检索结果-内蒙古大学图书馆

天津教育 2025年第11期 129-131页

作者：钟秀才福建省武平县实验小学

在教育转型的大背景下,核心素养成为小学教育改革的焦点。综合实践活动课程作为素质教育的重要组成部分,以培养学生的全面发展为目标,强调学生在真实情境中的学习与体验。在实际教学中,教师需通过趣味性的教学方法和引导即时实践的方式... 详细信息

在教育转型的大背景下,核心素养成为小学教育改革的焦点。综合实践活动课程作为素质教育的重要组成部分,以培养学生的全面发展为目标,强调学生在真实情境中的学习与体验。在实际教学中,教师需通过趣味性的教学方法和引导即时实践的方式,让学生在真实情境中体验、探索与创造,从而激发其内在潜能,提升解决实际问题的能力。

关键词：核心素养综合实践活动小学教育素质教育

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基于单元统整的小学语文习作教学策略研究

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新课程导学 2025年第5期 29-32页

作者：潘娟梅福建省武平县实验小学

习作教学作为发展学生语文核心素养的关键路径，不仅能够提升学生的语言运用能力，也能让学生在写作过程中锻炼思维能力，传达积极的价值观。基于统编教材单元整体性特征实施的统整教学模式，为解决写作教学碎片化问题提供了系统化实践... 详细信息

习作教学作为发展学生语文核心素养的关键路径，不仅能够提升学生的语言运用能力，也能让学生在写作过程中锻炼思维能力，传达积极的价值观。基于统编教材单元整体性特征实施的统整教学模式，为解决写作教学碎片化问题提供了系统化实践框架，文章在概述单元统整内涵的基础上，以部编版小学语文五年级上册第一单元为例，系统论述基于单元统整的小学语文习作教学策略，以供交流。

关键词：单元统整小学语文习作教学

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几何画板在小学数学教学中的应用

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江西教育 2025年第7期 76-77页

作者：兰发英福建省武平县实验小学

教育改革的不断深入,对小学数学教学提出了更高的要求。在这一背景下,教师既要注重学生对基础知识的掌握,也要注重学生综合素质的提升。相较于小学阶段的其他学科而言,数学知识点的逻辑性较强,具有一定的抽象性,这为学生理解与掌握数学... 详细信息

教育改革的不断深入,对小学数学教学提出了更高的要求。在这一背景下,教师既要注重学生对基础知识的掌握,也要注重学生综合素质的提升。相较于小学阶段的其他学科而言,数学知识点的逻辑性较强,具有一定的抽象性,这为学生理解与掌握数学知识带来了一定的困难。几何画板的出现拉近了学生与数学知识之间的距离,对数学教学质量的提升有着极大的促进作用。基于此,本文从几何画板的基本内涵、运用价值、使用规则等方面出发,分析了几何画板在小学数学教学中的应用。

关键词：几何画板小学数学教学实践

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基于新课标的小学语文作文教学路径研究

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国家通用语言文字教学与研究 2025年第2期 64-66页

作者：刘居银福建省武平县实验小学

新课标强调以学生为中心,注重学生核心素养的培养,要求作文教学不仅要教会学生如何遣词造句、谋篇布局,更要引导学生观察生活、思考问题、表达真我,实现由“教会写”到“会写”的转变。如何在小学作文教学中,激发学生写作兴趣,提高学生... 详细信息

新课标强调以学生为中心,注重学生核心素养的培养,要求作文教学不仅要教会学生如何遣词造句、谋篇布局,更要引导学生观察生活、思考问题、表达真我,实现由“教会写”到“会写”的转变。如何在小学作文教学中,激发学生写作兴趣,提高学生的写作实效,成为小学语文教师需进一步思考的重要课题。基于此,本文通过分析新课标对小学语文作文教学的要求,探讨基于新课标的小学语文作文教学路径,以期助力小学语文作文教学迈上新台阶,促进学生全面发展,为终身学习奠定坚实的基础。

关键词：新课标小学语文作文教学

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小学科学项目化学习实践路径探析

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国家通用语言文字教学与研究 2025年第3期 134-136页

作者：刘晓莉福建省龙岩市武平县实验小学

项目化学习作为一种以学生为中心、以实践为导向的教学模式,强调学生在真实情境中探究问题、解决问题,从而深化对科学知识的理解和应用。将项目化学习引入小学科学教育,不仅能够激发学生的学习兴趣和探究欲望,还能够培养学生的创新思维... 详细信息

项目化学习作为一种以学生为中心、以实践为导向的教学模式,强调学生在真实情境中探究问题、解决问题,从而深化对科学知识的理解和应用。将项目化学习引入小学科学教育,不仅能够激发学生的学习兴趣和探究欲望,还能够培养学生的创新思维、实践能力和团队协作精神。因而如何将项目化学习有效融入小学科学教学中,探索出适合小学生的实践路径,成为相关教师需要思考的重要课题。对此,本文分析了项目化学习活动设计的基本要素,在此基础上研究了小学科学项目化学习实践路径。

关键词：小学科学项目化学习实践路径

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试论小学信息技术与学科教学的融合路径

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国家通用语言文字教学与研究 2025年第2期 73-75页

作者：林剑东福建省龙岩市武平县实验小学

信息技术与学科教学的深度融合,是提升教学质量、培养学生信息素养和创新能力的关键途径。将多学科内容融入信息技术教学之中,能够强化课程的协同育人功能,通过在教学中还原现实世界普遍联系状态,使课堂教学与现实世界需求深度连接,促... 详细信息

信息技术与学科教学的深度融合,是提升教学质量、培养学生信息素养和创新能力的关键途径。将多学科内容融入信息技术教学之中,能够强化课程的协同育人功能,通过在教学中还原现实世界普遍联系状态,使课堂教学与现实世界需求深度连接,促使学生自发地运用联系的眼光看待问题,联动多学科知识和方法解决复杂问题,有助于为学生信息素养的发展奠定坚实基础。如何将小学信息技术与学科教学相融合,成为小学教师需思考的重要课题。对此,本文通过分析学科教学融入小学信息技术课堂的意义,在此基础上探讨小学信息技术与学科教学的融合路径。

关键词：信息技术学科教学融合路径

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数形结合思想在小学数学教学中的应用策略探究

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华夏教师 2025年第1期 61-63页

作者：刘桂连福建省龙岩市武平县实验小学

数形结合是一种重要的数学思想,非常契合数学学科特点,被视为学习数学的“法宝”。数形结合思想的运用,能够把抽象的数学语言、数量关系与直观的几何图形、位置关系结合起来,通过抽象思维与形象思维的结合,使复杂问题简单化,抽象问题具... 详细信息

数形结合是一种重要的数学思想,非常契合数学学科特点,被视为学习数学的“法宝”。数形结合思想的运用,能够把抽象的数学语言、数量关系与直观的几何图形、位置关系结合起来,通过抽象思维与形象思维的结合,使复杂问题简单化,抽象问题具体化。既可以使学生轻松地掌握数学知识,还可以使学生获得学习数学、解决数学问题的“工具”。本文聚焦数形结合思想的应用,通过“以形助数”“以数解形”和“数形互助”三种数形结合的方式,结合实例阐述将数形结合思想融入小学数学教学的策略,以提高数学教学的有效性。

关键词：小学数学数形结合思想鸡兔同笼融入策略

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“制作钟摆”的项目式学习设计

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小学科学 2025年第2期 62-64页

作者：周平英武平县实验小学福建

小学科学是培养学生科学素养和科学思维的关键课程。项目式学习作为一种以学生为中心、以实际问题为导向的教学方式,对于提升学生的综合素养具有重要意义。本文以“制作钟摆”教学为例,探讨项目式学习在小学科学教学中的作用及其实施策略。

关键词：小学科学项目式学习课程设计策略分析

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聚焦审美素养培养的小学语文古诗词教学策略研究

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国家通用语言文字教学与研究 2025年第2期 127-129页

作者：林金娣福建省龙岩市武平县第二实验小学

审美素养作为学生综合素质不可或缺的一环,关乎其感知美、理解美、创造美的能力。审美素养的发展有助于丰富学生的情感世界,对学生想象力和创新思维的发展具有一定的促进作用。古诗词以其精炼的语言、丰富的意象、深邃的情感,为学生提... 详细信息

审美素养作为学生综合素质不可或缺的一环,关乎其感知美、理解美、创造美的能力。审美素养的发展有助于丰富学生的情感世界,对学生想象力和创新思维的发展具有一定的促进作用。古诗词以其精炼的语言、丰富的意象、深邃的情感,为学生提供了广阔的审美空间。如何在小学阶段有效地开展古诗词教学,以提升学生的审美素养,成为当前小学语文教师需要思考的重要课题。对此,本文通过分析古诗词学习对小学生审美素养发展的意义,在此基础上探讨聚焦审美素养培养的小学语文古诗词教学策略,以期提升学生的审美素养。

关键词：审美素养小学语文古诗词教学

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核心素养视域下数学课堂教学策略探讨

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成才之路 2025年第13期 129-132页

作者：曾红莲福建省龙岩市武平县第二实验小学

核心素养是指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。在核心素养视域下，数学课堂教学中仍然存在一些问题，如过度依赖传统教学法、忽视学生主体地位，教材与实际脱节、忽视生活化应用，评价体系单一、忽... 详细信息

核心素养是指学生应具备的，能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。在核心素养视域下，数学课堂教学中仍然存在一些问题，如过度依赖传统教学法、忽视学生主体地位，教材与实际脱节、忽视生活化应用，评价体系单一、忽视学生多元智力，信息技术融合不足、忽视现代化教学手段等。为了解决问题，提出相应策略：要培养学生数学抽象能力、构建概念框架，加强数学建模实践、连接理论与实际，强化逻辑推理训练、培养学生创新思维，提高学生直观想象能力，灵活利用多媒体教学资源。

关键词：核心素养小学数学教学策略创新思维多元智力

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