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机构

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作者

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语言

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以心灵之温,育人性之美——以《老王》文本解读为例
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新教育（海南） 2024年 第23期 102-103页
作者： 薛丽清 福建省厦门外国语学校湖里分校
学生阅读《老王》需要经历一个渐进的认知过程,文中人物“老王”形象丑陋,地位低下,生活拮据,但其身上却折射诸多人性之美。教师从这个角度展开教学设计,通过形象鉴赏分析、情节内容梳理,让学生逐步了解这个人物的命运走向,进而感知人... 详细信息
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初中数学问题串的创设与实施路径
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福建基础教育研究 2024年 第7期 54-56,61页
作者： 林奕杰 厦门外国语学校石狮分校永宁校区 福建石狮362711
当前初中数学教学中存在学生思维活动表面化、知识建构形式化的问题,学生没有达成基于理解的深度学习.文章立足大概念教学理念,阐述了“多维度分析理解在问题创设中的表现—设计指向核心素养的问题串—搭建多层次问题形式框架—设计落... 详细信息
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"双减"政策下如何优化初中数学作业分层设计
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幸福家庭 2024年 第12期 115-117页
作者： 吴守珍 福建省泉州市石狮市厦门外国语学校石狮分校
作业布置是教学工作中的重要环节,"双减"政策针对不同学段的作业设计,在数量、形式及完成时间上都提出了明确的要求.在此背景下,初中数学教师在布置作业时,应充分考虑学生的需求,使作业既符合学生的实际发展水平,又能在总量...
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求解平面向量数量积问题的三种常用方法
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语数外学习(高中版上旬) 2023年 第1期 56-57页
作者： 黄海聪 福建省泉州厦门外国语学校石狮分校
平面向量数量积问题常见的命题形式有：（1）根据已知向量和夹角，求两个向量的数量积；（2）根据两个向量的数量积，求参数的取值范围；（3）根据已知向量及其数量积；求两个向量的夹角.求解平面向量数量积问题的常用方法有：定义法、...
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建构四种意识 发展核心素养——以平面向量为例
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福建中学数学 2023年 第1期 24-27页
作者： 石明荣 福建省厦门外国语学校石狮分校 362700
《普通高中数学课程标准》(2017年版)中指出,“数学抽象”是指通过对数量关系与空间形式的抽象,得到数学研究对象的素养,主要表现为:获得数学概念和规则,提出数学命题和模型,形成数学方法与思想.数学抽象是数学的基本思想之一,是形成理... 详细信息
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提升思辨性阅读能力的策略探究
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小学语文教学 2025年 第11期 42-43页
作者： 张秋蒙 福建厦门外国语学校石狮分校附属小学
思辨性阅读,是阅读的高阶行为,是深度学习的必然路径。2022年版课标已明确将“思维能力”作为语文核心素养之一,并且正式提出“思辨性阅读与表达”学习任务群,“旨在引导学生在语文实践活动中,通过阅读、比较、推断、质疑、讨论等方式,... 详细信息
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以“减”弘道 以“增”驭术——“双减”背景下道德与法治作业设计例析
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中学政治教学参考 2022年 第22期 64-66页
作者： 朱智伟 福建省厦门外国语学校湖里分校 361008
“双减”政策的出台,对初中道德与法治作业设计提出了新要求。教师在作业设计时要厚植爱国情怀,突出五育并举,面向全体学生,关注个体发展。在作业设计技巧方面,教师要从情境和问题创设入手,关注时政、关注热点、关注身边事,以学生为中心... 详细信息
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高中物理几种临界问题的分析与探讨
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数理化解题研究 2024年 第18期 65-67页
作者： 李鹏翔 福建省泉州市厦门外国语学校石狮分校 福建泉州362700
临界问题一般涉及不同状态转变的瞬间,在高中物理中十分常见,不同模型对应不同的临界状态,需要仔细分辨和学习掌握.熟悉并掌握常见的临界模型问题特点和解题思路,有助于学生提高解题效率.
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大概念视角下的初中数学单元教学策略研究
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中学课程辅导 2024年 第20期 18-20页
作者： 杨贺迪 福建省厦门外国语学校瑞景分校
学科大概念是指能够反映学科本质，居于学科核心地位，具有广泛适用性和解释力的原理、思想和方法。在初中数学教学中，基于大概念视角进行单元教学活动，教师首先需要通过分析教材确定单元内容，并合理规划教学目标，赋予单元教学以实... 详细信息
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大单元视野下项目式学习的开发与设计——以统编版初中历史八年级为例
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教育界 2024年 第17期 137-139页
作者： 易红 福建省厦门外国语学校瑞景分校
项目式学习是一种以学生为中心的学习模式,关注学生素养的养成和知识的建构。以往的项目式学习案例往往停留在个案,缺乏拓展和延伸,导致学习效果有限。据此,文章基于项目式学习教学实践,以统编版初中历史八年级教材为例,谈谈大单元视野... 详细信息
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