检索结果-内蒙古大学图书馆

语文课程标准在教学建议中指出：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。”作文是一种综合性很强的复杂的思维活动，是听、说、读的思维延续和发展，同时又是学生多方面能力和水平的综合反映。因此，学生写好作文并非易事，基于此，怎样遵循小学生的认识规律，

关键词：作文指导小学生语文课程标准写作能力思维活动语言文字教学建议认识世界

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浅谈小学阅读教学的误区

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学周刊（上旬） 2014年第5期 170-170页

作者：蔡亚英福建省平和县第三实验小学 363700

阅读教学是语文教学的重要组成部分．具有获取信息，积累知识．培养能力．开发智力．陶冶情操和塑造品格的价值。阅读教学也是小学语文教学的一项重要的基本功和中心环节．如今．大多数教师都能密切联系学生的生活实际．创设问题情境．... 详细信息

阅读教学是语文教学的重要组成部分．具有获取信息，积累知识．培养能力．开发智力．陶冶情操和塑造品格的价值。阅读教学也是小学语文教学的一项重要的基本功和中心环节．如今．大多数教师都能密切联系学生的生活实际．创设问题情境．引导学生主动地探究新知．课堂已充满了活力。应该说．课堂教学改革已经取得了一定的成效。然而有些教师受到应试教育思想影响．也因此难免存在一些误区。就此．本人根据自己教学的经历试作简要分析．以期为今后提高语文阅读教学质量提供帮助。

关键词：小学阅读教学误区小学语文教学课堂教学改革创设问题情境应试教育思想引导学生获取信息

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凸显导学作用提升课堂实效

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学周刊（上旬） 2016年第2期 163-163页

作者：蔡艳华福建省平和县第三实验小学 363700

文章从课程理念精髓出发,深入浅出地剖析如何凸显教师的导学策略,引导学生在数学活动中建构数学模型,培养解决问题能力,构筑高质量的数学课堂。

关键词：导学认知知识建构模型

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浅谈小学数学应用题教学

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学周刊（上旬） 2014年第5期 113-113页

作者：朱育敏福建省平和县第三实验小学 363700

应用题是我国小学数学教学的一项重要内容，长期以来一直是人们重点关注的课题．也是小学数学的教学难点之一．在实际教学中普遍存在着学生难学、教师难教、费时费力的现象。然而．应用题教学对于训练学生的思维．培养学生分析问题、解... 详细信息

应用题是我国小学数学教学的一项重要内容，长期以来一直是人们重点关注的课题．也是小学数学的教学难点之一．在实际教学中普遍存在着学生难学、教师难教、费时费力的现象。然而．应用题教学对于训练学生的思维．培养学生分析问题、解决问题的能力．以及开发学生的智力等方面、都具有非常重要的意义。在此结合笔者多年的教学经验谈几点浅显的见解。

关键词：数学应用题教学小学数学教学解决问题的能力学生分析实际教学教学难点教学经验教师

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凸显操作策略完善模型建构

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学周刊（上旬） 2014年第6期 154-154页

作者：蔡艳华福建省平和县第三实验小学 363700

文章立足于课程理念的精髓,有条理地分析优化操作策略,让学生亲历数学模型建构过程,丰富数学活动经验,发展数学思维能力,培养问题解决能力,完善数学知识体系。

关键词：操作经验数学经验数学模型

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浅谈小学语文作文教学中的“说”和“写”

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学周刊（上旬） 2014年第2期 183-183页

作者：蔡亚英福建省平和县第三实验小学 363700

《语文课程标准》指出．低年级写话必须强调先说后写，在说的基础上写，用“我口说我心，我手写我口”。“说”是“写”的前提．只有加强“说”的训练．才能为写作打下扎实的基础。小学阶段．作文教学主要实施“观察认识训练”“课内外... 详细信息

《语文课程标准》指出．低年级写话必须强调先说后写，在说的基础上写，用“我口说我心，我手写我口”。“说”是“写”的前提．只有加强“说”的训练．才能为写作打下扎实的基础。小学阶段．作文教学主要实施“观察认识训练”“课内外阅读训练”及“成文训练”。为使学生有目的地、主动地参与到作文教学过程的每一环节中．我是从如下几方面着手进行的。

关键词：语文作文教学小学阶段 “说” “写” 《语文课程标准》阅读训练认识训练教学过程

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凸显活动策略发展综合素养——浅谈语文综合性学习活动开展策略

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学周刊（上旬） 2015年第7期 124-124页

作者：林玉华福建省平和县第三实验小学 363700

本文深入浅出地分析了语文综合性学习活动的策略,注重激发学生积极参与活动,促使学生乐于探究,在探究活动中有效培养语文综合素养。

关键词：活动策略实践探究评价方式综合素养

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浅谈小学数学的对话教学

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学周刊（下旬） 2015年第2期 119-119页

作者：李文贞福建省平和县第三实验小学 363700

教育是文化得以传递的活动,是人与人精神的契合,人与人的交往是双方的对话。课堂是师生间沟通、交流。也就是说没有对话就没有真正的教育。新课堂指出,教学过程是师生交往、积极主动、共同发展的过程,在课堂教学过程中,教师要努力为学... 详细信息

教育是文化得以传递的活动,是人与人精神的契合,人与人的交往是双方的对话。课堂是师生间沟通、交流。也就是说没有对话就没有真正的教育。新课堂指出,教学过程是师生交往、积极主动、共同发展的过程,在课堂教学过程中,教师要努力为学生创设一种能够激发学生的兴趣与积极性,让他们主动参与其中的教学环境。

关键词：对话教学小学数学课堂教学过程师生交往积极主动教学环境主动参与新课堂

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