检索结果-内蒙古大学图书馆

考试周刊 2024年第36期 136-141页

作者：黄美花福建省永安市第三中学初中校

历史学科是能对青少年成长产生影响的重要学科，其重要性不仅体现在对过往事实的探究与理解上，更深刻地蕴含于对人类社会发展规律及道德观念演进的反思之中。在当今教育体系架构下，历史课堂教学的评价环节显得尤为重要。鉴于此，文章... 详细信息

历史学科是能对青少年成长产生影响的重要学科，其重要性不仅体现在对过往事实的探究与理解上，更深刻地蕴含于对人类社会发展规律及道德观念演进的反思之中。在当今教育体系架构下，历史课堂教学的评价环节显得尤为重要。鉴于此，文章旨在引入“智慧学习生态”概念，深入探讨历史课堂教学评一体化策略及其实施流程，以期最大化地发挥其教育效能与价值。

关键词：历史课堂教学评一体化智慧学习生态

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初中物理实验教学生活化的实践策略

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国家通用语言文字教学与研究 2025年第1期 61-63页

作者：林文胜福建省永安市第三中学初中校

物理知识具有较强的抽象性,实验教学生活化既能降低学习难度,使学生对课程内容形成全新的认知,又可以在亲自操作中感受物理学科与现实生活的关联性,深化知识理解的同时能够利用它们解决实际问题,凸显物理学科的育人价值。因此,教师应充... 详细信息

物理知识具有较强的抽象性,实验教学生活化既能降低学习难度,使学生对课程内容形成全新的认知,又可以在亲自操作中感受物理学科与现实生活的关联性,深化知识理解的同时能够利用它们解决实际问题,凸显物理学科的育人价值。因此,教师应充分借助生活化实验教学调动学生的探究热情,引导他们根据所学内容分析生活中的物理现象,进一步培养他们解决实际问题的能力,促进物理综合水平的全面提升。基于此,本文通过分析初中物理实验教学生活化的积极作用,在此基础上探讨初中物理实验教学生活化的实践策略,以期推动物理实验教学的不断优化与创新。

关键词：初中物理实验教学生活化

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中考历史命题的跨学科趋势及应对策略

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中学历史教学参考 2025年第8期 62-65页

作者：张微李哲治福建省永安市第三中学初中校 366000 福建省永安市第三中学高中校 366000

自2017年始,福建省中考开始全省统一命题,以教育部、福建省教育厅颁布的一系列文件为命题依据。近年来,历史试题跨学科命题比重较大,呈现出一定的上升趋势。面对这一新趋势,一线教师缺少可借鉴的经验,在教学实施中存在一定困难。对此,... 详细信息

自2017年始,福建省中考开始全省统一命题,以教育部、福建省教育厅颁布的一系列文件为命题依据。近年来,历史试题跨学科命题比重较大,呈现出一定的上升趋势。面对这一新趋势,一线教师缺少可借鉴的经验,在教学实施中存在一定困难。对此,本文主要探讨跨学科试题解题技巧和应对策略。

关键词：中考历史命题教育部文件福建省中考应对策略

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“平行线平行线+拐点”生成的几种模型及其结论探析

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语数外学习(初中版) 2025年第4期 25-27页

作者：詹丽华福建省永安市第三中学初中校

“平行线+拐点”能构成很多模型，如“猪蹄”模型、“铅笔头”模型、“鹰嘴”模型等.每个模型都能推导出关于角之间的关系的结论.这些结论在解答平行线与相交线中有关角的计算或证明问题时能起到化繁为简、事半功倍的效果.下面结合例题...

“平行线+拐点”能构成很多模型，如“猪蹄”模型、“铅笔头”模型、“鹰嘴”模型等.每个模型都能推导出关于角之间的关系的结论.这些结论在解答平行线与相交线中有关角的计算或证明问题时能起到化繁为简、事半功倍的效果.下面结合例题，具体介绍这几种模型及其结论.

关键词：

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跨学科作业设计的实践路向

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思想政治课教学 2024年第10期10卷 25-28页

作者：林建梅李兰天福建省永安市教师进修学校福建省永安市第三中学

跨学科作业设计是跨学科主题学习的重要组成部分,是中考命题改革的重要方向。初中道德与法治跨学科作业设计需从优化跨学科作业设计内容结构,搭建跨学科作业设计层次体系,开辟跨学科作业设计实践路径,提升跨学科作业设计育人价值,落实... 详细信息

跨学科作业设计是跨学科主题学习的重要组成部分,是中考命题改革的重要方向。初中道德与法治跨学科作业设计需从优化跨学科作业设计内容结构,搭建跨学科作业设计层次体系,开辟跨学科作业设计实践路径,提升跨学科作业设计育人价值,落实跨学科作业设计课程理念等方面带动课程综合化实施,为课堂提质增效,服务学生的全面发展。

关键词：跨学科作业设计实践路向道德与法治

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智能语言助手豆包助力初中英语听力教学

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文理导航 2025年第10期 61-63页

作者：马云福建省永安市第三中学初中校福建永安366000

学生学习英语的目的在于灵活运用英语与他人交流互动,既要听懂他人表达,又要准确传递自身想法,故而听力教学至关重要。智能语言助手豆包作为信息技术催生的教学工具,对提升学生英语听力能力具有显著推动作用,同时能有效活跃课堂氛围。... 详细信息

学生学习英语的目的在于灵活运用英语与他人交流互动,既要听懂他人表达,又要准确传递自身想法,故而听力教学至关重要。智能语言助手豆包作为信息技术催生的教学工具,对提升学生英语听力能力具有显著推动作用,同时能有效活跃课堂氛围。本文深入研究智能语言助手豆包助力初中英语听力教学的方法,通过将其应用于课前预习、突破重难点、自主学习、听力训练、反馈评价等环节,以提高学生听力成绩。

关键词：智能语言助手豆包初中英语听力教学

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学为中心·评促发展——初中历史智慧学习生态的构建策略

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课程教育研究 2025年第8期 175-177页

作者：陈艺虹永安市第三中学初中校福建永安 366000

新课标背景下,初中历史教学需以学生为中心,将教学评研一体化与智慧化教学紧密结合,以有效培养学生的历史核心素养.基于此,本文通过分析当前教学困境,探讨初中历史智慧学习生态的构建策略,提出一系列针对性的解决方案,以期能有效促进教... 详细信息

新课标背景下,初中历史教学需以学生为中心,将教学评研一体化与智慧化教学紧密结合,以有效培养学生的历史核心素养.基于此,本文通过分析当前教学困境,探讨初中历史智慧学习生态的构建策略,提出一系列针对性的解决方案,以期能有效促进教师角色转变,显著提升教学质量,并为学生的全面发展提供有力支撑.

关键词：初中历史教学评研一体化智慧化教学学习生态

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基于学科核心素养的语文课程跨学科主题学习实践研究

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现代教学 2025年第5期 39-40页

作者：姚冬媚魏玲福建省永安市教师进修学校福建省永安市第三中学初中校

本文提出语文教师要更新观念,围绕目标,以现实问题为支点,引导学生利用多学科知识来分析问题、解决问题,提高学科核心素养,帮助学生更好地关注现实,融入生活。

关键词：新课标跨学科核心素养

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项目式学习在高中历史教学中培养学生高阶思维的实践研究

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幸福家庭 2024年第24期 206-208页

作者：陈明朱福建省永安市第三中学高中校

高中历史教学以培养学生的核心素养为目标,注重提升学生的历史思维品质和关键能力,要求学生可以独立思考、解决问题,使学生的思维从浅层走向深层,培养学生的高阶思维,提升学生的实践能力.

关键词：

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核心素养背景下初中语文教学变革的策略

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家长 2024年第33期 58-60页

作者：姚冬媚福建省三明市永安市第三中学初中校

为了更好地适应新时期初中语文的教学要求，教师需要全面审视初中语文教学变革的重要性以及学生的核心素养水平，从而提出针对性的教学优化策略。教师通过深入探究，构建一套系统的初中语文教学的框架，为培养中学生综合素质提供科学的...

为了更好地适应新时期初中语文的教学要求，教师需要全面审视初中语文教学变革的重要性以及学生的核心素养水平，从而提出针对性的教学优化策略。教师通过深入探究，构建一套系统的初中语文教学的框架，为培养中学生综合素质提供科学的依据。本文将明确教学架构，深入剖析初中语文教学与核心素养的内在联系。预期成果将为我国初中语文教学与核心素养研究提供新的视角，对促进初中语文教学水平提升及学生核心素养发展具有重要意义。

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