检索结果-内蒙古大学图书馆

体育师友 2022年第4期45卷 9-11页

作者：陆秀云厦门市湖里区教师进修学校附属小学福建厦门361009

构建科学有效的体育课堂学习共同体,可以培养学生认真倾听、尊重他人、团队协作、学会思考等能力,并且在全面培养学生体育学科核心素养的同时,为今后逐步养成健康的行为、掌握一定的运动能力进行科学健身奠定基础。文章结合一线体育课... 详细信息

构建科学有效的体育课堂学习共同体,可以培养学生认真倾听、尊重他人、团队协作、学会思考等能力,并且在全面培养学生体育学科核心素养的同时,为今后逐步养成健康的行为、掌握一定的运动能力进行科学健身奠定基础。文章结合一线体育课堂教学实践,紧扣体育课堂学习共同体的内涵,探究体育课堂学习共同体有效构建的实际意义,提出有效构建体育课堂学习共同体的具体措施,为体育教师更好地开展体育教育教学工作给出一些思路,为提升体育课堂教学效率提供参考。

关键词：体育课堂学习共同体有效构建

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指向计算思维培养的逆向教学设计与实践——以“农场管理系统”单元为例

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中国信息技术教育 2022年第20期 46-48页

作者：吴莹颖福建省厦门市湖里区教师进修学校附属小学

本文基于追求理解的教学设计理论,借助可视化编程软件,以小学信息技术“农场管理系统”单元为例,进行逆向教学设计,并从“结果设计”“评价设计”“活动设计”三个方面,结合具体实例论述逆向教学设计在计算思维培养中的应用。

关键词：计算思维逆向教学设计可视化编程

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先学引路后改得法——小学语文习作讲评策略之试探

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读与写 2022年第5期 57-59页

作者：张一风福建省厦门市湖里区教师进修学校附属小学福建厦门 361000

习作教学中讲评的作用不容小觑，在习作教学中，要重视讲评，教师在学生自主习作后，要进行先学即研读学生的习作，从中号脉，找出共性问题,同时也要引导学生进行先学——在赏析自己、同学的作品中，激发习作的兴趣，并发现其中存在的... 详细信息

习作教学中讲评的作用不容小觑，在习作教学中，要重视讲评，教师在学生自主习作后，要进行先学即研读学生的习作，从中号脉，找出共性问题,同时也要引导学生进行先学——在赏析自己、同学的作品中，激发习作的兴趣，并发现其中存在的问题。在讲评课上，通过共赏获得自信，通过共改掌握方法，迁移运用修改自己的习作，从而提高自己的习作水平。

关键词：先学共改方法

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运用教材插图辅助小学语文教学策略探究

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亚太教育 2022年第1期 109-111页

作者：李俊汝福建省厦门市湖里区教师进修学校附属小学

小学语文是小学阶段较为主要的科目之一，学习语文不仅可以培养学生的语文素养与能力，还可以为其他科目的学习提供保障，为此小学语文教学得到了高度重视。为了调动学生的探索欲望，小学语文教材中多运用色彩丰富、形象生动的插画作为... 详细信息

小学语文是小学阶段较为主要的科目之一，学习语文不仅可以培养学生的语文素养与能力，还可以为其他科目的学习提供保障，为此小学语文教学得到了高度重视。为了调动学生的探索欲望，小学语文教材中多运用色彩丰富、形象生动的插画作为辅助工具，帮助小学生学习语文课程，但部分教师未能充分认识到教材中插图的辅助作用。基于此，对教学现状进行了分析，从“合理设置导入，激发学习兴趣”“推动文章理解，体会内在情感”“培养综合能力，提升学习效率”“感受语文魅力，提高核心素养”四个方面对教学策略进行了探究，以此促进学生的学习。

关键词：部编小学语文教材插图策略探究辅助教学

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基于单元语文要素的习作单元教学策略探究

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亚太教育 2022年第12期 157-159页

作者：黄月妙福建省厦门市湖里区教师进修学校附属小学

语文是小学阶段重要的基础课程，培养学生听、说、读、写能力。写作锻炼学生的书面表达能力，是语文教学的重点和难点。写作水平能够直观体现学生语文能力的差异，写作的提升需要丰富的知识储备作为支撑，这与小学生社会经验较少，语言... 详细信息

语文是小学阶段重要的基础课程，培养学生听、说、读、写能力。写作锻炼学生的书面表达能力，是语文教学的重点和难点。写作水平能够直观体现学生语文能力的差异，写作的提升需要丰富的知识储备作为支撑，这与小学生社会经验较少，语言表达能力欠缺的现实形成了冲突。在这种情况下，教师需要调整策略，重视习作单元，运用语文要素进行教学。以部编版语文教材三年级上册习作单元为例，围绕单元语文要素的习作单元教学进行阐述。

关键词：部编版教材单元语文要素习作单元教学策略研究

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落实文本阅读,促进思维生长——以“认识小数”为例

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数学学习与研究 2022年第25期 86-88页

作者：许美观福建省厦门市湖里区教师进修学校第二附属小学福建厦门361009

当今社会是信息化、知识经济化时代,随着全球联网,知识更新换代速度加快,每天都有很多信息充斥我们眼球,孩子接触的知识也变得广而灵活.基于此,培养数学阅读能力,提高学生解决问题的能力,提升学生素养势在必行.

关键词：文本阅读思维

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共同体背景下，小学语文“绿色”教学初探

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读与写 2022年第12期 43-46页

作者：刘薇福建省厦门市湖里区教师进修学校附属小学福建厦门 361000

随着教育改革的不断深化，以及素质教育的推行，绿色教育这种新型的教育理念越来越被广大教育工作者所重视。在所有学科当中，语文是作为基础学科，有着深远而重大的意义。因此，学习语文学科，对小学生来说，有着非常重要的意义。因此... 详细信息

随着教育改革的不断深化，以及素质教育的推行，绿色教育这种新型的教育理念越来越被广大教育工作者所重视。在所有学科当中，语文是作为基础学科，有着深远而重大的意义。因此，学习语文学科，对小学生来说，有着非常重要的意义。因此怎么样让小学生学好语文学科是每位语文教师必须要研究的课题。本文主要针对我校共同体教育教学模式背景下，在小学语文课堂上，所采用的绿色教学模式进行研究和分析，对小学语文课堂上，绿色教学方式在共同体合作模式中的运用，以及在课堂上实施绿色教学方式的有效措施进行了有效的分析。

关键词：小学语文课堂教学学习共同体绿色教育

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小学语文阅读教学提升学生思维品质的“问题”策略

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语文课内外 2022年第2期 268-270页

作者：陈新霞福建省厦门市湖里区教师进修学校附属小学 361000

教育部2022年语文新课标中对“语文核心素养”进行了明确定义。其中明确,“思维能力”是语文阅读教学中必不可少的培养能力之一。因此小学阅读教学中,要特别重视对学生开展语文思维能力的训练,要引导学生在阅读课堂上进行深度学习。而... 详细信息

教育部2022年语文新课标中对“语文核心素养”进行了明确定义。其中明确,“思维能力”是语文阅读教学中必不可少的培养能力之一。因此小学阅读教学中,要特别重视对学生开展语文思维能力的训练,要引导学生在阅读课堂上进行深度学习。而深度学习,必然离不开教学中“问题”的启发与诱导。笔者试着通过教学中“问题”的设置及引导,探寻提升学生思维品质的策略。

关键词：阅读教学思维品质问题

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核心素养下小学数学量感培养的分析与探究

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家长 2024年第13期 68-70页

作者：吴小玲李银岚福建省宁德市东侨经济技术开发区第二小学福建省厦门市湖里区教师进修学校第二附属小学

随着新课程改革的逐步推进，培养核心素养成为教学的终极目标，以数学学科为例，数学核心素养是指学生在数学学习和应用过程中逐步形成和发展的思维品质、关键能力以及情感、态度与价值观的综合体现。在小学数学的教学内容中，量是一个...

随着新课程改革的逐步推进，培养核心素养成为教学的终极目标，以数学学科为例，数学核心素养是指学生在数学学习和应用过程中逐步形成和发展的思维品质、关键能力以及情感、态度与价值观的综合体现。在小学数学的教学内容中，量是一个重要的教育元素，与之对应的量感更是数学核心素养的具体表现，应当成为教师教学设计、开展的重点。量感是指对事物的可测量属性以及大小关系的直观感受。对于小学阶段的学生而言，量感的培养与建立有助于帮助他们形成用定量方法解决问题的习惯，为抽象能力的培养与数学应用意识的提升打好经验基础。

关键词：

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情理教学背景下如何提升学生的数学阅读思维能力

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当代家庭教育 2022年第21期 28-30页

作者：许美观福建省厦门市湖里区教师进修学校第二附属小学

小学是基础教育阶段的初始,由于学生年纪较小,思维方式主要以形象思维为主,因此在小学教育中,过于抽象化的知识对于学生来说学习难度较大,导致很多学生都不能有效掌握抽象化的知识点,进而导致教学效果不佳。本文详细阐述情理教学背景下... 详细信息

小学是基础教育阶段的初始,由于学生年纪较小,思维方式主要以形象思维为主,因此在小学教育中,过于抽象化的知识对于学生来说学习难度较大,导致很多学生都不能有效掌握抽象化的知识点,进而导致教学效果不佳。本文详细阐述情理教学背景下如何提升学生的数学阅读思维能力,通过系统分析提出可靠的建议。

关键词：情理教学小学生数学阅读思维能力

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