检索结果-内蒙古大学图书馆

家长 2025年第6期 97-99页

作者：廖佳颖福建省龙岩市上杭县教师进修学校附属幼儿园

结合幼儿阶段孩子的实际情况以及成长发展需求，教师在开展幼儿劳动教育的过程中，不仅要从幼儿角度出发思考问题，还需要从实际生活角度出发，结合幼儿熟悉的生活情景构建更具吸引力的高质量劳动教育活动。以“生活教育”理念为指引，...

结合幼儿阶段孩子的实际情况以及成长发展需求，教师在开展幼儿劳动教育的过程中，不仅要从幼儿角度出发思考问题，还需要从实际生活角度出发，结合幼儿熟悉的生活情景构建更具吸引力的高质量劳动教育活动。以“生活教育”理念为指引，教师需要将劳动教育与幼儿园的一日生活环节相结合，运用潜移默化的影响帮助幼儿树立正确的认知，也让幼儿在参与劳动活动的过程中积累一定的劳动经验。本文围绕幼儿园一日生活环节中劳动教育的实践，从多个角度出发进行了研究与阐述。

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幼儿园户外自主游戏中教师的指导策略

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家长 2025年第7期 52-54页

作者：袁华军福建省龙岩市上杭县教师进修学校附属幼儿园

幼儿园是个人学习历程的起步阶段，鉴于幼儿对事物充满好奇的天性，户外自主游戏活动已成为幼儿教育中的重要组成部分，对幼儿生理与心理发展均起到了积极的促进作用。随着教育理念从“教”“学”模式向幼儿自发、自由、自主活动的转变...

幼儿园是个人学习历程的起步阶段，鉴于幼儿对事物充满好奇的天性，户外自主游戏活动已成为幼儿教育中的重要组成部分，对幼儿生理与心理发展均起到了积极的促进作用。随着教育理念从“教”“学”模式向幼儿自发、自由、自主活动的转变，户外自主游戏在幼儿园中日益兴起，教师通过开展有趣的户外自主游戏活动，能够为幼儿打造一个自由开放、充满乐趣、富有挑战的游戏环境，这有助于幼儿主动接触材料与环境，勇敢探索并感知周围世界的精彩，充分激发他们的好奇心和求知欲，促进个性化发展，使其形成健全的人格。鉴于幼儿的年龄特征，其自我控制能力和辨别能力相对有限，教师应运用合理的游戏策略，对幼儿进行科学引导，培养幼儿的社会行为，提高其语言能力和思维能力，促进其全面发展。本文从以下几个方面展开探讨，以期为广大幼儿教师提供一些有益的参考。

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幼儿园美工区活动材料有效投放与运用的研究

幼儿园美工区活动材料有效投放与运用的研究

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第三届教育建设与教学改革论坛

作者：赖秋华福建省上杭县教师进修学校附属幼儿园 364299

美工区活动是幼儿园区域活动中不可缺少的活动之一。在美工区，幼儿可以操作各种材料，选用不同的工具和材料与同伴友好地合作，用绘画或手工这些外在的符号形式，按照自己的意愿和兴趣来表达自己的体验和情感，施展自己的才能，任意享... 详细信息

美工区活动是幼儿园区域活动中不可缺少的活动之一。在美工区，幼儿可以操作各种材料，选用不同的工具和材料与同伴友好地合作，用绘画或手工这些外在的符号形式，按照自己的意愿和兴趣来表达自己的体验和情感，施展自己的才能，任意享受创造活动的快乐，获得精神上的满足。然而由于我们教师的经验不足，材料的投放与运用上存在一些问题，对美工区的游戏价值以及区域目标了解不够全面和深入，因而在材料投放方面比较盲目，缺少目标性;在操作过程中，不能准确把握幼儿发展水平和速度的差异，因而在材料投放上层次性、游戏性不够;材料功能单一，不能很好地发挥其教育作用。

关键词：幼儿园美工区活动材料投放策略

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“5G+专递”技术支持下小学数学高效课堂的构建路径分析

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名师在线(中英文) 2025年第14期11卷 16-18页

作者：张建国福建省泉州市德化县教师进修学校附属小学

文章基于“5G+专递”技术在小学数学课堂教学中的应用,探讨了该技术在优化课堂教学策略、提升教学效果和促进教育公平方面的具体路径,提出了动画演示、实时答疑、跨校探究、数据反馈等有效策略,以期构建高效课堂,提升学生核心素养。

关键词：小学数学 “5G+专递” 高效课堂数据分析

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大单元视角下数学课程教学评一致性实施策略探究

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成才之路 2025年第6期 121-124页

作者：邓金亮福建省武平县教师进修学校附属小学福建武平364300

在新课程改革的推动下,大单元教学在数学教学中得到广泛应用。教学评一致性符合新课程改革下的教学要求,能帮助学生迅速建立知识架构,对学生进行有效的思维扩展,并对学习效果进行准确、及时的反馈,确保学生在自我评价、相互评价和合作... 详细信息

在新课程改革的推动下,大单元教学在数学教学中得到广泛应用。教学评一致性符合新课程改革下的教学要求,能帮助学生迅速建立知识架构,对学生进行有效的思维扩展,并对学习效果进行准确、及时的反馈,确保学生在自我评价、相互评价和合作中进行持续反思,提升学习效果和学科核心素养。大单元视角下的数学课程教学评一致性的实施要构建清晰的大单元教学目标,巧妙设计大单元学习任务,优化创新大单元教学评价。

关键词：教学评一致性小学数学大单元策略教学效果核心素养

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核心素养导向下小学数学项目化学习实践分析

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天津教育 2025年第10期 165-167页

作者：黄宝强福建省福州市罗源县教师进修学校附属小学

当前教育领域正经历着深刻的变革,中共中央、国务院印发的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》明确指出,“开展项目化学习”是优化教学方式的重要举措,旨在满足教育发展中素养本位的导向需求。该意见强调研究型、项目... 详细信息

当前教育领域正经历着深刻的变革,中共中央、国务院印发的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》明确指出,“开展项目化学习”是优化教学方式的重要举措,旨在满足教育发展中素养本位的导向需求。该意见强调研究型、项目化、合作式学习的重要性,为教育教学改革指明了方向。在《义务教育数学课程标准(2022年版)》中,核心素养的培养则被置于核心地位。然而,审视当前小学数学教学的现状,不难发现存在诸多问题,传统的教学方式往往忽视了对学生主动探索的引导,导致学生在将数学知识应用于实际情境时能力不足。

关键词：小学数学核心素养教育教学改革项目化学习

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联结单元,落实要素,提升素养——统编版小学语文教材“语文园地”教学思考

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学苑教育 2025年第8期 19-21页

作者：吴菊香福建省连江县教师进修学校第二附属小学福建连江350500

“语文园地”是统编版小学语文教材的单元配套板块,其是单元教学的一部分,具有丰富的教学功能。应充分挖掘“语文园地”的价值,开展形式多样的教学,更好地巩固单元语文要素,多维度培养学生语文核心素养。文章基于统编版小学语文“语文... 详细信息

“语文园地”是统编版小学语文教材的单元配套板块,其是单元教学的一部分,具有丰富的教学功能。应充分挖掘“语文园地”的价值,开展形式多样的教学,更好地巩固单元语文要素,多维度培养学生语文核心素养。文章基于统编版小学语文“语文园地”栏目的主要板块设置,以“识字加油站”“交流平台”“词句段运用”“日积月累”为例,探讨其有效教学策略,更好地联结单元内容,落实语文要素,发展核心素养。

关键词：语文园地语文要素单元教学核心素养

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核心素养视域下小学生数学量感培养的策略探索

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读写算 2025年第7期 22-24页

作者：王兰香福建省福州市闽清县教师进修学校第二附属小学

《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）将量感纳入核心素养的范畴。但是在现阶段的教育中，对于学生量感的培养仍然停留在由大量做题基础上所形成的机械式估算，这种教育教学方法并没有真正地帮助学生培养量感，... 详细信息

《义务教育数学课程标准（2022年版）》（以下简称“新课标”）将量感纳入核心素养的范畴。但是在现阶段的教育中，对于学生量感的培养仍然停留在由大量做题基础上所形成的机械式估算，这种教育教学方法并没有真正地帮助学生培养量感，部分学生对于课本上所涉及的重量、长度概念和单位知识仍然一知半解，这对学生的生活和学习都带来了一定的困难。据此，本文结合现阶段量感教育教学过程中出现的问题，立足核心素养视域，对小学数学量感培养探究与思考进行了深入分析，希望能够帮助小学数学教师顺利开展教育教学工作。

关键词：核心素养小学数学教育数学量感培养

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刍议小学语文课堂中的整本书阅读教学策略探索

刍议小学语文课堂中的整本书阅读教学策略探索

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2024数字化教育教学交流会

作者：刘珍玉福建省龙岩市武平县教师进修学校第二附属小学 364300

《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出“倡导少做题、多读书、好读书、读好书、读整本书，注重阅读引导，培养读书兴趣，提高读书品味”，这一倡导将阅读摆在了更加重要的位置，需要教师精选文质兼美的作品对学生的思想情感进行熏陶... 详细信息

《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出“倡导少做题、多读书、好读书、读好书、读整本书，注重阅读引导，培养读书兴趣，提高读书品味”，这一倡导将阅读摆在了更加重要的位置，需要教师精选文质兼美的作品对学生的思想情感进行熏陶，以促进学生语文学科核心素养的形成与发展。在小学语文教学中，整本书阅读对于提升学生的文化素养、阅读能力及语言应用能力具有重要作用。

关键词：小学语文整本书阅读教学策略

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大概念统领下的小学科学单元教学的实践路径

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特区教育 2025年第16期 100-102页

作者：邓丽秀福建省龙岩市上杭县教师进修学校附属小学福建龙岩364200

在小学教育的早期阶段,科学课程扮演着至关重要的角色,为学生打开了认识世界的大门。教师肩负着引导学生学习基础科学知识、形成正确世界观的使命。在这一过程中,教师需要以大概念为指导,激发学生好奇心和探索欲望,通过提高学生在课堂... 详细信息

在小学教育的早期阶段,科学课程扮演着至关重要的角色,为学生打开了认识世界的大门。教师肩负着引导学生学习基础科学知识、形成正确世界观的使命。在这一过程中,教师需要以大概念为指导,激发学生好奇心和探索欲望,通过提高学生在课堂上的参与度,鼓励学生主动学习,培养学生独立思考和问题解决能力,从而促进学生综合素质的提升。因此,文章将主要探讨缺失大概念指向的小学科学单元教学现状,并以此提出一系列教育策略,以供广大教师参考借鉴。

关键词：大概念小学科学单元教学

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