校福建泉州362700

在以"探究常见化学膨松剂的成分及其作用原理"为项目主题的教学中,开展初中化学"常见的盐"的教学.学生通过完成"猜想膨松剂有效成分及作用原理""设计实验验证其作用原理,绘制碳酸氢钠性质的思维导图... 详细信息

在以"探究常见化学膨松剂的成分及其作用原理"为项目主题的教学中,开展初中化学"常见的盐"的教学.学生通过完成"猜想膨松剂有效成分及作用原理""设计实验验证其作用原理,绘制碳酸氢钠性质的思维导图""总结碳酸钠、碳酸钙的性质,并总结碳酸盐的共性"等几个项目任务,了解生活中常见的盐及其性质和用途,构建碳酸盐类化学性质的认知模型,形成科学探究的过程和方法,锻炼了语言表达和交流能力,提高了设计实验及完成实验的能力.在课堂中,应提供必要的仪器及试剂作为实验保障.教师以巧妙的问题设计和任务内容为驱动,是顺利达成该项目目标的关键.

关键词：项目式教学生活中常见的盐膨松剂

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