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小学英语单元教学设计与实施策略
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天津教育 2025年 第7期 174-176页
作者： 翟雅思 福建省厦门市天安小学
《义务教育英语课程标准(2022年版)》在课程实施的教学设计建议中明确指出,教师要根据教学单元的目标来安排教学内容,设计连贯的教学活动,进行持续的评价,帮助学生在理解单元主题的同时,逐步提升自身的能力和素养。逆向教学设计从预期... 详细信息
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“七步法”构建小学民族音乐大单元教学的策略研究
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天津教育 2025年 第7期 168-170页
作者： 张婷婷 福建省厦门市天安小学
在新课改的背景下,基础教育课程的改革引发新的教学变革,民族音乐的教学也必然从以课时为主的教学走向了以素养为主的大单元教学。大单元理念是当下教育教学的新方向、新航标,具体指向是什么?学什么?期待学会什么?学会了什么?怎么学?如... 详细信息
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小学语文“思辨性阅读与表达”逆向教学路径
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天津教育 2025年 第6期 105-107页
作者： 杜雅芳 福建省厦门市天安小学
《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称新课标)指出,要构建语文学习任务群,注重课程的阶段性与发展性。语文学习任务的设计要围绕特定的学习主题,确定具有内在逻辑关系的语文实践活动,共同指向学生核心素养的发展。新课标特别强... 详细信息
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基于逆向设计的小学语文寓言思辨性阅读教学策略研究——以统编版小学语文五年级下册《自相矛盾》为例
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新课程导学 2025年 第4期 99-102页
作者： 杜雅芳 福建省厦门市天安小学
在当前的寓言教学实践中重视字词积累、朗读技巧训练及内容概要提炼等方面内容，但忽视学生思维能力的培养情况。文章旨在探讨逆向设计理论在小学语文寓言教学中的应用，并以《自相矛盾》为例，研究如何通过逆向设计，从预期学习成果出... 详细信息
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在小学体育教学中开展体能训练的策略研究
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体育视野 2025年 第4期 167-169页
作者： 叶继昌 邱智鸿 福建省厦门市安兜小学 福建省厦门市金榜小学
体能训练是小学体育教学的基础内容，也是强健学生体魄、达成以体育人目标的重要途径。体能训练的效果会影响体育教学的整体效果。基于此，结合小学体育教学中体能训练的实际情况，总结了在小学体育教学中开展体能训练的作用，概述了在... 详细信息
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基于学科实践的小学法治专册教学：实践类型与教学路径
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新课程评论 2025年 第3期 84-91页
作者： 殷海雯 福建省厦门市大同小学
《义务教育课程方案(2022年版)》强调的“学科实践”为小学法治专册的教学优化提供了方向指导。基于学科实践的小学法治专册教学有助于实现学生对叙述性文本的转化，将法治观念内化于心、外化于行。道德与法治学科实践分为调研式实践、... 详细信息
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主题意义引领下小学英语课堂“支架式”教学模式探析
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新教师 2025年 第1期 73-74页
作者： 李力立 李丹华 福建省厦门市园南小学 福建省厦门市群惠小学
本文提出了主题意义引领下“支架式”小学英语课堂教学模式的思路,并结合具体案例阐释这一模式“四步六环”的实践与探索,促进学生英语核心素养的形成。
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项目式学习视域下习作单元教学设计策略探究——以“我的春游我做主”项目式习作教学为例
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新教育(海南) 2025年 第5期 58-60页
作者： 陈婉云 福建省厦门市松柏小学
项目式学习强调学生在真实情境中解决问题和完成任务,鼓励自主探索、协作学习和创新思考。本研究探讨了项目式学习视域下的小学语文习作单元教学设计策略,并以“我的春游我做主”项目为例,具体阐述了如何通过问题导向、真实情境、语言... 详细信息
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小学语文大单元整体教学下学习任务的创设探究
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名师在线(中英文) 2025年 第7期11卷 58-60页
作者： 王丽娟 福建省厦门市槟榔小学
目前,传统的语文教学模式已经无法满足教师日益增长的教学需求。根据新课标对语文教学提出的要求,教师可以将大单元整体教学与学习任务进行融合,以此来满足语文教学需求和学生的学习需要。在大单元整体教学下设计学习任务,教师应充分思... 详细信息
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人工智能技术与小学数学教学的融合策略探究
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新课程导学 2025年 第3期 51-54页
作者： 林玉娜 福建省厦门市金榜小学
人工智能与数学紧密相关。数学作为人工智能发展的坚实基础，同时也在人工智能的辅助下不断取得新的进展。文章从“立足传统信息技术，丰富智慧课堂”“选用合适的智能技术，深化人机互动”“搭建智能实验室，开展主题活动”“深挖数学... 详细信息
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