检索结果-内蒙古大学图书馆

中小学外语教学 2024年第12期47卷 59-64,F0003页

作者：李悠悠高翔福建省厦门外国语学校附属小学福建省厦门市思明区教师进修学校

掌握素养立意的试题命制方法,命制能够监测学情、评价教学效果的高质量试题,有利于教师调整教学内容和方法,提高教学质量。教师应根据《课标》中的教学建议,结合理论研究和命题实践,梳理并形成基于学业质量标准的试题命制流程和命制规范... 详细信息

掌握素养立意的试题命制方法,命制能够监测学情、评价教学效果的高质量试题,有利于教师调整教学内容和方法,提高教学质量。教师应根据《课标》中的教学建议,结合理论研究和命题实践,梳理并形成基于学业质量标准的试题命制流程和命制规范,对标单一、组合和整体的学业质量标准测试要求,采用依托命题操作步骤定制试题、利用语言能力雷达图命题、设计评价任务群系统评价的策略,以丰富命题思路,确保试题的有效性和可靠性。

关键词：学业质量标准试题命制命题小学英语

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搭建“可视化”支架，让复述从课内走向课外——以三年级课内外复述教学为例

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语文新读写 2024年第2期 91-93页

作者：唐玲福建省厦门市海沧区教师进修学校附属学校

本文立足复述教学现状进行调查研究，针对复述教学面临的问题，结合复述教学实践研究，从语文教科书三年级复述可视化支架的构建出发，在课外阅读教学中迁移运用复述支架，探寻一条三年级学生复述能力提升的有效路径。

关键词：

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活用教材法治案例

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思想政治课教学 2022年第10期10卷 46-48页

作者：王双莲福建省厦门市海沧区教师进修学校

教材法治案例严谨性强、可读性好和指导性广,是加强法治教育的有益素材。与此同时,教师也应该根据社会发展和教育教学需要,对案例合理增添、更新、挖掘、延伸,实现为学而教,依问而教,顺时而教,提高教学的针对性和有效性。一是依据教学... 详细信息

教材法治案例严谨性强、可读性好和指导性广,是加强法治教育的有益素材。与此同时,教师也应该根据社会发展和教育教学需要,对案例合理增添、更新、挖掘、延伸,实现为学而教,依问而教,顺时而教,提高教学的针对性和有效性。一是依据教学需要合理添补。教学实践表明,学生对法治案例涉及的法理依据、客观事实等资源了解越充分,对问题的分析就越具体化和整体化,越能得出较为一致的价值认同。因此,我们对教材法治案例要根据教学实际情况增添相应的素材和问题。

关键词：教育教学需要活用教材法理依据价值认同教学实践为学而教整体化严谨性

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提问:融通学生优质学习力的支架

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小学数学教育 2024年第13期 66-67页

作者：柯丽琼福建省厦门市海沧区教师进修学校

《数学课程标准(2022年版)》明确提出教学活动需鼓励学生质疑问难,引导学生在真实情境中发现问题和提出问题。随着新课程理念的落地实施,越来越多的教师意识到学生会提问的重要性,但在实际教学中却经常忽视培养学生的提问能力。因此,教... 详细信息

《数学课程标准(2022年版)》明确提出教学活动需鼓励学生质疑问难,引导学生在真实情境中发现问题和提出问题。随着新课程理念的落地实施,越来越多的教师意识到学生会提问的重要性,但在实际教学中却经常忽视培养学生的提问能力。因此,教学中教师要将提问融入课堂活动和评价中,使其成为学生学习的一部分,通过有意识地持续培养提升学生的提问能力。

关键词：真实情境新课程理念提问能力教师意识融入课堂问难学生会教学活动

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中小学艺术素养导向的递进式合唱教学体系构建

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天津教育 2024年第15期 153-155页

作者：叶小婷福建省厦门市海沧区教师进修学校

在教育领域,艺术素养的培养日益受到重视,尤其是中小学阶段。从长时间的实践中可以发现,通过递进式合唱教学来提升学生的艺术素养是一种有效的教育方法。艺术素养涉及学生在艺术领域的知识、技能、情感以及价值观的综合体现,特别是在音... 详细信息

在教育领域,艺术素养的培养日益受到重视,尤其是中小学阶段。从长时间的实践中可以发现,通过递进式合唱教学来提升学生的艺术素养是一种有效的教育方法。艺术素养涉及学生在艺术领域的知识、技能、情感以及价值观的综合体现,特别是在音乐教育中,其强调对学生音乐美学的敏感性、创造性思维和批判性思辨能力的培养。

关键词：中小学阶段教学体系构建合唱教学艺术素养创造性思维递进式音乐美学音乐教育

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以关联为核心的小学英语跨学科单元作业设计策略

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教学与管理 2024年第17期 63-67页

作者：李悠悠高翔周晓锦福建省厦门外国语学校附属小学福建省厦门市思明区教师进修学校福建省厦门市云顶学校

教师在教学中应落实课程方案要求,加强学科间关联,强化实践性要求,推动课程综合化实施。跨学科单元作业作为一种主题学习实践活动,能够提升学生的跨学科素养。抓住跨学科学习“建立关联”的核心价值,通过重塑“指向关联”的跨学科单元... 详细信息

教师在教学中应落实课程方案要求,加强学科间关联,强化实践性要求,推动课程综合化实施。跨学科单元作业作为一种主题学习实践活动,能够提升学生的跨学科素养。抓住跨学科学习“建立关联”的核心价值,通过重塑“指向关联”的跨学科单元作业设计流程,基于活动观设计“促进关联”的跨学科作业,能够确保作业的有效性和针对性,有利于学生形成跨学科结构化知识,逐步养成跨学科思考和解决问题的意识,提升学生跨学科学习素养。

关键词：跨学科单元作业小学英语学习活动观

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学为中心的小学英语结构化教学设计探究

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中小学英语教学与研究 2024年第9期 6-9页

作者：李悠悠高翔福建省厦门市思明区厦门外国语学校附属小学福建省厦门市思明区教师进修学校

学生是学习的主体,教学应尊重并强调学生的学习主动性和能动性。本文基于布鲁纳的结构化教学思想,依循思维发展的规律,力求通过运用学为中心的结构化教学设计方法,实现由“以教为主”向“以学为主”的转变。研究表明,采用该教学设计方... 详细信息

学生是学习的主体,教学应尊重并强调学生的学习主动性和能动性。本文基于布鲁纳的结构化教学思想,依循思维发展的规律,力求通过运用学为中心的结构化教学设计方法,实现由“以教为主”向“以学为主”的转变。研究表明,采用该教学设计方法开展英语教学,能够更好地引导学生主动深入地参与学习过程,促进知识的内化与迁移,有助于更好地落实培养和发展学生核心素养的目标。

关键词：小学英语学为中心结构化教学教学设计

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以学历案破解小学数学大单元教学的现实困境

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福建基础教育研究 2025年第3期 75-78页

作者：吴苏芳戴曙光厦门市海沧区教师进修学校附属学校福建厦门361000

通过解读大单元教学的内涵,分析小学数学大单元教学的现实困境,提出基于学历案的大单元教学模式,旨在通过巧建单元概览、巧用评价任务、巧设学习任务、巧搭反思支架“四部曲”编制单元学历案,使学生在单元学习过程中明晰“学会什么”“... 详细信息

通过解读大单元教学的内涵,分析小学数学大单元教学的现实困境,提出基于学历案的大单元教学模式,旨在通过巧建单元概览、巧用评价任务、巧设学习任务、巧搭反思支架“四部曲”编制单元学历案,使学生在单元学习过程中明晰“学会什么”“何以学会”“学得如何”,为助力“教—学—评”一致性真正落地提供“脚手架”。

关键词：小学数学大单元教学学历案 “教—学—评”一致性

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基于项目化学习的小学英语单元整体教学设计探索

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教学与管理 2024年第35期 38-42页

作者：李悠悠高翔福建省厦门外国语学校附属小学福建省厦门市思明区教师进修学校

项目化学习在培养学生核心素养、促进深度学习和提升综合能力方面具有重要作用。通过理论阐述与实践案例分析,提出一系列具体且高效的项目化单元教学设计策略,包括:整合学习主题以明确项目方向,制定多元化评价方案以衡量项目成果;依据... 详细信息

项目化学习在培养学生核心素养、促进深度学习和提升综合能力方面具有重要作用。通过理论阐述与实践案例分析,提出一系列具体且高效的项目化单元教学设计策略,包括:整合学习主题以明确项目方向,制定多元化评价方案以衡量项目成果;依据学习进阶理论,科学分解项目任务;构建问题链,持续推动学习进程;建立学习共同体,促进合作与互助;践行“学、思、用、创”活动观,深化学生的探究与实践能力。最终,通过交流项目成果与自我反思,实现学生能力的全面提升。

关键词：项目化学习单元教学教学设计小学英语

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基于数字化平台的小学音乐多元交互式课堂教学评价研究

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课堂内外（初中版） 2024年第21期 121-123页

作者：黄星咏厦门市海沧区教师进修学校附属学校福建厦门 361026

随着数字化时代的到来,小学音乐教育也面临着一系列的变革.文章通过分析数字化平台在小学音乐教学中所起到的积极作用,指出了当前小学音乐教学中存在的问题,如教学方法传统、评价方式单一、技术与教学融合不足等.基于此,文章提出了实施... 详细信息

随着数字化时代的到来,小学音乐教育也面临着一系列的变革.文章通过分析数字化平台在小学音乐教学中所起到的积极作用,指出了当前小学音乐教学中存在的问题,如教学方法传统、评价方式单一、技术与教学融合不足等.基于此,文章提出了实施多元交互式课堂教学评价的策略,以期推动小学音乐教学的创新发展,提高教学质量,为学生的全面发展奠定坚实的基础.

关键词：数字化平台小学音乐多元交互式课堂教学评价

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