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    • 7 篇 教育学
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机构

  • 3 篇 福建省义务教育课...
  • 2 篇 福建省尤溪县教师...
  • 1 篇 福建师范大学
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  • 1 篇 山东管理学院
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  • 1 篇 尤溪县美术家协会
  • 1 篇 教育部高等学校音...
  • 1 篇 福建省物理学会

作者

  • 2 篇 程光龙
  • 1 篇 廖翼恩
  • 1 篇 王振亮
  • 1 篇 陈伟光
  • 1 篇 gao xiang
  • 1 篇 李全海
  • 1 篇 肖俊茹
  • 1 篇 xu chenlai
  • 1 篇 高翔
  • 1 篇 徐晨来
  • 1 篇 cheng guanglong
  • 1 篇 liao yien
  • 1 篇 叶松荣
  • 1 篇 连榕
  • 1 篇 陈顺森

语言

  • 10 篇 中文
检索条件"机构=福建省学校劳动教育指导委员会"
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涉农院校大学生劳动教育课程实施的影响因素研究——基于程序化扎根理论
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福建教育 2024年 第4期 57-63页
作者： 王振亮 福建农业职业技术学院 福建省学校劳动教育指导委员会
文章基于程序化扎根理论的逻辑起点,遵循以学生为劳动教育课程学习主体的教学理念,对40名来自涉农高职院校9个不同院系的大学生课堂内外体验劳动教育课程的访谈调查,并基于Nvivo 12 plus软件的辅助编码工具,对涉农高职院校劳动教育课程... 详细信息
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大概念统摄的小学科学课程设计与实施探新
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课程．教材．教法 2024年 第6期44卷 122-128页
作者： 徐晨来 高翔 福建省厦门市梧村小学 厦门361000 福建省厦门市思明区教师进修学校 厦门361004 教育部基础教育教学指导委员会科学教学指导专委会
大概念统摄的小学科学课程秉持基于关联主义的新课程观,创新科学课程结构生态;沿循基于意义建构活动的新知识观,深化对知识本身的理解;基于具身认知视角重构新学习观,科学落实核心素养目标。从提升核心素养的价值追求出发,“趣探科学”... 详细信息
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广博·深刻·特色·创新——中国西方音乐史研究生学位论文写作中的质量意识探讨
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中国音乐学 2009年 第1期1卷 112-116,120页
作者： 叶松荣 福建师范大学音乐学院 福建省音乐家协会 教育部高等学校音乐舞蹈类专业教学指导分委员会
本文针对当前中国西方音乐史研究生学位论文写作中选题雷同多、原创少,实证探讨多、理论建树少的现象,提出三点认识:一是在广博的基础上求深刻;二是在学科交融的基础上求特色;三是在特色的基础上求创新。为实现上述要求,必须突破制约研... 详细信息
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深入推进“劳模工匠进校园”行动的山东实践
劳动教育评论
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劳动教育评论 2024年 第1期 131-135+141页
作者： 李全海 肖俊茹 山东管理学院教务处 山东省普通高等学校劳动教育教学指导委员会
山东历来重视“劳模工匠进校园”行动,在山东省总工会、省教育厅协同推进下,通过建设多重载体,推进劳模工匠资源向校园集聚:组织劳模和工匠讲堂,开发劳模工匠教材,建设劳模工匠主题展馆,开发劳模工匠数字化平台,加强劳模工匠文化营造。... 详细信息
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美育教研:在机制中服务
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课程教学研究 2024年 第8期 19-24,44页
作者： 程光龙 福建省尤溪县教师进修学校 福建省义务教育课程教学指导委员会
美育具有实践性,学校美育实践需要教研服务。面对学校美育目标、内容、路径等存在的问题,通过县域教研机制运作,增强美育教学内容的契合度,优化审美感知的内容,遵循审美规律,探索美育教学方式;通过加强美育教学研究,提升美育师资研修品... 详细信息
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实践育人:乡村学校科学教育的新路径
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福建教育 2023年 第45期 15-17页
作者： 陈伟光 武平县教师进修学校 福建省义务教育课程教学指导委员会
《义务教育科学课程标准(2022年版)》(以下简称2022年版课标)指出,“确保学生有充足的时间探究、实践与思考”“倡导设计学生喜闻乐见的科学活动”“倡导以探究和实践为主的多样化学习方式,让学生主动参与、动手动脑、积极体验,经历科... 详细信息
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感知·感动·感化:中小学教师教育家精神涵养机制研究——以吴冠中精神感召美术学科教师为例
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创新人才教育 2024年 第4期 67-70页
作者： 廖翼恩 程光龙 尤溪县美术家协会 福建尤溪365100 尤溪县工人文化宫 福建尤溪365100 福建省尤溪县教师进修学校 福建尤溪365100 福建省义务教育课程教学指导委员会
以教育家精神指引广大教师,让教育家的崇高境界浸润教师的教育情怀,需要营造涵养教育家精神的良好生态。引导中小学教师立意教育情怀,应注重在感知中培育、在感动中弘扬、在感化中践行。从精神感召路径出发,把握认同、情感、意志、外化... 详细信息
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生命教育:学校心理健康教育的应有之义
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福建教育 2022年 第17期30卷 1-1页
作者： 连榕 中国心理学会 福建省学校心理健康教育指导委员会 福建建师范大学心理学院
学校心理健康教育是天然的生命教育。如果学校的心理健康教育活动不能丰富学生的生命认知,不能提升学生的生命感受,不能增进学生的生命价值感,那么,学校心理健康教育就不能很好地促进学生健全人格的形成,进而言之,就不是合格的学校心理... 详细信息
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第11届全国高等学校物理实验教学研讨会第一轮通知
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物理实验 2020年 第3期40卷 63-63页
作者： 无 教育部物理学专业教学指导委员会 教育部高等学校大学物理课程教学指导委员会 全国高等学校实验物理教学研究会 福建省物理学会 厦门市物理学会 厦门大学物理科学与技术学院
由教育部物理学专业教学指导委员会、教育部高等学校大学物理课程教学指导委员会、全国高等学校实验物理教学研究会主办,福建省物理学会、厦门市物理学会和厦门大学联合承办的第11届全国高校物理实验教学研讨会暂定于2020年8月1日-8月6... 详细信息
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闽南师范大学学报(哲学社会科学版) 2024年 第4期38卷 F0002-F0002页
作者： 陈顺森 闽南师范大学教育与心理学院党委 闽南师范大学家庭成长教育研究院 闽南师范大学教育督导研究院 福建省未成年人心理健康成长指导中心 福建省学校心理健康教指导委员会 福建省心理学会 中国心理学会心理学教学工作委员会 中国教育学会教育督导分会
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