检索结果-内蒙古大学图书馆

语文课内外 2022年第6期 127-129页

作者：潘玲厦门外国语学校瑞景分校福建厦门361000

情景教学是一种凸显以学生为主体,强调师生互动的教学模式,是实现深度教学,培养核心素养的重要途径。面对古诗词教学中教师讲授占主导、学生主体性地位未充分发挥的现状,本文依托教改趋势与政策导向,立足学生心理发展规律,从运用多媒体... 详细信息

情景教学是一种凸显以学生为主体,强调师生互动的教学模式,是实现深度教学,培养核心素养的重要途径。面对古诗词教学中教师讲授占主导、学生主体性地位未充分发挥的现状,本文依托教改趋势与政策导向,立足学生心理发展规律,从运用多媒体、设计任务链、贴近生活圈三个方面探索初中语文古诗词教学实践策略,以期促进古诗词教学效率的提高。

关键词：初中语文古诗词教学情境创设

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基于比读策略的《江城子·密州出猎》与《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》教学研究

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新教育时代电子杂志（教师版） 2022年第19期 145-147页

作者：林颖厦门外国语学校瑞景分校　福建厦门　361000

这两首词均为豪放派词人的作品，同样蕴含着词人报效国家的真挚情感，但这两首词也有巨大的情感差异。在豪气的基调下，苏轼的“狂”表象下隐含着洒脱而旷达的本性，而辛弃疾的“壮”的表象下则隐含着夙愿未成的悲怆和愤懑不平。笔者基... 详细信息

这两首词均为豪放派词人的作品，同样蕴含着词人报效国家的真挚情感，但这两首词也有巨大的情感差异。在豪气的基调下，苏轼的“狂”表象下隐含着洒脱而旷达的本性，而辛弃疾的“壮”的表象下则隐含着夙愿未成的悲怆和愤懑不平。笔者基于自身的解读，以“酒”为主线，引导学生从“意象和知人论世”角度比读两首词，探究两位词人情感的差异和原因。

关键词：比读策略意象解读知人论世

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戏剧教育助力初中英语听说能力提升

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语文课内外 2022年第14期 181-183页

作者：贺梦君厦门外国语学校瑞景分校福建厦门361000

作为一种传统的艺术形式,戏剧的综合性和系统性比较明显,有助于实现口语表达、形体以及文学等多种元素的有效整合,实践性和应用性不容忽略。许多高中英语教师借助戏剧教育稳步提升学生的听说能力,培养学生良好的英语思维和英语意识,确... 详细信息

作为一种传统的艺术形式,戏剧的综合性和系统性比较明显,有助于实现口语表达、形体以及文学等多种元素的有效整合,实践性和应用性不容忽略。许多高中英语教师借助戏剧教育稳步提升学生的听说能力,培养学生良好的英语思维和英语意识,确保学生能够在参与戏剧表演以及自主观看的过程中提升个人的英语核心素养水平,不再浅尝辄止和囫囵吞枣。与其他的教育模式相比,戏剧教育相对比较复杂,十分考验教师的教学功底。教师需要注重对主客观管理影响因素的有效分析及研究,讲究方式方法,合理调整教学思路,主动把控教学节奏。选择契合学生主体诉求的戏剧

关键词：戏剧教育初中英语听说能力

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基于LICC范式的初中地理学生学习行为课堂观察--以厦门市湖里中学“台湾省的地理环境与经济发展”教学为例

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地理教学 2022年第3期 24-27页

作者：肖雪萍厦门外国语学校瑞景分校福建厦门361008

本文基于LICC范式的课堂观察方法,以厦门市湖里中学“台湾省的地理环境与经济发展”一节教学为例,从准备、倾听、互动、自主和达成5个视角对学生的学习行为进行观察、记录和分析,客观了解学生的学习行为过程,以促进学生地理学科核心素... 详细信息

本文基于LICC范式的课堂观察方法,以厦门市湖里中学“台湾省的地理环境与经济发展”一节教学为例,从准备、倾听、互动、自主和达成5个视角对学生的学习行为进行观察、记录和分析,客观了解学生的学习行为过程,以促进学生地理学科核心素养培养的落实,促进教师教学质量的提升。

关键词： LICC范式初中地理学习行为课堂观察

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初中几何代数化教学的思考——基于圆中角转化问题

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西部素质教育 2022年第6期8卷 186-189页

作者：罗燕婷厦门外国语学校瑞景分校福建厦门361008

为了提升学生数学素养,文章基于圆中角转化问题,对初中几何代数化教学进行了思考,并提出了相关建议,包括深化理解,把握联系;丰富策略,扩展思维;渗透思想,提升素养。

关键词：圆中角转化几何代数化初中数学

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深度教学理念下高中历史“三位一体”模式的实践

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高考 2023年第30期 138-140页

作者：苏菊香福建省石狮市厦门外国语学校石狮分校福建石狮362700

深度教学旨在促进学生深度学习,而深度学习的本质是促进学生核心素养高质量发展。深度教学的有效实践,需要以“教、学、评”三位一体结构化教学模式为途径。深度教学理念下高中历史三位一体教学模式的有效实践,教师应抓住核心素养目标... 详细信息

深度教学旨在促进学生深度学习,而深度学习的本质是促进学生核心素养高质量发展。深度教学的有效实践,需要以“教、学、评”三位一体结构化教学模式为途径。深度教学理念下高中历史三位一体教学模式的有效实践,教师应抓住核心素养目标指向及形成整体架构两个要点,在策略上可重点关注主题确立、规划结构、统整资源、坚持生本、优化评价等。

关键词：高中历史深度教学核心素养三位一体

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基于核心素养的初中生物学单元教学设计实践——以“生物体的结构层次”单元为例

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孩子 2022年第6期 167-169页

作者：许艺珊厦门外国语学校瑞景分校，福建厦门 361001

本文以“生物体的结构层次”单元为例，从单元特征描述、单元教材教法分析、单元教学目标设计、单元学习活动设计、单元评价设计、单元教学反思等六个方面阐述如何基于核心素养，进行初中生物学科单元教学设计。

关键词：核心素养初中生物单元教学

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文化传承与化学实验双向赋能——酸雨模拟实验的创新设计与教学实践

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中小学数字化教学 2025年第06期 19-24页

作者：郭俊毅洪兹田周婧张韶缨福建省厦门外国语学校湖里分校福建省厦门市翔安第一中学福建省同安第一中学

中华优秀传统文化传承与现代教育相结合是教育领域的重要课题。义务教育和普通高中化学课程标准均强调化学在解决资源、能源、材料和人类健康等问题中的关键作用。酸雨是化学的重要内容，是很好的教育教学载体。酸雨模拟实验装置的设计... 详细信息

中华优秀传统文化传承与现代教育相结合是教育领域的重要课题。义务教育和普通高中化学课程标准均强调化学在解决资源、能源、材料和人类健康等问题中的关键作用。酸雨是化学的重要内容，是很好的教育教学载体。酸雨模拟实验装置的设计，旨在弥补教材以文字描述为主、缺乏实验支撑、形式较为抽象的不足，达到简单、高效、现象明显且环保的目的。它融合汉代青铜雁鱼灯的环保智慧与现代数字化传感器技术，实现现象可视化与数据定量化。教师控制变量设计对比实验，引导学生深入探究酸雨的成因、危害及防治措施，可培养学生尊重事实、严谨细致的科学态度，同时增强民族自豪感。新实验装置为传统实验装备优化提供了新视角，实现了文化传承与化学实验的双向赋能。

关键词：中华优秀传统文化化学数字化实验创新实验酸雨模拟

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基于递进式问题链的深度物理课堂教学--以制作“电子测力计”过程的分析为例

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物理教学 2021年第3期43卷 43-45页

作者：修金文福建省厦门外国语学校石狮分校福建362700

本文以制作电子测力计装置过程的分析为例,尝试在教学中以问题链为引导,即在“问题-推理-创新-质疑-探究”中完成知识体系的构建和内化,让学生综合运用所学知识分析问题,解决问题,实现深度的物理课堂教学,培养学生科学思维的意识和能力。

关键词：问题链电子测力计科学思维

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初中音乐教学中传统民族音乐传承的价值及路径

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亚太教育 2022年第7期 151-153页

作者：王莎媚福建省厦门外国语学校石狮分校

随着社会的快速发展，人们除了将目光放在经济建设上，也越发关注教育事业发展。就音乐而言，一方面可以有效加深学生对美的认知；另一方面有助于学生综合素质的形成。与此同时，提升学生的鉴赏能力，强化音律感知能力。传统民族音乐更... 详细信息

随着社会的快速发展，人们除了将目光放在经济建设上，也越发关注教育事业发展。就音乐而言，一方面可以有效加深学生对美的认知；另一方面有助于学生综合素质的形成。与此同时，提升学生的鉴赏能力，强化音律感知能力。传统民族音乐更是音乐教学的重要组成部分，因此针对初中音乐教学中传统民族音乐传承价值进行了阐述，并对其传承路径展开了深入探究。

关键词：初中音乐传统民族音乐传承价值

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