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主题

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  • 5 篇 英语教学
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机构

  • 77 篇 福建省厦门外国语...
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  • 9 篇 福建省厦门外国语...
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  • 3 篇 福建省厦门外国语...
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作者

  • 8 篇 修金文
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  • 5 篇 张萍
  • 5 篇 蔡婉聪
  • 5 篇 黄小莲
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  • 3 篇 易红
  • 3 篇 周予馨
  • 3 篇 朱智伟

语言

  • 300 篇 中文
检索条件"机构=福建省厦门外国语学校石狮分校"
300 条 记 录,以下是1-10 订阅
排序:
美好教育文化的探索与实践——以福建省厦门外国语学校石狮分校附属小学为例
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基础教育参考 2019年 第14期10卷 35-37页
作者: 蔡婉聪 福建省厦门外国语学校石狮分校附属小学 福建泉州362700
学校文化建设过程中,福建省厦门外国语学校石狮分校附属小学提出了“办一所让师生有美好记忆的学校”的愿景和目标,从精神文化、物质文化、行为文化、制度文化、课程文化五个方面进行了探索与实践。
来源: 评论
初中历史跨学科主题学习设计——以“探寻身边的红色遗址”为例
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中学历史教学参考 2025年 第9期 62-65页
作者: 庄光阳 福建省厦门外国语学校石狮分校 362700
《义务教育历史课程标准(2022年版)》(以下简称“初中历史新课标”)在课程内容框架上新增“跨学科主题学习”这一板块。该板块的设计,旨在进一步发展学生的核心素养,重在统整初中历史知识要素,意在促进初中生学习历史方式的转变。历史... 详细信息
来源: 评论
党史资源融入思政课教学的价值和策略
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中学政治教学参考 2025年 第5期 47-49页
作者: 黄小莲 福建省厦门外国语学校石狮分校 362700
思政课作为立德树人的关键性课程,承载着为党育人、为国育才的重任,而党史资源蕴含深厚的精神力量与智慧结晶,在教化育人方面有着无可替代的独特作用,将二者有机融合既能助力学生落实学科核心素养,推动党史学习教育走深走实,又能为培养... 详细信息
来源: 评论
追求理解:高中历史关键问题复习策略
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中学历史教学参考 2025年 第2期 43-46页
作者: 苏菊香 庄光阳 福建省厦门外国语学校石狮分校 362700
理解力是学生进行历史学科学习的关键能力和综合能力,关键问题是高中历史复习的“牛鼻子”。要有效提升学生对关键问题的理解,必须在精准抓住“关键问题”的基础上,以唯物史观为理论指针,以核心概念为抓手,以可视化思维工具为支架,以史... 详细信息
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基于思维进阶的大单元教学方法--以相似三角形为例
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数理化解题研究 2025年 第8期 5-7页
作者: 董红玉 厦门外国语学校石狮分校 福建石狮362700
文章以相似三角形为例,探讨基于思维进阶的大单元教学方法,分析大单元教学的缺陷及其原因,介绍思维进阶的概念,强调从记忆、理解到应用、分析,再到评价与创造的逐步提升,提出分层教学、项目式学习和自主创造练习等改进策略,并通过相似... 详细信息
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"双减"背景下初中物理课堂个性化教学策略研究
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中学生博览 2025年 第2期 59-61页
作者: 黄阿丽 厦门外国语学校石狮分校 福建 石狮 362700
"双减"背景下,初中物理课堂实施个性化教学策略具有重要意义.这些策略不仅促进了学生的全面发展,有效减轻了学业负担,还显著提升了教学质量,增强了学习效果.通过精准识别学生的学习需求,定制教学内容;通过互动探究激活学生的... 详细信息
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“课程思政”理念融入高中地理议题式教学的探索与实践
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中学地理教学参考 2025年 第2期 28-31,42页
作者: 刘海波 厦门外国语学校石狮分校 福建泉州
现阶段,在地理教学中融入“课程思政”理念,是高中地理教学改革的重要方面。高中地理教师要明确融合思政教育的必要性,在地理教学中找准切入点。文章介绍了地理议题式教学的内涵,指出教师应根据地理学科核心素养的培养目标,巧妙设计教... 详细信息
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初中《道德与法治》学科考试命题渗透美育的实践与探索
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新智慧 2025年 第09期 45-47页
作者: 朱智伟 福建省厦门外国语学校湖里分校
《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》(以下简称《工作意见》)指出,“把美育纳入各级各类学校人才培养全过程,贯穿学校教育各学段,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。本文以厦门市近年来的初中《道德与法治...
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初中德育教育中传统文化的现代转化与应用
初中德育教育中传统文化的现代转化与应用
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第三届教育建设与教学改革论坛
作者: 洪佳劲 福建省厦门外国语学校石狮分校 362300
在当前的教育体系中,初中阶段的德育教育扮演着至关重要的角色。传统文化作为中华民族的瑰宝,蕴含着丰富的道德教育资源。本文旨在探讨如何将传统文化进行现代转化,并有效地应用于初中德育教育中。通过分析传统文化的核心价值观,结... 详细信息
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提升思辨性阅读能力的策略探究
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小学语文教学 2025年 第11期 42-43页
作者: 张秋蒙 福建厦门外国语学校石狮分校附属小学
思辨性阅读,是阅读的高阶行为,是深度学习的必然路径。2022年版课标已明确将“思维能力”作为语文核心素养之一,并且正式提出“思辨性阅读与表达”学习任务群,“旨在引导学生在语文实践活动中,通过阅读、比较、推断、质疑、讨论等方式,... 详细信息
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