检索结果-内蒙古大学图书馆

快乐语文 2020年第25期 44-44页

作者：郭恬恬福建省厦门市湖里区教师进修学校第二附属小学六年级

要搬新家了。2020年,木香四十岁了,她打算接父母来城里住。搬家时,她在老房子里找到了一封信,它来自三十年前。"给三十年后的自己。"信封上是这么写的。你好,木香,我是来自三十年前的你。如果你看到了这封信,那么,祝你四十岁...

要搬新家了。2020年,木香四十岁了,她打算接父母来城里住。搬家时,她在老房子里找到了一封信,它来自三十年前。"给三十年后的自己。"信封上是这么写的。你好,木香,我是来自三十年前的你。如果你看到了这封信,那么,祝你四十岁生日快乐!我现在难过极了,因为隔壁的建军总是抢我的弹珠玩,而且老是把它们弄丢。今天我只剩下最后一颗了。我把它和信放在一起,这样你也可以看见它了。今天是新年,村口的大哥哥偷偷给了我一个烤地瓜,很好吃。昨天他在砍柴的时候欺负我,所以我觉得他是来道歉的,我原谅他了。爸爸杀了一只鸡和一只鸭,我没吃很多,因为我怕吃完就没有了,这样又只能吃土豆了。明天还要去集市上赶集,我可以帮上很多忙,伯伯也很喜欢我。邻居家的建国又嘲笑我了,他总说我的衣服有补丁,难看死了。

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基于学生已有认知,有效渗透数学思想——以“鸡兔同笼”教学为例

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数学大世界(下旬) 2018年第1期 79-80页

作者：林成荫福建省厦门市湖里区教师进修学校附属小学

"数学广角"是人教版小学数学课标教材特有的单元,每个内容都蕴含着基本的数学思想,集中体现了2011版新课程标准的要求。那么,要怎样让学生有效感受到这些蕴含的数学思想方法并内化为己用,形成自身的素养呢?奥苏伯尔坚定地提出... 详细信息

"数学广角"是人教版小学数学课标教材特有的单元,每个内容都蕴含着基本的数学思想,集中体现了2011版新课程标准的要求。那么,要怎样让学生有效感受到这些蕴含的数学思想方法并内化为己用,形成自身的素养呢?奥苏伯尔坚定地提出,假如把全部教育心理学仅仅归结为一条原理的话,那就是:影响学习的唯一重要因素,就是学习者已经知道了什么。因此,要有效渗透数学思想,教师应该探明学生的已有认知,并据此进行教学。下面以人教版数学四年级下册

关键词：鸡兔同笼假设法数学思想

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追本溯源整体把握构建系统——以人教版六上“圆的周长”为例

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新教师 2018年第2期 48-49页

作者：李彩娟福建省厦门市湖里区教师进修学校附属小学

基于＂追本溯源、整体把握、构建系统＂的思考,笔者在教学中用以下几个问题进行追问,引导学生在对＂圆的周长＂一课的学习中做较深层次的思考与探究。一、为什么要用＂绕线法＂测量圆的周长在图形的测量领域里,学生第一次接触曲线图形... 详细信息

基于＂追本溯源、整体把握、构建系统＂的思考,笔者在教学中用以下几个问题进行追问,引导学生在对＂圆的周长＂一课的学习中做较深层次的思考与探究。一、为什么要用＂绕线法＂测量圆的周长在图形的测量领域里,学生第一次接触曲线图形的长度测量,是渗透＂化曲为直＂思想的良好契机。当学生用直尺无法直接测量圆的周长时,通过讨论、看书,采用了绕线法与滚动法得到测量结果,但学生不习惯主动思考为什么要这样做。

关键词：圆的周长系统人教版长度测量曲线图形直接测量绕线法学生

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小学数学开放题教学管窥

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数学大世界(中旬) 2018年第12期 27+29页

作者：陆惠珺福建省厦门市湖里区教师进修学校第二附属小学

开放题是小学数学教学中一种极具特色和创新性的数学问题,考验了学生的发散思维,同时能够给学生带来新颖愉悦的学习感受,促使学生从不同的角度出发进行问题的思考与探究,能够给学生创新素质的发展打下坚实基础。传统的数学问题只有唯一... 详细信息

开放题是小学数学教学中一种极具特色和创新性的数学问题,考验了学生的发散思维,同时能够给学生带来新颖愉悦的学习感受,促使学生从不同的角度出发进行问题的思考与探究,能够给学生创新素质的发展打下坚实基础。传统的数学问题只有唯一的答案,当学生在找寻正确答案后就不必再展开深层次思考,但是开放题却不只有一个答案,需要学生开拓思维,从不同的角度和利用不同的方法找寻问题答案,更能锻炼学生的进取精神与创新能力。下面将就如何开展小学数学开放题教学进行探讨。

关键词：小学数学开放题教学方法

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简算之爱亦有“度”——小数乘法简便计算教学的实践与思考

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中小学数学（小学版） 2018年第6期 39-40页

作者：陈登连福建省厦门市湖里区教师进修学校第二附属小学

数的运算教学,从整数四则运算到小数四则运算,对小学生来说是一次思维的飞跃,特别是小数乘法计算对于小学生来说更是如此,尤其是乘法运算定律在小数乘法中的应用,让许多学生感到困难重重。人教版小学数学五年级上册第一单元＂小数乘法... 详细信息

数的运算教学,从整数四则运算到小数四则运算,对小学生来说是一次思维的飞跃,特别是小数乘法计算对于小学生来说更是如此,尤其是乘法运算定律在小数乘法中的应用,让许多学生感到困难重重。人教版小学数学五年级上册第一单元＂小数乘法＂中写道＂整数乘法的交换律、结合律、分配律对于小数乘法同样适用＂。

关键词：小数乘法计算教学实践简算乘法运算定律四则运算整数乘法小学生

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情满课堂理通心向——“情理教学”的实践与思考

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小学数学教育 2018年第7期 41-42页

作者：陈登连福建省厦门市湖里区教师进修学校第二附属小学

数学教学承载着对学生进行知识、技能、情感态度价值观的培育。有“情”的教学才有血、有肉、有生机，有“理”的课堂才有神、有韵、有活力。为期两年时间的《培养小学生合情推理能力的教学研究》课题实验中，我们发现“情理教学”是培... 详细信息

数学教学承载着对学生进行知识、技能、情感态度价值观的培育。有“情”的教学才有血、有肉、有生机，有“理”的课堂才有神、有韵、有活力。为期两年时间的《培养小学生合情推理能力的教学研究》课题实验中，我们发现“情理教学”是培养学生推理能力，提升学生学科素养的重要举措。

关键词：数学教学情理课堂合情推理能力情感态度价值观实践心向小学生

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共性与个性齐飞师德与师才共舞——关于教师队伍建设的思考

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新教师 2018年第11期 29-30页

作者：李银岚福建省厦门市湖里区教师进修学校第二附属小学

一所学校的教师队伍素质,决定着学校发展的“下限”,管理者如何激发教师队伍的潜能,决定着学校发展的“上限”。笔者所在的学校——福建省厦门市湖里区教师进修学校第二附属小学(以下简称“二附小”)较为特殊:一是教师队伍年轻化:二是... 详细信息

一所学校的教师队伍素质,决定着学校发展的“下限”,管理者如何激发教师队伍的潜能,决定着学校发展的“上限”。笔者所在的学校——福建省厦门市湖里区教师进修学校第二附属小学(以下简称“二附小”)较为特殊:一是教师队伍年轻化:二是生源复杂化,90%以上的生源来自进城务工人员子女。

关键词：教师队伍建设共性与个性学校发展师才师德教师队伍素质教师进修学校进城务工人员

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基于信息技术的小学英语词汇教学探究

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中外交流 2019年第18期26卷 175页

作者：林婵福建省厦门市湖里区教师进修学校附属小学福建厦门 361000

词汇是学生学习英语知识的基础,只有积累了一定的词汇才能进行更深入的英语学习.在积累丰富的词汇后,学生即使不了解句子的结构,也能大致理解句子的意思.但由于小学生的思维能力不强,大多数学生倾向于用死记硬背的方式学习词汇、记忆词... 详细信息

词汇是学生学习英语知识的基础,只有积累了一定的词汇才能进行更深入的英语学习.在积累丰富的词汇后,学生即使不了解句子的结构,也能大致理解句子的意思.但由于小学生的思维能力不强,大多数学生倾向于用死记硬背的方式学习词汇、记忆词汇,不仅不理解词汇的含义,还在枯燥的记忆中逐渐丧失对词汇学习的兴趣.当今时代,信息技术快速发展并且已经进入课堂,成为不可忽视的教学手段之一.教师要充分利用信息技术培养学生兴趣,提高词汇教学效率.

关键词：信息技术小学英语词汇教学

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"三维"对话悟妙处,"三阶"体验得方法——浅谈三年级文本教学中如何培养学生的习作表达能力

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教育观察（下半月） 2019年第10期8卷 81页

作者：徐扬眉福建省厦门市湖里区教师进修学校附属小学

习作表达能力是学生最关键的学习能力.三年级文本教学中,教师可从与文本对话、与他人对话、与自己对话这三个维度,引导学生感悟文本的表达妙处,然后,通过词句练习、片段读写、长文运用等进阶式练笔体验,引导学生习得文本的表达方法,从... 详细信息

习作表达能力是学生最关键的学习能力.三年级文本教学中,教师可从与文本对话、与他人对话、与自己对话这三个维度,引导学生感悟文本的表达妙处,然后,通过词句练习、片段读写、长文运用等进阶式练笔体验,引导学生习得文本的表达方法,从而培养学生的习作表达能力.

关键词：对话体验习作表达能力

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关注课下作业,提升小学数学教学成效

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当代家庭教育 2019年第17期 158-158页

作者：陈丽贞福建省厦门市湖里区教师进修学校第二附属小学

完成课下作业是学生学习过程中重要关键的一环,它是对老师所传授知识的巩固和应用,能够提高学习效率和学习质量。很多课后作业存在数量多,内容难,形式单一枯燥,缺少趣味性等问题,这种情况下的作业只会一味地给学生增压,严重的话甚至会... 详细信息

完成课下作业是学生学习过程中重要关键的一环,它是对老师所传授知识的巩固和应用,能够提高学习效率和学习质量。很多课后作业存在数量多,内容难,形式单一枯燥,缺少趣味性等问题,这种情况下的作业只会一味地给学生增压,严重的话甚至会出现学生对作业感到反感与恐惧的现象。如何改善作业布置情况,让小学生更有效地学习数学,本文将针对此问题提出一些对策。

关键词：小学数学作业布置对策

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