检索结果-内蒙古大学图书馆

新课程导学 2025年第6期 111-114页

作者：蔡美德福建省平和县第三实验小学

非书面作业使学习活动不再拘泥于传统试题，而是侧重于实践操作、口头表达、观察记录、调查探究等更受学生喜爱的非书面学习方式。在小学低段数学教学中，教师应通过设计与优化非书面作业，为学生带来更加积极的学习体验，促进学生的学... 详细信息

非书面作业使学习活动不再拘泥于传统试题，而是侧重于实践操作、口头表达、观察记录、调查探究等更受学生喜爱的非书面学习方式。在小学低段数学教学中，教师应通过设计与优化非书面作业，为学生带来更加积极的学习体验，促进学生的学习能力的提升。文章概述了小学低段数学非书面作业的设计原则，并提出一系列非书面作业的优化策略。文章指出，在适应童真的前提下优化作业类型，在贴近生活的前提下丰富作业内容，在借助科技的前提下创新作业形式，旨在打造小学低段数学作业的新生态。

关键词：小学低段数学非书面作业作业类型

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试谈在阅读教学中如何培养学生的作文能力

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读与写 2017年第32期14卷 50-52页

作者：庄丽文福建省平和县第三实验小学福建平和 363700

当前，国家对教育的发展越来越重视，新课程改革的力度也愈发加大，但不管是怎样改革或变化，在语文教学上，培养学生的听说读写的基本要求是不会变的。写作是当前学生必须要掌握和具备的一项技能，而阅读教学又是语文课堂的主要形式，... 详细信息

当前，国家对教育的发展越来越重视，新课程改革的力度也愈发加大，但不管是怎样改革或变化，在语文教学上，培养学生的听说读写的基本要求是不会变的。写作是当前学生必须要掌握和具备的一项技能，而阅读教学又是语文课堂的主要形式，所以在语文阅读教学中培养学生的写作能力成为必不可少的一环。笔者将结合自身的教学实践，简要在文中谈谈如何在阅读教学中培养学生的写作能力。

关键词：阅读教学写作能力语文

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挖掘生活素材,提升习作能力

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学周刊 2017年第22期 140-141页

作者：黄亚丽福建省平和县第三实验小学福建平和363700

文章阐述了学生参与习作教学活动应立足于生活实际,引导学生从生活中汲取丰富的习作素材,从生活中学会观察、学会真情实感地表达,促使学生热爱生活、深入生活、享受生活,运用生活中的习作素材抒发个性化情感内涵,有利于逐步提升学生习... 详细信息

文章阐述了学生参与习作教学活动应立足于生活实际,引导学生从生活中汲取丰富的习作素材,从生活中学会观察、学会真情实感地表达,促使学生热爱生活、深入生活、享受生活,运用生活中的习作素材抒发个性化情感内涵,有利于逐步提升学生习作能力。

关键词：生活素材观察实践个性情感提升

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浅谈提高小学英语教学效率的策略

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学周刊 2018年第30期30卷 112-113页

作者：叶素玉福建省平和县第三实验小学福建平和363700

英语教学不仅要创新,还要有效率。因此,教师必须对小学英语教学的规律进行研究,采取科学的教学方法,从词汇教学、创设情境、口语练习、信息技术四个方面入手,开发英语教学的趣味性,营造良好的氛围,全面提高小学英语教学效率。

关键词：小学英语教学效率策略

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以创造性提问提升学生数学素质

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教育教学论坛 2014年第34期 140-140,138页

作者：洪丽华福建省平和县第三实验小学福建平和363700

"提出问题比解决问题更重要。"在数学学科教学过程中,通过激发学生主体精神,引导主动质疑问难,学会创造性地发现、提出和解决问题至关重要。本文提出,通过引导学生在通过联系身边的生活实践等途径,学会在循环往复的质疑和解... 详细信息

"提出问题比解决问题更重要。"在数学学科教学过程中,通过激发学生主体精神,引导主动质疑问难,学会创造性地发现、提出和解决问题至关重要。本文提出,通过引导学生在通过联系身边的生活实践等途径,学会在循环往复的质疑和解疑过程中,不断提高学习数学的能力,提升数学素质。

关键词：质疑问难培养创造性素质

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提升小学生口语交际能力的方案分析

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学周刊 2019年第8期 115-116页

作者：林秀月福建省平和县第三实验小学福建平和363700

口语交际是一项非常重要的能力,人与人之间的说话、交流离不开口语,口语决定了一个人给他人的第一印象,因此加强学生口语交际能力,对于学生的成长发展及校园生活圈的构建有非常重要的作用,文章针对如何提升小学生的口语交际能力进行分析... 详细信息

口语交际是一项非常重要的能力,人与人之间的说话、交流离不开口语,口语决定了一个人给他人的第一印象,因此加强学生口语交际能力,对于学生的成长发展及校园生活圈的构建有非常重要的作用,文章针对如何提升小学生的口语交际能力进行分析,并提出有建议性的方案。

关键词：小学生口语交际培养策略

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乐说善问会评——低年级口语教学三重奏

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学周刊 2018年第28期28卷 121-122页

作者：李长华福建省平和县第三实验小学福建平和363700

7-9岁的儿童,是口头语言发展的最佳时期。作为低年级的语文教师,要抓住这一关键时期,力求运用全新的口语交际训练观念、教学内容、教学形式及评价体系,激发学生的口语表达欲望,创设多样的对话方式和评价类别,引导学生尽情地说、巧妙地... 详细信息

7-9岁的儿童,是口头语言发展的最佳时期。作为低年级的语文教师,要抓住这一关键时期,力求运用全新的口语交际训练观念、教学内容、教学形式及评价体系,激发学生的口语表达欲望,创设多样的对话方式和评价类别,引导学生尽情地说、巧妙地问、全方位地评,全面提高学生口语交际能力。

关键词：小学语文低年级口语交际

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教育模式转变应从点滴做起

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学周刊（下旬） 2015年第1期 116-117页

作者：蔡金环福建省平和县第三实验小学 363700

中国的教育口号从提倡“应试教育”转变到当前的“素质教育”。在实际的教学中．教师的教学模式与学生的学习模式真正地从“应试教育”中脱离出来．转变到“素质教育”吗？不可否认，面对学校的升学压力，教师的教学名次压力．很多学校... 详细信息

中国的教育口号从提倡“应试教育”转变到当前的“素质教育”。在实际的教学中．教师的教学模式与学生的学习模式真正地从“应试教育”中脱离出来．转变到“素质教育”吗？不可否认，面对学校的升学压力，教师的教学名次压力．很多学校还是用考试成绩的好坏来判定。这就让我们的教学无法摆脱“应试教育”．而真正地进行“素质教育”。因此．教学模式的转变，任重而道远。

关键词： “素质教育” 模式转变 “应试教育” 教学模式升学压力学习模式考试成绩教师

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小学数学教学生活化的有效策略

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福建教育学院学报 2015年第3期16卷 59-61页

作者：林玉珍平和县第三实验小学福建平和363700

根据新修订《义务教育数学课程标准(2011年版)》中数学教学生活化的观念和当前实施数学教学生活化的现状,结合在小学数学教学生活化中的一些体会,阐述新课程背景下小学数学教学生活化的有效策略。

关键词：数学教学生活化观念现状策略

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小学高年级作文生活化写作技巧研究

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厦门广播电视大学学报 2012年第4期15卷 76-79页

作者：罗秋梅平和县第三实验小学福建平和363700

通过调查发现小学高年级学生惧怕写作文的主要原因是:平时对生活缺少观察和体验,对身边的人和事熟视无睹,而写作素材恰恰是来自生活。因此,要解决学生惧怕写作的问题就必须让作文生活化。引导学生在日常活动中观察生活,用心感悟生活,平... 详细信息

通过调查发现小学高年级学生惧怕写作文的主要原因是:平时对生活缺少观察和体验,对身边的人和事熟视无睹,而写作素材恰恰是来自生活。因此,要解决学生惧怕写作的问题就必须让作文生活化。引导学生在日常活动中观察生活,用心感悟生活,平时勤于练笔,积累写作素材,写出具有浓厚生活气息的作文。

关键词：小学作文生活化

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