检索结果-内蒙古大学图书馆

高考 2024年第35期 36-38页

作者：涂壹龙厦门外国语学校石狮分校福建泉州362700

新高考背景下,“核心价值金线”“能力素养银线”“情境载体串联线”成为命题考试的逻辑主线;同时,强调核心素养考查的立意取向,使得高考政治主观题的情境复杂多样,设问宽泛灵活。针对学生在论证与阐述时面临脱离情境、论证不完整、逻... 详细信息

新高考背景下,“核心价值金线”“能力素养银线”“情境载体串联线”成为命题考试的逻辑主线;同时,强调核心素养考查的立意取向,使得高考政治主观题的情境复杂多样,设问宽泛灵活。针对学生在论证与阐述时面临脱离情境、论证不完整、逻辑混乱等问题。这些问题的背后是问题逻辑、情境逻辑和知识逻辑的缺位。为帮助学生突破这些困境,需通过议题引领培养问题意识,深度阅读把握情境逻辑,凝练大概念提升逻辑建构能力,以帮助学生实现有逻辑、有层次、有深度的表达和论证。

关键词：新高考高中政治主观题论证与阐释

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数字化赋能协同育人高效课堂构建

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中学政治教学参考 2024年第46期 10-12页

作者：朱智伟福建省厦门外国语学校湖里分校

数字化协同育人在思政课堂教学中具有特殊优势,可以提升综合能力、激发创新思维、突围重点难点、增强德育实效、促进“三全”育人、完善评价体系。依托数字化技术赋能,实施协同育人,可以创设“以数伏笔”的人机对话模式、利用“妙音清... 详细信息

数字化协同育人在思政课堂教学中具有特殊优势,可以提升综合能力、激发创新思维、突围重点难点、增强德育实效、促进“三全”育人、完善评价体系。依托数字化技术赋能,实施协同育人,可以创设“以数伏笔”的人机对话模式、利用“妙音清绝”的数字化技术、构建“一体扬声”的家校协同互动机制,有效发挥思政课立德树人关键课程作用。

关键词：初中道德与法治数字化协同育人家校互动

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情境教学法在高中化学教学中的应用策略

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高考 2024年第12期 124-127页

作者：陈惠华厦门外国语学校石狮分校福建泉州362700

情境教学法因其具有生动性、趣味性等优势,深受学生喜爱。高中化学作为一门抽象性较强的学科,在教学中应用情境教学法,有助于调动学生的化学学习积极性,解决传统课堂教学质量和效率不高等问题,促进学生对所学知识的深入理解。基于此,本... 详细信息

情境教学法因其具有生动性、趣味性等优势,深受学生喜爱。高中化学作为一门抽象性较强的学科,在教学中应用情境教学法,有助于调动学生的化学学习积极性,解决传统课堂教学质量和效率不高等问题,促进学生对所学知识的深入理解。基于此,本文从情境教学法在高中化学教学中的应用价值出发,对其现状和应用策略进行了分析,以期能够为学生深化知识理解、提高知识应用等能力和素养的培养提供部分参考。

关键词：情境教学法高中化学教学策略

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“双减”背景下初中数学课堂教学提质增效探究

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课堂内外（高中版） 2024年第6期 40-42页

作者：阙玉琴厦门外国语学校石狮分校福建泉州362200

“双减”政策的逐步推行,使教师以强调学生主动性和实现数学教育价值为目的,创新自身教学理念为关注方向,以进一步优化教学的内容与方式。文章浅析了初中数学课堂现阶段的局限性,并提出教师应积极带领学生通过动手实践实现深度思考和主... 详细信息

“双减”政策的逐步推行,使教师以强调学生主动性和实现数学教育价值为目的,创新自身教学理念为关注方向,以进一步优化教学的内容与方式。文章浅析了初中数学课堂现阶段的局限性,并提出教师应积极带领学生通过动手实践实现深度思考和主动探究,还要不断尝试教学情景设计,切实提高作业质量,引导学生沉浸式体验数学魅力,这有利于学生丰富学习体验、减轻学习负担。

关键词： “双减”政策初中数学课堂教学提质增效

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以心灵之温,育人性之美——以《老王》文本解读为例

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新教育（海南） 2024年第23期 102-103页

作者：薛丽清福建省厦门外国语学校湖里分校

学生阅读《老王》需要经历一个渐进的认知过程,文中人物“老王”形象丑陋,地位低下,生活拮据,但其身上却折射诸多人性之美。教师从这个角度展开教学设计,通过形象鉴赏分析、情节内容梳理,让学生逐步了解这个人物的命运走向,进而感知人... 详细信息

学生阅读《老王》需要经历一个渐进的认知过程,文中人物“老王”形象丑陋,地位低下,生活拮据,但其身上却折射诸多人性之美。教师从这个角度展开教学设计,通过形象鉴赏分析、情节内容梳理,让学生逐步了解这个人物的命运走向,进而感知人物内心世界。作者刻意表现“老王”这个人物,其写作用意极为鲜明,通过这样的“小人物”来展示人性之美的“大视界”。

关键词：《老王》文本解读人性美

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初中数学问题串的创设与实施路径

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福建基础教育研究 2024年第7期 54-56,61页

作者：林奕杰厦门外国语学校石狮分校永宁校区福建石狮362711

当前初中数学教学中存在学生思维活动表面化、知识建构形式化的问题,学生没有达成基于理解的深度学习.文章立足大概念教学理念,阐述了“多维度分析理解在问题创设中的表现—设计指向核心素养的问题串—搭建多层次问题形式框架—设计落... 详细信息

当前初中数学教学中存在学生思维活动表面化、知识建构形式化的问题,学生没有达成基于理解的深度学习.文章立足大概念教学理念,阐述了“多维度分析理解在问题创设中的表现—设计指向核心素养的问题串—搭建多层次问题形式框架—设计落实教、学、评一体化的问题链”的初中数学问题串的基本实施路径.通过基于理解学生特点、数学内涵、教学原则和教材意图,设计具有层次性、关联性、探索性、开放性和情境性的问题,激发学生的数学思维活动,帮助学生深入理解数学学科知识,形成专家思维,引导学生深度学习.

关键词：数学教学专家思维问题创设深度学习

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"双减"政策下如何优化初中数学作业分层设计

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幸福家庭 2024年第12期 115-117页

作者：吴守珍福建省泉州市石狮市厦门外国语学校石狮分校

作业布置是教学工作中的重要环节,"双减"政策针对不同学段的作业设计,在数量、形式及完成时间上都提出了明确的要求.在此背景下,初中数学教师在布置作业时,应充分考虑学生的需求,使作业既符合学生的实际发展水平,又能在总量...

作业布置是教学工作中的重要环节,"双减"政策针对不同学段的作业设计,在数量、形式及完成时间上都提出了明确的要求.在此背景下,初中数学教师在布置作业时,应充分考虑学生的需求,使作业既符合学生的实际发展水平,又能在总量和难度上保持适宜.

关键词：

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求解平面向量数量积问题的三种常用方法

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语数外学习(高中版上旬) 2023年第1期 56-57页

作者：黄海聪福建省泉州厦门外国语学校石狮分校

平面向量数量积问题常见的命题形式有：（1）根据已知向量和夹角，求两个向量的数量积；（2）根据两个向量的数量积，求参数的取值范围；（3）根据已知向量及其数量积；求两个向量的夹角.求解平面向量数量积问题的常用方法有：定义法、...

平面向量数量积问题常见的命题形式有：（1）根据已知向量和夹角，求两个向量的数量积；（2）根据两个向量的数量积，求参数的取值范围；（3）根据已知向量及其数量积；求两个向量的夹角.求解平面向量数量积问题的常用方法有：定义法、坐标法、投影法、几何性质法、分解转化法等.本文主要谈一谈定义法、坐标法、分解转化法及其应用技巧.

关键词：

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建构四种意识发展核心素养——以平面向量为例

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福建中学数学 2023年第1期 24-27页

作者：石明荣福建省厦门外国语学校石狮分校 362700

《普通高中数学课程标准》(2017年版)中指出,“数学抽象”是指通过对数量关系与空间形式的抽象,得到数学研究对象的素养,主要表现为:获得数学概念和规则,提出数学命题和模型,形成数学方法与思想.数学抽象是数学的基本思想之一,是形成理... 详细信息

《普通高中数学课程标准》(2017年版)中指出,“数学抽象”是指通过对数量关系与空间形式的抽象,得到数学研究对象的素养,主要表现为:获得数学概念和规则,提出数学命题和模型,形成数学方法与思想.数学抽象是数学的基本思想之一,是形成理性思维的重要基础.在高中数学课堂教学过程中,如何发展学生的数学抽象素养,关键在于如何引导学生去发现、去归纳、去总结.结合笔者的教学实践,本文就以平面向量为例,通过引导学生重新建构“四种意识”,打破平面向量解题套路。

关键词：高中数学课堂教学数学抽象平面向量数学命题数学方法四种意识数学概念发展核心素养

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以“减”弘道以“增”驭术——“双减”背景下道德与法治作业设计例析

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中学政治教学参考 2022年第22期 64-66页

作者：朱智伟福建省厦门外国语学校湖里分校 361008

“双减”政策的出台,对初中道德与法治作业设计提出了新要求。教师在作业设计时要厚植爱国情怀,突出五育并举,面向全体学生,关注个体发展。在作业设计技巧方面,教师要从情境和问题创设入手,关注时政、关注热点、关注身边事,以学生为中心... 详细信息

“双减”政策的出台,对初中道德与法治作业设计提出了新要求。教师在作业设计时要厚植爱国情怀,突出五育并举,面向全体学生,关注个体发展。在作业设计技巧方面,教师要从情境和问题创设入手,关注时政、关注热点、关注身边事,以学生为中心,真正引发学生思考,从而使教学提质增效。

关键词：道德与法治作业设计原则要求方法

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