检索结果-内蒙古大学图书馆

思想政治课教学 2025年第1期 21-24页

作者：周问奇福建省厦门市翔安区教师进修学校

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,应该在渗透世界遗产教育方面有作为、显智慧。联合国教科文组织授权出版了中文版《世界遗产与年轻人》一书,强调“世界遗产的未来掌握在今天和明天的年轻人手中”,并详细介绍了世界遗产教育的... 详细信息

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程,应该在渗透世界遗产教育方面有作为、显智慧。联合国教科文组织授权出版了中文版《世界遗产与年轻人》一书,强调“世界遗产的未来掌握在今天和明天的年轻人手中”,并详细介绍了世界遗产教育的四种重要方法。思政课在渗透世界遗产教育时可以灵活运用这四种重要方法,即实施形象化教学,让世界遗产教育更“可亲”;参观世界遗产地,让世界遗产教育更“可敬”;组织好角色扮演,让世界遗产教育更“可爱”;开展好网络交流,让世界遗产教育更“可行”。

关键词：世界遗产教育新教材主题教育实践教学

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文化自信视域下传统武术进校园的价值、困境与路径研究

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武术研究 2025年第4期10卷 71-73页

作者：陈江淮厦门市翔安区教师进修学校福建厦门361101

文化自信能够凝聚民心,增强民族认同。文章运用文献资料法、专家访谈法和逻辑分析法等研究方法,阐述文化自信视域下传统武术进校园的健身修德功能以及文化传承等价值,对文化自信视域下传统武术进校园面临的困境进行分析,提出优化路径。... 详细信息

文化自信能够凝聚民心,增强民族认同。文章运用文献资料法、专家访谈法和逻辑分析法等研究方法,阐述文化自信视域下传统武术进校园的健身修德功能以及文化传承等价值,对文化自信视域下传统武术进校园面临的困境进行分析,提出优化路径。研究认为:文化自信视域下传统武术进校园面临师资力量不足、场地器材匮乏、宣传不到位、学习积极性不高等问题,提出应提升师资力量、改善场地器材、加大宣传力度、激发学习兴趣等建议,以推动传统武术进校园的可持续发展。

关键词：文化自信传统武术价值困境优化路径

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小学科学教师PEPCK现状测评与提升建议

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教育实践与研究 2025年第1期 51-55页

作者：贾艳洁黄梅玲厦门市翔安区马巷中心小学福建厦门361100 厦门市翔安区教师进修学校福建厦门361100

对厦门市小学科学教师PEPCK现状进行测查,从分析测查结果发现,本市小学科学教师的PEPCK结构不均衡;小学科学教师对自身教师理解的过程性评价知识认知不准确;小学科学教师缺少设计评价和选择、使用评价方法的策略知识;小学科学教师的PEPC... 详细信息

对厦门市小学科学教师PEPCK现状进行测查,从分析测查结果发现,本市小学科学教师的PEPCK结构不均衡;小学科学教师对自身教师理解的过程性评价知识认知不准确;小学科学教师缺少设计评价和选择、使用评价方法的策略知识;小学科学教师的PEPCK的整体得分偏高。建议教师转变传统评价观念,增强过程性评价意识;教师积极开展过程性评价知识学习,形成深入的系统的过程性评价知识体系;教师基于课堂落实过程性评价策略,提高过程性评价的实践经验;为教师们构建过程性教学评价合作平台,分享过程性教学评价经验;从而促进小学科学教师PEPCK素养的提升。

关键词：小学科学过程性评价 PEPCK 现状测评提升建议

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以想象操作之径促空间思维进阶——“平行四边形与梯形”单元整体教学探索

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课程教材教学研究(上半月) 2025年第1期 35-40页

作者：钟虹福建省厦门市海沧区教师进修学校附属学校

本文深度解析人教版数学四年级上册第5单元“平行四边形和梯形”,紧密贴合课程标准,系统梳理核心概念,遵循学生思维发展规律,巧妙整合教材资源。在范希尔几何思维理论的指引下,围绕“线线关系”这一核心,创新设计大情境与大任务。通过... 详细信息

本文深度解析人教版数学四年级上册第5单元“平行四边形和梯形”,紧密贴合课程标准,系统梳理核心概念,遵循学生思维发展规律,巧妙整合教材资源。在范希尔几何思维理论的指引下,围绕“线线关系”这一核心,创新设计大情境与大任务。通过多元想象与操作活动,精心构建学习路径,使学生在探究中深刻领会抽象、推理、建模等数学思想,总结图形探究方法,深入理解图形性质的内在联系,旨在全面培养学生的空间观念、几何直观、推理能力、应用意识等数学核心素养。

关键词：单元整体教学空间观念学习路径核心概念

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单元整体教学视角下小学数学核心问题的提炼路径——以人教版四年级下册第三单元《运算律》为例

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内蒙古教育 2025年第2期 62-70页

作者：吴永福福建省厦门市集美区教师进修学校

小学数学单元整体教学核心问题是指聚焦小学数学一个（或几个）单元的学习内容，在整体规划和结构化设计的基础上，推动课堂教学进程、指向数学单元本质内涵、聚焦学生思维发展的主要问题。核心问题跳出单个课时的局限，从把握整体意义...

小学数学单元整体教学核心问题是指聚焦小学数学一个（或几个）单元的学习内容，在整体规划和结构化设计的基础上，推动课堂教学进程、指向数学单元本质内涵、聚焦学生思维发展的主要问题。核心问题跳出单个课时的局限，从把握整体意义关联、促进学生思维结构发展的视角出发优化教学设计，引领学生深度学习，培育学生的学科核心素养。

关键词：

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单元整体教学视域下高中英语听说教学实践

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基础教育论坛 2025年第6期 3-5页

作者：伍晶晶福建省厦门市同安区教师进修学校

《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》在实施建议栏目提出了“关注主题意义，制订指向核心素养发展的单元整体教学目标”的教学建议，教师应该注意基于单元整体教学视域组织教学。围绕听说教学，结合人教版《普通高中教科书&... 详细信息

《普通高中英语课程标准（2017年版2020年修订）》在实施建议栏目提出了“关注主题意义，制订指向核心素养发展的单元整体教学目标”的教学建议，教师应该注意基于单元整体教学视域组织教学。围绕听说教学，结合人教版《普通高中教科书·英语》必修第三册Unit 1“Festivals and Celebrations”单元内容，教师可采取整合单元主要内容、基于单元整体导入、构筑高效听说课堂、讨论单元学习成果和补充个性训练活动等策略开展单元整体教学视域下高中英语听说教学实践。

关键词：单元整体高中英语听说教学

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新课标背景下小学数学高效课堂构建策略探究

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名师在线(中英文) 2025年第8期11卷 34-36页

作者：王冬晖福建省厦门市同安区教师进修学校

《义务教育数学课程标准(2022年版)》在推进小学数学教学改革和提升小学数学教学效果方面发挥着重要作用。教师必须深刻领会其核心要义,明确其对教学内容、教学方法和评价机制的新要求。为了提高教学效果、打造高效课堂,教师应积极探寻... 详细信息

《义务教育数学课程标准(2022年版)》在推进小学数学教学改革和提升小学数学教学效果方面发挥着重要作用。教师必须深刻领会其核心要义,明确其对教学内容、教学方法和评价机制的新要求。为了提高教学效果、打造高效课堂,教师应积极探寻并应用创新的教学方法,通过整合信息技术、加强实际操作、推广探究式学习等多种教学方式,激发学生的学习热情,培育其数学逻辑思维和解决问题的能力。

关键词：小学数学新课标高效课堂

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“教学做合一”理论在初中信息科技教学中的应用

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基础教育论坛 2025年第4期 107-109页

作者：魏立成福建省厦门市湖里区教师进修学校

文章围绕“教学做合一”理论在初中信息科技课程教学中的应用,进行了策略探讨,旨在通过应用项目驱动式学习法,将日常教学与实践活动相结合、开展跨学科教学、创设真实情境以及利用自我反思性评价机制,来全面激发学生的学习主动性,促进... 详细信息

文章围绕“教学做合一”理论在初中信息科技课程教学中的应用,进行了策略探讨,旨在通过应用项目驱动式学习法,将日常教学与实践活动相结合、开展跨学科教学、创设真实情境以及利用自我反思性评价机制,来全面激发学生的学习主动性,促进深度学习的发生,帮助学生进行有效的自我调整,从而全面提升信息科技教育的质量。

关键词： “教学做合一”理论初中信息科技教学应用策略

来源：评论

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“五聚”并研:基于学术研究成果的教学情境创设路径

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中学历史教学参考 2025年第4期 40-42页

作者：邓焰福建省厦门市思明区教师进修学校 361000

2024年秋季开学,新修订义务教育历史教科书《中国历史》七年级上册开始在全国使用。新修订教科书全面呈现了中华悠久传统文化的要素,特别是充分反映了中华文明探源工程的最新成果,重点介绍了良渚和陶寺遗址等考古发现,系统阐述了多元一... 详细信息

2024年秋季开学,新修订义务教育历史教科书《中国历史》七年级上册开始在全国使用。新修订教科书全面呈现了中华悠久传统文化的要素,特别是充分反映了中华文明探源工程的最新成果,重点介绍了良渚和陶寺遗址等考古发现,系统阐述了多元一体的中华文明的起源和形成过程。对于如何在课堂中渗透和引入史学研究的新成果,如何引导学生“像历史学家一样”思考,厦门市思明区初中历史学科开展了十五年的初中历史主题式教学实践研究,所构建的“五聚”课堂教学样态较好地践行了基于学术研究成果的教学情境创设的课堂教学。

关键词：历史教科书主题式教学初中历史教学情境创设多元一体学术研究成果课堂教学义务教育

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高考英语应用文写作备考教学重点和难点突破

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教学考试 2025年第3期 37-40页

作者：林小燕福建省厦门市集美区教师进修学校

高考英语聚焦立德树人,服务人才选拔。应用文写作主要考查学生的书面表达能力,评价学生能否恰当运用语言知识完成交际任务,同时能够培养与检测学生的思维品质、文化意识、学习能力等。近年来,高考英语应用文写作强化素养导向,更加突出... 详细信息

高考英语聚焦立德树人,服务人才选拔。应用文写作主要考查学生的书面表达能力,评价学生能否恰当运用语言知识完成交际任务,同时能够培养与检测学生的思维品质、文化意识、学习能力等。近年来,高考英语应用文写作强化素养导向,更加突出应用性、情境性、开放性和灵活性,鼓励学生使用英语学习、生活,突出考查思考、分析及解决问题的能力,回应了高中英语学业质量水平要求,发挥了高考育人功能,对教学与备考提出了更高的挑战。

关键词：高中英语高考英语立德树人书面表达能力学业质量英语应用文写作备考人才选拔

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