检索结果-内蒙古大学图书馆

面向小学计算思维培养的项目式教学设计--以“2022冬奥会宣传”为例

中国信息技术教育 2021年第21期 46-49页

作者：吴莹颖福建省厦门市湖里区教师进修学校附属小学

计算思维是信息技术学科重要的核心素养之一。如何高效开展小学生计算思维培养成为研究重点。本文以计算思维六大过程要素为切入点,结合项目式学习,探索面向学习者计算思维培养的项目式教学模型,并以“2022冬奥会宣传”为具体案例,通过... 详细信息

计算思维是信息技术学科重要的核心素养之一。如何高效开展小学生计算思维培养成为研究重点。本文以计算思维六大过程要素为切入点,结合项目式学习,探索面向学习者计算思维培养的项目式教学模型,并以“2022冬奥会宣传”为具体案例,通过“提出问题—分析问题—探究实践—讨论交流—评价展示”这一教学流程,提升学生的计算思维素养。

关键词：计算思维可视化编程项目式教学

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浅谈小学语文中高年级课文问题焦点设计方法

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新课程导学 2021年第24期 61-62页

作者：郑雨灰福建省厦门市湖里区教师进修学校附属小学

爱因斯坦说:"提出问题往往比解决问题更重要。"的确,大部分会提问的孩子是会学习的孩子,因为提出问题比解决问题更需要创造性、想象力、思维力以及创新精神。新课标也提出要爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发他们的问题意识... 详细信息

爱因斯坦说:"提出问题往往比解决问题更重要。"的确,大部分会提问的孩子是会学习的孩子,因为提出问题比解决问题更需要创造性、想象力、思维力以及创新精神。新课标也提出要爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发他们的问题意识,而目前课堂教学以教师提出问题,学生解决问题的互动模式为主,无法有效激发学生提问的积极性,不利于学生养成自主提问的学习习惯。因此,本文探索如何根据文本及教学目标设置合适有效的问题焦点,分析问题焦点的几种类型及设计方法并举课文范例说明,以期提升学生的提问技巧、阅读能力、语文素养。

关键词：小学语文问题焦点阅读能力

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经历建模过程感悟模型思想——以人教版五年级“植树问题”一课为例

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新课程导学 2021年第2期 63-64页

作者：李彩娟福建省厦门市湖里区教师进修学校附属小学

在2011版《义务教育数学课程标准》提到的十个核心概念,只有一个以"思想"指称,即"模型思想"。要真正培养学生的模型思想,可以让学生经历四个过程——"创设情境,抽取信息,丰实模型准备""化繁为简,操... 详细信息

在2011版《义务教育数学课程标准》提到的十个核心概念,只有一个以"思想"指称,即"模型思想"。要真正培养学生的模型思想,可以让学生经历四个过程——"创设情境,抽取信息,丰实模型准备""化繁为简,操作体验,引发模型假设""开放验证,抽象概括,促进模型建构""解决问题,拓展迁移,实现模型运用"。

关键词：建模过程模型思想数学

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比之有道巧体悟赏读有方提素养

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成才之路 2021年第25期 48-49页

作者：张一风福建省厦门市湖里区教师进修学校附属小学福建厦门361000

语文教学不但要培养学生的语文基本能力,还要培养学生的审美鉴赏能力,力求传承民族优秀的传统文化。教师在古诗词教学中运用对比手法,整合课内或课外相关联的古诗词,引导学生通过不同的角度进行对比,不但能扩大课堂教学容量,激发学生学... 详细信息

语文教学不但要培养学生的语文基本能力,还要培养学生的审美鉴赏能力,力求传承民族优秀的传统文化。教师在古诗词教学中运用对比手法,整合课内或课外相关联的古诗词,引导学生通过不同的角度进行对比,不但能扩大课堂教学容量,激发学生学习古诗词的兴趣,还能使学生受到优秀传统文化的熏陶,提升语文核心素养。

关键词：语文教学古诗词对比赏读核心素养

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领略文字之美,锤炼动笔能力

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语文课内外 2021年第23期 139-140页

作者：李俊汝福建省厦门市湖里区教师进修学校附属小学 361006

随着课改理念的不断落实,在小学语文教学工作中,教师不仅要关注学生的应试成绩,更要致力于学生学科兴趣以及综合能力的培养。良好的阅读能力以及书面表达能力不仅是提升学生语文成绩的关键,也是学生学好其他学科知识的基础。这就要求教... 详细信息

随着课改理念的不断落实,在小学语文教学工作中,教师不仅要关注学生的应试成绩,更要致力于学生学科兴趣以及综合能力的培养。良好的阅读能力以及书面表达能力不仅是提升学生语文成绩的关键,也是学生学好其他学科知识的基础。这就要求教师要加强对读写教学的重视,让学生在阅读学习中感受文字的美,养成良好的动笔习惯。基于此,本文分析了小学读写结合教学的必要性,并提出了小学语文教学中读写结合教学策略,以期推动小学语文教学工作的进一步发展。

关键词：小学语文文本赏析动笔能力教学策略

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聚焦核心素养,构建高效课堂--以《蝴蝶之旅》一课为例

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中国信息技术教育 2021年第19期 50-51页

作者：周欣颂福建省厦门市湖里区教师进修学校第二附属小学

本文结合教学案例,从学生学习、教师教学的角度出发,聚焦信息学科核心素养,并从激趣导学,意义建构;自主探究,强化体验;学科融合,立德树人;任务驱动,提升素养;提倡创新,多元评价五个方面,谈如何全面有效地提升信息技术学科核心素养,构建... 详细信息

本文结合教学案例,从学生学习、教师教学的角度出发,聚焦信息学科核心素养,并从激趣导学,意义建构;自主探究,强化体验;学科融合,立德树人;任务驱动,提升素养;提倡创新,多元评价五个方面,谈如何全面有效地提升信息技术学科核心素养,构建高效课堂。

关键词：核心素养高效课堂编程教学策略

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论“尚学”课堂教学模式的理论与实践

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新课程导学 2021年第11期 31-32页

作者：李银岚福建省厦门市湖里区教师进修学校第二附属小学

步入新时代,经历长时间的课程改革,教育界对于"教"与"学"的联系的认知有了更加全面的理解。针对于此,大家构建了"尚学"课堂教育模式,借此推动教育落实以学生为教育主体的目的,课堂核心转变为学生课内外... 详细信息

步入新时代,经历长时间的课程改革,教育界对于"教"与"学"的联系的认知有了更加全面的理解。针对于此,大家构建了"尚学"课堂教育模式,借此推动教育落实以学生为教育主体的目的,课堂核心转变为学生课内外结合自主学习,以教导知识为核心,改变为以教导知识与形成智能、提升素养并重的"三大转变"的趋势中来。本文针对其模式的基础原则、落实措施进行归纳总结,希望一线教师能够对这一课堂教育构造有更加深刻的理解。

关键词：尚学课堂教育模式理论与实践

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“数”说变化抒情理动感课堂话行知--北师大版六年级数学《神奇的莫比乌斯带》一课教学实践与思考

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国家通用语言文字教学与研究 2021年第5期 88-90页

作者：陈登连福建省厦门市湖里区教师进修学校第二附属小学

玩是人的生性,“数学好玩”贵在有思考地“玩”。数学课堂实施“情理教育”,引导学生在经历“情、理、行、知”的过程中,体味数学之“情”,发现数学之“理”,领悟数学之“法”,感悟数学之“神”,提升学科素养。课堂教学是教师引导学生... 详细信息

玩是人的生性,“数学好玩”贵在有思考地“玩”。数学课堂实施“情理教育”,引导学生在经历“情、理、行、知”的过程中,体味数学之“情”,发现数学之“理”,领悟数学之“法”,感悟数学之“神”,提升学科素养。课堂教学是教师引导学生“用数形描述个体,用数量考察物体。用数据转换形体,用数据服务群体”的过程中,融入科学的探究观,从而在数学学科教学中实现“立德树人”的根本目标。

关键词：说变化抒情理动感课堂

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STEM教育下的纸模应用探究

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国家通用语言文字教学与研究 2021年第10期 144-144,146页

作者：卢伟平福建省厦门市湖里区教师进修学校第二附属小学

STEM教育是对科学、技术、工程、数学四个英文单词的缩写,其教育内容涉及科学、技术、工程、数学等方面。积极在小学阶段融入STEM教育,能够提升学生的相关专业知识,同时也能够帮助学生更好地认识世界。在教育理念和教育内容不断改革的... 详细信息

STEM教育是对科学、技术、工程、数学四个英文单词的缩写,其教育内容涉及科学、技术、工程、数学等方面。积极在小学阶段融入STEM教育,能够提升学生的相关专业知识,同时也能够帮助学生更好地认识世界。在教育理念和教育内容不断改革的背景下,STEM教育在小学教学中的价值也越来越受到人们的重视。但很多教师在开展STEM教育时,往往存在教学形式僵化刻板的现象。笔者从纸模应用在STEM教育中的价值分析入手,针对当前教学存在的不足提出了相应的优化策略。

关键词： STEM教育纸模应用

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多维学习，“诉说”传统文化——以送王船融入小学美术课程“精美的邮票”为例

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新课程导学 2021年第15期 19-20页

作者：郑小玲福建省厦门市湖里区教师进修学校第二附属小学

美育在培养和塑造学生的世界观、人生观和价值观方面有着不可忽视的重要作用。教师可通过课堂展现美术的魅力,以美术为载体拓展学生文化品质,以学习为依托丰富学生情感思维,将趣味、娱乐与文化融合在一起,潜移默化地陶冶学生情操,启迪... 详细信息

美育在培养和塑造学生的世界观、人生观和价值观方面有着不可忽视的重要作用。教师可通过课堂展现美术的魅力,以美术为载体拓展学生文化品质,以学习为依托丰富学生情感思维,将趣味、娱乐与文化融合在一起,潜移默化地陶冶学生情操,启迪学生心灵,将美术教学与传承优秀传统文化相融合。本文从三个方面对如何在小学美术教学中渗透传统文化教育进行探究。

关键词：传统文化小学美术送王船

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