检索结果-内蒙古大学图书馆

教育与装备研究 2021年第6期37卷 14-17页

作者：许文凤高翔福建省泉州市泉州师范学院附属小学福建省厦门市思明区教师进修学校

学校科技创新教育需要注入新鲜活力,以满足培养未来创新型人才的需要。通过多年实践探索与理论研究,总结出开发地方特色科技教育资源的方法,通过整合和挖掘特色科技教育资源的价值,创新教育模式。将特色科技教育资源融入社团活动,有效... 详细信息

学校科技创新教育需要注入新鲜活力,以满足培养未来创新型人才的需要。通过多年实践探索与理论研究,总结出开发地方特色科技教育资源的方法,通过整合和挖掘特色科技教育资源的价值,创新教育模式。将特色科技教育资源融入社团活动,有效增强学生的教育体验,丰富社团教育的内涵。

关键词：科技社团地方教育资源创新教育

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降低认知负荷的结构化情境创设

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化学教与学 2021年第8期 2-5页

作者：张仁波黄丹青厦门市思明区教师进修学校福建厦门361005 福建省普通教育教学研究室福建福州350000

从认知负荷与学习效率的关系提出降低认知负荷需要科学处理好学习材料的组织、学习任务的呈现和已有知识经验三者间的关系;从认知负荷与学习情境的关系提出从结构化视角创设基于情境的学习活动,有利于增进学科理解;通过对结构化和情境... 详细信息

从认知负荷与学习效率的关系提出降低认知负荷需要科学处理好学习材料的组织、学习任务的呈现和已有知识经验三者间的关系;从认知负荷与学习情境的关系提出从结构化视角创设基于情境的学习活动,有利于增进学科理解;通过对结构化和情境的分析,提出使学习情境结构化并应用于教学实践中,以实现学科价值。

关键词：认知负荷学习效率结构化情境创设教学实践

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场馆视域下项目式学习的实践与重构——以《解锁红嘴蓝鹊攻击人的奥秘》为例

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科教导刊 2021年第36期 125-128页

作者：汪雅凤王莹莹徐晨来高翔福建省厦门市前埔南区小学福建厦门361008 福建省厦门市故宫小学福建厦门361004 福建省厦门市民立二小福建厦门361012 福建省厦门市思明区教师进修学校福建厦门361005

项目式学习和场馆资源的开发已在基础教育掀起一股热潮,很多学者研究了场馆资源和项目式学习的育人价值,但是可参考的实施案例并不多。《解锁红嘴蓝鹊攻击人的奥秘》项目学习中,将场馆资源融入项目式科学活动,从项目的产生、项目的设计... 详细信息

项目式学习和场馆资源的开发已在基础教育掀起一股热潮,很多学者研究了场馆资源和项目式学习的育人价值,但是可参考的实施案例并不多。《解锁红嘴蓝鹊攻击人的奥秘》项目学习中,将场馆资源融入项目式科学活动,从项目的产生、项目的设计、项目的实施、项目的评价等四个方面,具体阐述项目式科学活动的实践与重构的过程,挖掘其育人价值。

关键词：场馆资源项目式学习科学活动

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构筑自主建构、深度思考的学习空间——朱德江老师“图形的旋转”教学赏析

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新教师 2020年第2期 76-77页

作者：吴伟华福建省厦门市思明区教师进修学校

2019年10月26日下午,来自浙江省嘉兴市的朱德江老师,在第七届"新课堂·新教师"海峡两岸基础教育交流研讨活动中,执教人教版五年级下册"图形的旋转"一课,围绕着"图形的旋转"要学什么,其本质是什么,如... 详细信息

2019年10月26日下午,来自浙江省嘉兴市的朱德江老师,在第七届"新课堂·新教师"海峡两岸基础教育交流研讨活动中,执教人教版五年级下册"图形的旋转"一课,围绕着"图形的旋转"要学什么,其本质是什么,如何让学生体会本质特征;如何选择合适的教学方式设计恰当的问题或学习任务,让学生的"学"真实发生;如何让学生在表达与思辨中,激发深度思维,形成"深究型对话"等内容进行教学。

关键词：自主建构新课堂深度思考图形的旋转基础教育浙江省嘉兴市教学方式设计交流研讨

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链接·引领·赋能——区域主题式研修活动的力量

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中学历史教学参考 2020年第9期 34-36页

作者：邓焰福建省厦门市思明区教师进修学校 361004

光阴若水,点点滴滴都是生命之旅。时空漫漫,刻骨铭心皆为梦之汇聚。每每回望我十几年的教研员之路,不免有多重的切肤感受,但始终在思考教研员的职责是什么,教研员应该为我们的教师做些什么。我觉得教研员应该是一束光,这束光能照亮教师... 详细信息

光阴若水,点点滴滴都是生命之旅。时空漫漫,刻骨铭心皆为梦之汇聚。每每回望我十几年的教研员之路,不免有多重的切肤感受,但始终在思考教研员的职责是什么,教研员应该为我们的教师做些什么。我觉得教研员应该是一束光,这束光能照亮教师前行的路,而主题式研修活动则是注入这束光的能量。

关键词：教研员主题式生命之旅研修活动

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基于小学科学核心素养的STEM案例设计——以“自制酸碱指示剂”为例

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中小学数字化教学 2020年第5期 17-20页

作者：赵秋燕高翔福建省厦门市云顶学校福建省厦门市思明区教师进修学校

基于科学核心素养要求,融合STEM教育理念,以"自制酸碱指示剂"为例,引导学生参与聚焦问题、初拟方案、确立方案、测试优化、分享评价全过程,并从观念与应用、思维与创新、探究与交流、态度与责任四个方面评价学生的学习效果,... 详细信息

基于科学核心素养要求,融合STEM教育理念,以"自制酸碱指示剂"为例,引导学生参与聚焦问题、初拟方案、确立方案、测试优化、分享评价全过程,并从观念与应用、思维与创新、探究与交流、态度与责任四个方面评价学生的学习效果,验证了融合STEM理念的课程活动能够提高学生的科学学科核心素养。

关键词：核心素养 STEM教育案例设计酸碱指示剂

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大课间体育活动“三级联动”教研模式的实践探索与成效——以思明区小学大课间体育活动推进为例

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体育教学 2020年第11期40卷 49-51页

作者：王妙香福建省厦门市思明区教师进修学校 361000

针对思明区大课间体育活动开展存在的现状,构建区级、片区、学校"三级联动"教研模式,聚焦体育大课间活动目标、活动内容、活动形式、活动评价、活动资源、活动宣传,围绕"活动目标深度融合,活动内容有效整合、活动形式有... 详细信息

针对思明区大课间体育活动开展存在的现状,构建区级、片区、学校"三级联动"教研模式,聚焦体育大课间活动目标、活动内容、活动形式、活动评价、活动资源、活动宣传,围绕"活动目标深度融合,活动内容有效整合、活动形式有效分层、活动评价多元细化、活动资源有效调动、媒体宣传有效利用",推进六个一体化,实现学校大课间体育活动的"全、深、实、新"发展。

关键词：大课间体育活动教研模式探索成效

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小学科学云教学的挑战及应对策略

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教育与装备研究 2020年第10期36卷 68-71页

作者：赵秋燕高翔福建省厦门市云顶学校福建省厦门市思明区教师进修学校

“互联网+”的快速发展为教育教学注入了新鲜的活力。新冠肺炎疫情防控期间,小学科学云教学有助于教师实时跟进学生的学习动态,但在实验材料、教学资源、家长重视等方面都面临着挑战。针对这些挑战,结合科学学科特点及本土实际情况,文... 详细信息

“互联网+”的快速发展为教育教学注入了新鲜的活力。新冠肺炎疫情防控期间,小学科学云教学有助于教师实时跟进学生的学习动态,但在实验材料、教学资源、家长重视等方面都面临着挑战。针对这些挑战,结合科学学科特点及本土实际情况,文中从材料选择、态度转化、资源甄选以及家校沟通四个方面,提出“停课不停学”期间开展小学科学云教学的应对策略。

关键词：小学科学云教学新冠肺炎疫情停课不停学策略

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小学科学高年段STEM案例的开发与实践策略——以《独家迷你广告牌》为例

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教育与装备研究 2020年第1期36卷 46-49页

作者：吴秋影高翔福建省厦门市湖滨小学福建省厦门市思明区教师进修学校

当前,STEM教育已经逐步进入我国中小学课堂。虽然在理论方面的研究成果已经不少,但是在实践研究上尚不成熟。因为课时数、人员、经费等问题,现有的STEM课程大多不实用,不适合大范围推广。在科学课教学中,如果能基于跨学科知识整合取向,... 详细信息

当前,STEM教育已经逐步进入我国中小学课堂。虽然在理论方面的研究成果已经不少,但是在实践研究上尚不成熟。因为课时数、人员、经费等问题,现有的STEM课程大多不实用,不适合大范围推广。在科学课教学中,如果能基于跨学科知识整合取向,结合科学教材,将分散的学科知识跨学科结构化,适时地拓展出适合不同年龄段学生的STEM案例,可以有效地培养学生的科学与工程素养和跨学科解决实际问题的能力。

关键词：高年段 STEM案例开发策略

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设计思维框架下的STEM教学设计策略

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教育与装备研究 2020年第11期36卷 53-56页

作者：陈华高翔福建省厦门市仙岳小学福建省厦门市思明区教师进修学校

设计思维是一种以人为本的成熟方法论。作为一种高阶思维,其框架和思维工具能够让学生突破思维定势,有助于培养学生的多种思维品格。文中尝试将设计思维的框架及其思维工具应用于STEM的教学活动中。结果表明,采用设计思维框架设计的教... 详细信息

设计思维是一种以人为本的成熟方法论。作为一种高阶思维,其框架和思维工具能够让学生突破思维定势,有助于培养学生的多种思维品格。文中尝试将设计思维的框架及其思维工具应用于STEM的教学活动中。结果表明,采用设计思维框架设计的教育活动,能有效提升学生的创新能力,培养学生的同理心和人文关怀。

关键词：设计思维 STEM 教学活动同理心

来源：评论

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