检索结果-内蒙古大学图书馆

高考 2024年第3期 117-119页

作者：刘雅平福建省仙游县第二中学福建莆田351200

在高中语文教学中,建设校本化、特色化的校本课程,借助传统诗歌这一载体,对培养学生文化自信、优良品格等具有重要作用。通过丰富的多层次的课程实践活动,开阔视野,提升核心素养;利用现代化的信息手段,提高教学教研效率,扩充课程容量,... 详细信息

在高中语文教学中,建设校本化、特色化的校本课程,借助传统诗歌这一载体,对培养学生文化自信、优良品格等具有重要作用。通过丰富的多层次的课程实践活动,开阔视野,提升核心素养;利用现代化的信息手段,提高教学教研效率,扩充课程容量,激发学习兴趣。古代诗歌助力文化传承,劳动教育聚焦立德树人,可以更好地实现为国家培养信念坚定、胸怀梦想、勇于奋斗、甘于奉献的“四有青年”的育人目标。

关键词：高中语文劳动教育古代诗歌核心素养

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基于新高考的高中数学运算素养提升路径探索

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数理化解题研究 2025年第1期 62-64页

作者：陈木新福建省仙游县第二中学福建莆田351200

基于新高考试卷分析,数学运算贯穿整个解题过程,学生唯有具备扎实的基础知识、清晰的运算思路和良好的运算习惯,才能更好地满足新高考中运算素养的要求.文章立足于此,简述了新高考下学生数学运算素养现状,并结合课堂教学实践提出了针对... 详细信息

基于新高考试卷分析,数学运算贯穿整个解题过程,学生唯有具备扎实的基础知识、清晰的运算思路和良好的运算习惯,才能更好地满足新高考中运算素养的要求.文章立足于此,简述了新高考下学生数学运算素养现状,并结合课堂教学实践提出了针对性的教学建议.

关键词：新高考高中数学运算素养提升路径

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课程思政视域下高中英语教学中文化意识培养研究

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中文科技期刊数据库(引文版)教育科学 2025年第3期 048-051页

作者：颜莉莉仙游县第二中学福建莆田 351299

课程思政是实施道德教育基本任务的新要求和关键措施。文化意识作为英语学科的核心能力之一,是实现这一要求的关键。探索如何实现高中英语课程标准的总体目标,以满足学生发展核心能力的需要,并响应思想政治教育课程的要求,已成为一项紧... 详细信息

课程思政是实施道德教育基本任务的新要求和关键措施。文化意识作为英语学科的核心能力之一,是实现这一要求的关键。探索如何实现高中英语课程标准的总体目标,以满足学生发展核心能力的需要,并响应思想政治教育课程的要求,已成为一项紧迫的任务。本文从课程思想政治教育的角度,探讨高中生文化意识培养的现状和存在的问题,使学生和教师更加认识文化意识的重要性,为高中英语教师培养学生文化意识,实施课程意识政治教育提供实用方法和有用建议。

关键词：课程思政高中英语文化意识

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小学音乐跨学科主题学习的内涵价值与设计原则研究

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教育参考 2025年第2期 84-88页

作者：杨婷婷福建省仙游县盖尾第二中心小学福建仙游351100

新一轮课程改革把跨学科主题学习作为推进课程综合化、强化课程协同育人功能的亮点,推上教育教学的新舞台。为促进音乐学科与其他学科的融合发展,推动建立以转变学习方式为主要抓手的音乐整体育人新模态,在小学音乐课程中开展跨学科主... 详细信息

新一轮课程改革把跨学科主题学习作为推进课程综合化、强化课程协同育人功能的亮点,推上教育教学的新舞台。为促进音乐学科与其他学科的融合发展,推动建立以转变学习方式为主要抓手的音乐整体育人新模态,在小学音乐课程中开展跨学科主题学习,需要明确内涵价值,探寻设计原则,注意避免“杂糅式”、倡导“多样化”、提高“关联度”,让学生在音乐跨学科主题学习中实现知识的融会贯通和创造性迁移。

关键词：小学音乐主题学习跨学科内涵价值设计原则

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核心素养背景下高中信息技术课堂教学策略探究

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学周刊 2025年第17期 56-58页

作者：陈秀斌福建省武平县第二中学

核心素养是教育改革过程中学科教学的主要目标，是信息技术课堂教学的指导方略。在信息化社会，信息技术学科教学受到了广泛的关注和重视。在此背景下，为了提升高中信息技术课堂教学的有效性，教师应结合核心素养，将核心素养的相关要... 详细信息

核心素养是教育改革过程中学科教学的主要目标，是信息技术课堂教学的指导方略。在信息化社会，信息技术学科教学受到了广泛的关注和重视。在此背景下，为了提升高中信息技术课堂教学的有效性，教师应结合核心素养，将核心素养的相关要求融入教学目标、教学内容以及教学过程中。文章简要地阐释了核心素养背景下信息技术课堂教学的重要意义，并在明确意义的前提下，通过情境导学、问题引领、课堂辩论、任务驱动以及案例赏析等手段，探究了信息技术课堂教学的有效策略，旨在建构以核心素养为导向的特色化课堂模式。

关键词：核心素养高中信息技术课堂教学

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情境教学在高中历史课堂中的应用探究

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高考 2025年第12期 57-59页

作者：刘利川福建省闽清县第二中学

目前，情境教学法被广泛应用于高中历史课堂中，对历史教学的重要性不言而喻。基于此，本文将重点探究情境教学在高中历史课堂中的应用，从教材和学情入手，针对问题，通过情境创设，创设不同类型的历史情境，组织丰富多元的历史课堂活... 详细信息

目前，情境教学法被广泛应用于高中历史课堂中，对历史教学的重要性不言而喻。基于此，本文将重点探究情境教学在高中历史课堂中的应用，从教材和学情入手，针对问题，通过情境创设，创设不同类型的历史情境，组织丰富多元的历史课堂活动，启发学生思维，引导学生深入探究，帮助学生深刻理解历史知识，实现历史教学目标，提升教学效果。

关键词：高中历史情境教学情境活动

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基于物理学科核心素养的高中物理DIS实验教学实践探究

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国家通用语言文字教学与研究 2025年第3期 49-51页

作者：蓝树明福建省上杭县第二中学

高中物理作为科学教育的重要组成部分,其实验教学在培养学生物理核心素养方面有着独特的作用。传统实验教学在一定程度上受到仪器精度、数据采集与处理效率等因素的限制。而DIS实验教学通过数字化信息系统,实现了实验数据的实时采集、... 详细信息

高中物理作为科学教育的重要组成部分,其实验教学在培养学生物理核心素养方面有着独特的作用。传统实验教学在一定程度上受到仪器精度、数据采集与处理效率等因素的限制。而DIS实验教学通过数字化信息系统,实现了实验数据的实时采集、处理和分析,能够更加准确地呈现物理现象和规律,有效提高了实验的精确度和效率,为高中物理实验教学带来了新的思路。对此,本文通过分析DIS实验的特点,研究基于物理学科核心素养的高中物理DIS实验教学的优势,在此基础上探讨基于物理学科核心素养的高中物理DIS实验教学实践策略。

关键词：学科核心素养高中物理 DIS实验教学

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大概念视域下高中地理大单元教学的实践路径——以《地球上的大气》为例

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高考 2025年第5期 123-125页

作者：陈志龙福建省上杭县第二中学

高中地理学科涵盖了广泛而复杂的自然与人文地理知识。传统教学往往以孤立的知识点为教学单位，导致学生对地理知识的理解较为零散，难以形成系统的知识网络。大概念视域下的大单元教学，为解决这一问题提供了新的契机，同时也为学生更... 详细信息

高中地理学科涵盖了广泛而复杂的自然与人文地理知识。传统教学往往以孤立的知识点为教学单位，导致学生对地理知识的理解较为零散，难以形成系统的知识网络。大概念视域下的大单元教学，为解决这一问题提供了新的契机，同时也为学生更好地适应新高考创造了有利条件。大概念作为学科知识的核心组织者，能够将众多分散的地理知识点有机地串联起来。从课程标准来看，其强调培养学生的地理核心素养，大单元教学正是契合这一目标的有效方式。本文从挖掘大概念、整合教学资源、设计教学流程、选择教学方法、建立评价指标等方面，以2019年人教版高中地理教材《地球上的大气》为例，就大概念视域下高中地理大单元教学的实践路径，进行了一些探究。

关键词：大概念高中地理大单元教学实践路径

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核心素养视角下初中数学分层教学的有效性研究

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试题与研究 2025年第7期 154-156页

作者：许丹福建省光泽县第二中学

本文聚焦于核心素养视角下初中数学分层教学的有效性，通过深入剖析核心素养在数学教育中的重要意义，明确初中数学分层教学的现实需求，并详细阐述分层教学理念在初中数学教学各环节的具体应用，揭示其对提升学生数学素养的积极作用。... 详细信息

本文聚焦于核心素养视角下初中数学分层教学的有效性，通过深入剖析核心素养在数学教育中的重要意义，明确初中数学分层教学的现实需求，并详细阐述分层教学理念在初中数学教学各环节的具体应用，揭示其对提升学生数学素养的积极作用。研究表明，分层教学在满足学生个性化需求、促进学生全面发展方面成效显著，为初中数学教学改革提供了有益参考。

关键词：核心素养初中数学分层教学有效性教学策略

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“互联网+”背景下高中数学智能化教学创新策略

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高考 2025年第3期 80-82页

作者：谢文魁福建省闽侯县第二中学

在“互联网+”背景下，信息网络技术在教育领域中得到了广泛应用，并为传统教学带来了重大变革。数学作为高中教育阶段的基础学科，对学生的学习、成长有着重要影响，而信息网络技术的应用为高中数学带来了诸多机遇与挑战，其教学模式... 详细信息

在“互联网+”背景下，信息网络技术在教育领域中得到了广泛应用，并为传统教学带来了重大变革。数学作为高中教育阶段的基础学科，对学生的学习、成长有着重要影响，而信息网络技术的应用为高中数学带来了诸多机遇与挑战，其教学模式的智能化可以为教学活动带来新的生机与活力。为了更好地满足“互联网+”教育的要求，实现对高中数学教学的创新与变革，充分调动学生参与教学活动的热情，本文在阐述“互联网+”对高中数学教学重要性的基础上，分析目前高中数学教学中存在的问题，积极探索“互联网+”背景下高中数学智能化教学创新的策略，为相关研究提供有益参考。

关键词： “互联网+” 高中数学智能化教学创新策略

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