检索结果-内蒙古大学图书馆

数学通报 2025年第2期64卷 22-26页

作者：陈鹏飞林运来福建省漳州市教育科学研究院 363000 福建省厦门大学附属实验中学 363123

1问题提出《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《课标》)指出,直观想象是指借助几何直观和空间想象感知事物的形态与变化,利用空间形式特别是图形,理解和解决数学问题的素养.主要包括:借助空间形式认识事物的位置关... 详细信息

1问题提出《普通高中数学课程标准(2017年版2020年修订)》(以下简称《课标》)指出,直观想象是指借助几何直观和空间想象感知事物的形态与变化,利用空间形式特别是图形,理解和解决数学问题的素养.主要包括:借助空间形式认识事物的位置关系、形态变化与运动规律;利用图形描述、分析数学问题;建立形与数的联系,构建数学问题的直观模型,探索解决问题的思路[1].直观想象是发现和提出问题、分析和解决问题的重要手段,是探索和形成论证思路、进行数学推理、构建抽象结构的思维基础.

关键词：直观想象解决数学问题数学推理思维基础图形描述直线与平面直观模型几何直观

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一代大家曾巩

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新作文 2025年第11期 10-13页

作者：蓝杨易福建省漳州市厦门大学附属实验中学八(2)班

“自明初后的文风，皆以那唐宋为宗，让前后百年的书生，皆透着一丝平庸，看朱右（首倡唐宋八大家之人）手中来绘，细数了整整几辈，唐宋的散文之最，终绕不开那八位。”此词所言，便是中国历史上散文之最的那八位，中华文脉的“最强文...

“自明初后的文风，皆以那唐宋为宗，让前后百年的书生，皆透着一丝平庸，看朱右（首倡唐宋八大家之人）手中来绘，细数了整整几辈，唐宋的散文之最，终绕不开那八位。”此词所言，便是中国历史上散文之最的那八位，中华文脉的“最强文化天团”之一—唐宋八大家。今天我想说的便是唐宋八大家中的那位“小透明”—曾巩。

关键词：

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基于“证据推理”的教学设计与反思——以“食品中的有机化合物乙醇”为例

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理科考试研究 2025年第2期32卷 50-52页

作者：张高豪厦门大学附属实验中学福建漳州363123

“证据推理”是新版高中化学课程标准倡导的重要理念,学生学习过程中每走一步,都要有理有据.以苏教版新教材食品中的有机化合物乙醇为例,运用新课程理念,突出“证据推理”进行设计.

关键词：证据推理乙醇教学设计

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基于深度学习的高中数学“五环五激”教学探索与实践

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福建基础教育研究 2025年第2期 44-48页

作者：林运来厦门大学附属实验中学福建漳州363123

高中数学深度学习是培养学生数学核心素养的重要学习方式.基于深度学习理念,构建了高中数学“五环五激”教学模式,即通过问题激“趣”、经验激“思”、探究激“动”、应用激“活”、评价激“增”等五个环节的有机衔接,促进学生深度学习... 详细信息

高中数学深度学习是培养学生数学核心素养的重要学习方式.基于深度学习理念,构建了高中数学“五环五激”教学模式,即通过问题激“趣”、经验激“思”、探究激“动”、应用激“活”、评价激“增”等五个环节的有机衔接,促进学生深度学习,助推学生数学高阶思维的发展和学科素养的提升,并结合具体教学案例进行阐述与解读.

关键词：高中数学 “五环五激” 深度学习高阶思维

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基于新教材的初中生物学单元整体教学策略与建议——以人教版《多种多样的生物》为例

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福建基础教育研究 2025年第2期 11-15页

作者：高秋静张锋厦门大学附属实验中学福建漳州363123 福建省普通教育教学研究室福建福州350007

以人教版初中生物学新教材第二单元《多种多样的生物》为例,建议可依据新教材的框架体系,设计单元整体教学;单元教学过程中,用好教材中的作业,达成教学评一体化;因地制宜、因“生”制宜,组织开展综合实践项目,培养学生核心素养。

关键词：双新人教版初中生物学教材单元教学

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思品课堂教学素材的有效使用

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教学与管理（中学版） 2016年第2期 47-48页

作者：赖高明厦门大学附属实验中学福建漳州363123

教学素材是课堂教学的重要载体,是有效达成教学目标的重要支撑。选取恰当的教学素材也是备课活动的重要环节。针对思想品德课教学实践中素材使用随意性大、堆砌繁杂、深入不够等问题,探讨如何选好、用好教学素材,充分发挥素材的教学效能... 详细信息

教学素材是课堂教学的重要载体,是有效达成教学目标的重要支撑。选取恰当的教学素材也是备课活动的重要环节。针对思想品德课教学实践中素材使用随意性大、堆砌繁杂、深入不够等问题,探讨如何选好、用好教学素材,充分发挥素材的教学效能,构建生机勃勃的思想品德课堂。

关键词：教学素材简约关联思维有魂

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福建省中考生物学试题命题素材分析——以2018年福建省中考生物学试题为例

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生物学教学 2019年第3期44卷 43-45页

作者：吴呈香林运来福建省厦门大学附属实验中学漳州363123

本文对2018年福建省中考生物学试卷部分核心试题从命题素材来源进行了分析和思考,并对初中生物学教学提出了建议。

关键词：福建省中考生物学命题素材研究教学建议

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基于地理核心素养培育的实践课程设计和实施--以“漳州牛头山古火山”地质地貌考察为例

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中学地理教学参考 2022年第1期 77-80页

作者：江振武聂国先厦门大学附属实验中学福建漳州厦门市海沧中学福建厦门

地理实践要以地理核心素养培育为宗旨,地理教学应将实践活动作为教学的重要方式之一。文章依据《普通高中地理课程标准(2017年版)》有关"地貌"的内容要求,以"漳州牛头山古火山"地质地貌考察为例,确定了考察目标、... 详细信息

地理实践要以地理核心素养培育为宗旨,地理教学应将实践活动作为教学的重要方式之一。文章依据《普通高中地理课程标准(2017年版)》有关"地貌"的内容要求,以"漳州牛头山古火山"地质地貌考察为例,确定了考察目标、设计了考察内容,并在具体的考察过程中探索了学生地理核心素养的培育。

关键词：地理核心素养实践课程设计野外考察火山地貌海岸地貌

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浅谈学习进阶视域下的实验教学——以“空气中氧气含量的测定”为例

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化学教学 2018年第4期 50-56页

作者：王振张明月胡志刚福建师范大学福建福州350007 厦门大学附属实验中学福建漳州363123 漳州市普通教育教学研究室福建漳州363000

借鉴学习进阶理论应用于实验教学，把“空气中氧气含量的测定”实验教学划分为从低到高的四个阶段（原点阶段；相关知识点阶段；知识网连接阶段；知识网拓展阶段）。从点燃方式的改进和反应物的选择，介绍知识网连接阶段；从实验的拓展... 详细信息

借鉴学习进阶理论应用于实验教学，把“空气中氧气含量的测定”实验教学划分为从低到高的四个阶段（原点阶段；相关知识点阶段；知识网连接阶段；知识网拓展阶段）。从点燃方式的改进和反应物的选择，介绍知识网连接阶段；从实验的拓展和迁移，介绍知识网拓展阶段。进阶式实验教学能激活学生创新思维，提升实验教学质量，促进实验的深度学习，进一步改进教学关系。

关键词：学习进阶理论实验教学空气中氧气含量的测定实验创新

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细密柔韧,米香沁人

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快乐青春（简妙作文）（中学生） 2022年第5期 17-18页

作者：林晨怡福建漳州市厦门大学附属实验中学

开头简妙写法--扣题提示写什么:不似妇人纤手搓玉色,不似佳人碧油煎嫩黄。不似小饼如嚼月,不似山羹咀无味。甜裸、米裸之香,杂糅在一起,再添一份黑糖的甜美滋味。一揉捏,一翻卷,白的染成了焦灼的糖色,在指尖流淌。细密柔韧,米香沁人,实... 详细信息

开头简妙写法--扣题提示写什么:不似妇人纤手搓玉色,不似佳人碧油煎嫩黄。不似小饼如嚼月,不似山羹咀无味。甜裸、米裸之香,杂糅在一起,再添一份黑糖的甜美滋味。一揉捏,一翻卷,白的染成了焦灼的糖色,在指尖流淌。细密柔韧,米香沁人,实在是妙哉!

关键词：佳人焦灼杂糅柔韧

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