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  • 32 篇 教育学
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机构

  • 19 篇 福建省上杭县教师...
  • 2 篇 福建省上杭县教师...
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  • 1 篇 福建省连城县教师...
  • 1 篇 福建省仙游县教师...
  • 1 篇 福建省漳浦县教师...
  • 1 篇 福建省连城县教师...
  • 1 篇 福建省闽清县教师...
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  • 1 篇 福建省上杭县教师...
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  • 1 篇 福建省上杭县实验...
  • 1 篇 福建省顺昌县教师...
  • 1 篇 福建省安溪县教师...

作者

  • 19 篇 邱廷建
  • 2 篇 孙泗跃
  • 1 篇 黄毕年
  • 1 篇 朱成玉
  • 1 篇 李泉福
  • 1 篇 肖祥森
  • 1 篇 林婷婷
  • 1 篇 李冰霖
  • 1 篇 高兰珍
  • 1 篇 张志民
  • 1 篇 刘丹凤
  • 1 篇 林巧燕
  • 1 篇 徐卫东
  • 1 篇 刘诒兴
  • 1 篇 吴秋菊
  • 1 篇 肖俊宇
  • 1 篇 巫永荣
  • 1 篇 林荣坤 白果
  • 1 篇 李含涵
  • 1 篇 林丽华

语言

  • 35 篇 中文
检索条件"机构=福建省浦城县教师进修学校教研室"
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如何复习“分数应用题”
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数学小灵通（启蒙版）（学龄前） 2007年 第Z1期 4-8页
作者： 邱廷建 福建省上杭县教师进修学校小学教研室
一学期的学习生活即将结束,同学们进入了紧张的期末复习。“分数应用题”是六年级同学这学期学习的重点和难点,现在就和同学们说说怎样复习“分数应用题”。一、抓住关键句,理清数量关系抓住关键句,理清数量关系,是解答分数应用题的关... 详细信息
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应用“分数的基本性质”解题
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数学小灵通（启蒙版）（学龄前） 2007年 第5期 3-5页
作者： 邱廷建 福建省上杭县教师进修学校小学教研室
同学们在学习了"分数的意义和性质"后,知道了分数的基本性质:分数的分子和分母同时乘上或者除以相同的数(0除外),分数的大小不变。分数的基本性质应用十分广泛。下面,我们就应用这一性质解决一些分数问题。
来源： 评论
解答平均数应用题要弄清的五个问题
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数学小灵通（启蒙版）（学龄前） 2007年 第3期 3-5页
作者： 邱廷建 福建省上杭县教师进修学校小学教研室
对于几个不相等的数,用“移多补少”等方法,使它们每个数都相等,且保持这几个数的总数不变,这样的求相等数的过程就是求平均数。通常把这样的应用题叫做平均数应用题。
来源： 评论
“最大公约数和最小公倍数”的应用教学
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云南教育 2006年 第04S期 37-38页
作者： 邱廷建 福建省上杭县教师进修学校教研室
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“平均分”教学设计
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云南教育 2006年 第01S期 56-57页
作者： 邱廷建 福建省上杭县教师进修学校小学教研室
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改革机制,做服务型教研室
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基础教育课程 2006年 第2期 16-19页
作者： 徐卫东 福建省漳州市东山县教师进修学校小学教研室
在这方面，我们主要开展三项改革与创新：
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没有平均分的图就不能用分数表示吗？
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中小学数学（小学版） 2005年 第1期 72-73页
作者： 邱廷建 福建省上杭县教师进修学校小学教研室，364200
近日，笔者到某校听了一节四年级的数学课，内容是“认识几分之一”。在感受执教老师娴熟自如的课堂教学风采后，在巩固练习阶段，执教老师对一道判断题的处理，引起了笔者的思考。现将其教学片断摘录如下：
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“解决问题”教学实录与评析
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云南教育 2005年 第10期 37-38页
作者： 吴秋菊 邱廷建 福建省上杭县实验小学 福建省上杭县教师进修学校教研室
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“异分母分数加、减法”教学实录与评析
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云南教育 2005年 第13期 26-27页
作者： 张志民 邱廷建 福建省上杭县临江城西小学 福建省上杭县教师进修学校小学教研室
来源： 评论
写字教学“三步曲”
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广西教育 2005年 第11A期 35-35页
作者： 孙泗跃 福建省永春县教师进修学校小学教研室
在低年级教学中,写字教学是阅读教学的一个重要组成部分,是巩固识字的一条主渠道.传统的写字教学是个比较枯燥的活动,学生兴致不高,怎样才能达到《语文课程标准》所说的'喜欢学习汉字,有主动识字的愿望'呢?我们可以采用以下'... 详细信息
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