检索结果-内蒙古大学图书馆

读写算 2025年第12期 142-144页

作者：陈美秀福建省漳州高新技术产业开发区靖圆中心小学

本文探讨了小学体育教学中培养学生自主锻炼习惯的策略，分析了当前小学体育教学中学生自主锻炼意识薄弱、教学内容与兴趣脱节、缺乏激励机制等问题。针对这些问题，提出了激发学生兴趣、优化教学内容、创设良好环境和建立激励机制等策... 详细信息

本文探讨了小学体育教学中培养学生自主锻炼习惯的策略，分析了当前小学体育教学中学生自主锻炼意识薄弱、教学内容与兴趣脱节、缺乏激励机制等问题。针对这些问题，提出了激发学生兴趣、优化教学内容、创设良好环境和建立激励机制等策略，并结合教材单元进行具体说明。研究认为，这些策略的实施，能够有效增强学生的自主锻炼动力，丰富锻炼形式，提供支持性环境，并强化锻炼行为，为学生终身体育素养的形成奠定基础。

关键词：小学体育自主锻炼习惯教学策略激励机制

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怎么把作文写得具体生动

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好作文 2024年第7期 40-41页

作者：甘月容福建省漳州高新技术产业开发区靖圆中心小学

学生购买大量作文指导书籍，摘抄课内外优美词句；学校利用假期组织学生外出研学旅行，增长见识。然而，面临写作任务时，学生们仍然难以下笔，只关注字数是否达标。写出的文章如同流水账一般乏味。教师对此焦急不已，苦于没有有效的引...

学生购买大量作文指导书籍，摘抄课内外优美词句；学校利用假期组织学生外出研学旅行，增长见识。然而，面临写作任务时，学生们仍然难以下笔，只关注字数是否达标。写出的文章如同流水账一般乏味。教师对此焦急不已，苦于没有有效的引导方法。本文尝试介绍几个有效让作文具体生动的方法。

关键词：

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任务驱动教学法在小学信息技术教学中的运用研究

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考试周刊 2024年第29期 1-6页

作者：许进溪福建省漳州高新技术产业开发区九湖中心小学

新时期的教育目标要求对小学信息技术教学加以创新，积极转换教学形式，创新教学课堂，从而为小学生营造良好的信息教育环境。为此，大多数小学纷纷应用任务驱动教学法开展信息技术教学。文章对小学阶段的信息技术教学现状进行分析，探... 详细信息

新时期的教育目标要求对小学信息技术教学加以创新，积极转换教学形式，创新教学课堂，从而为小学生营造良好的信息教育环境。为此，大多数小学纷纷应用任务驱动教学法开展信息技术教学。文章对小学阶段的信息技术教学现状进行分析，探究任务驱动教学法在小学信息技术教学中的应用优势，并提出了设计教学情境、合理布置任务、合作完成任务以及科学教学点评等建议，以期构成更加有效的教学方式，帮助学生提升信息技术学习能力。

关键词：小学信息技术任务驱动教学法

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小学生数学“符号意识”的培养路径探究

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考试周刊 2025年第10期 63-66页

作者：陈惠婷福建省漳州高新技术产业开发区颜厝中心小学

符号意识作为新课标提出的数学核心素养主要表现之一，是理解和掌握数学基础知识、提升问题解决能力的关键要素。数学家罗素曾说：“数学就是符号加逻辑”。然而，在现实教学实践中，很多教师并未对“符号意识”的培养形成高度重视，只... 详细信息

符号意识作为新课标提出的数学核心素养主要表现之一，是理解和掌握数学基础知识、提升问题解决能力的关键要素。数学家罗素曾说：“数学就是符号加逻辑”。然而，在现实教学实践中，很多教师并未对“符号意识”的培养形成高度重视，只是强调对符号机械地记忆与重复性地练习运用，缺乏科学有效的教学策略与方法。基于此，文章结合新课标说明简要分析了“符号意识”的内涵，指出了其培养意义；进而重点探讨了“符号意识”的培养路径，从挖掘生活符号价值、优化概念教学、运算指导练习、学习思维训练以及习题符号运用方面提出了一些策略与方法，旨在全面渗透与培养小学生的“符号意识”，助力他们核心素养的全面发展。

关键词：小学数学符号意识培养路径

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小学语文与其他学科融合的教学策略研究

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考试周刊 2023年第15期 14-18页

作者：王金兰福建省漳州高新技术产业开发区靖圆中心小学

就语文这一学科特性而言，其具有极强的工具性、基础性、兼容性，这为小学语文与其他学科之间的融合提供了肥沃的土壤，营造了良好的融合环境，所以当前在实际的教学环节，教师作为语文教学活动的组织者，应该以核心素养为导向，以融合... 详细信息

就语文这一学科特性而言，其具有极强的工具性、基础性、兼容性，这为小学语文与其他学科之间的融合提供了肥沃的土壤，营造了良好的融合环境，所以当前在实际的教学环节，教师作为语文教学活动的组织者，应该以核心素养为导向，以融合思维为引领，积极地开辟教学新思路，探索一条融合教学的路径，加强小学语文和其他学科之间的有机融合，打破学科之间的壁垒和界限，拓展教学的深度、广度、温度，使得语文课堂大放异彩，于不同的维度促进学生核心素养的发展。

关键词：小学语文学科融合教学实践

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小学语文课外“整本书阅读”教学方式的开展策略研究

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考试周刊 2023年第14期 24-28页

作者：陈素青福建漳州高新技术产业开发区靖圆中心小学

在小学语文课程教学中，课外“整本书阅读”教学方式有利于培养学生的语言表达、思维创新能力以及人文素养的提升。教师在开展教学的过程中，通过采取信息设备，激发阅读兴趣；注重方法指导，提升阅读效率；开展读书活动，增强文化素养... 详细信息

在小学语文课程教学中，课外“整本书阅读”教学方式有利于培养学生的语言表达、思维创新能力以及人文素养的提升。教师在开展教学的过程中，通过采取信息设备，激发阅读兴趣；注重方法指导，提升阅读效率；开展读书活动，增强文化素养；注重以读促写，提升综合能力；关注故事情节，强化阅读体会；交流读书感悟，整合阅读技巧；设置考核机制，实现有效阅读；构建良好氛围，营造阅读环境等多种教学方式，培养学生的专业语文素养。

关键词：小学语文课外阅读 “整本书阅读” 指导策略

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作文写不长怎么办

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好作文 2024年第11期 24-25页

作者：洪淑滨福建省漳州高新技术产业开发区颜厝中心小学

写作对于学生来说无疑是一大挑战，从选题、构思到最终落笔，每一个环节都需要付出巨大的心力。学生在写作过程中常会面临诸多困难，例如无从下笔、语言苍白、情节空洞等。这些问题层出不穷，让学生备感受挫。有的学生产生疑问，为什么...

写作对于学生来说无疑是一大挑战，从选题、构思到最终落笔，每一个环节都需要付出巨大的心力。学生在写作过程中常会面临诸多困难，例如无从下笔、语言苍白、情节空洞等。这些问题层出不穷，让学生备感受挫。有的学生产生疑问，为什么其他同学能写出长的作文，而自己有时甚至半天都憋不出一个字。其实写作能力的培养需要长期积累和锻炼，并非一蹴而就。如果想要写出长的作文，不妨从以下三个方面着手尝试，或许能为大家写作能力的提升带来一些帮助。

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小学语文阅读教学的“离身”问题及解决对策

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语文新读写 2024年第3期 56-58页

作者：蔡艺娟福建省漳州高新技术产业开发区颜厝中心小学

小学语文阅读教学注重情感体验，发展阅读理解和感受。具身认知理论指出身体的各部分均具有一定的学习能力。身心融合是学生有效体验小学语文阅读教学的保障。但是，当前的小学语文阅读教学存在“离身”问题，导致学生的阅读情况不尽如...

小学语文阅读教学注重情感体验，发展阅读理解和感受。具身认知理论指出身体的各部分均具有一定的学习能力。身心融合是学生有效体验小学语文阅读教学的保障。但是，当前的小学语文阅读教学存在“离身”问题，导致学生的阅读情况不尽如人意。小学语文教师可在具身认知理论的指导下，剖析小学语文阅读的“离身”问题，并有针对性地实践解决对策，使学生身心合一地进行阅读，提高阅读效果。

关键词：

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怎么生动描述生活场景

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好作文 2024年第9期 30-31页

作者：洪淑滨福建省漳州高新技术产业开发区颜厝中心小学

部分学生在作文中描写生活场景时，往往存在内容空洞、语言平淡的问题。生活场景写作在小学作文中占据重要的地位，它不仅能锻炼学生的观察能力和表达能力，还能帮助学生记录生活中的美好瞬间。那么，如何写出生动形象的生活场景呢？以...

部分学生在作文中描写生活场景时，往往存在内容空洞、语言平淡的问题。生活场景写作在小学作文中占据重要的地位，它不仅能锻炼学生的观察能力和表达能力，还能帮助学生记录生活中的美好瞬间。那么，如何写出生动形象的生活场景呢？以下三个方法或许可以给出答案。

关键词：

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低年级小学语文阅读与写作相结合的策略

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好作文 2025年第5期 77-78页

作者：陈晓娟福建省漳州市高新技术产业开发区颜厝中心小学

低年级学生处于语言发展的关键期，阅读与写作能力的协同培养对其思维发展和情感表达至关重要。但部分教师仍采用“先读后写”的机械模式，忽视两者内在联系，致使学生对写作缺乏素材支撑，阅读也仅仅停留于表层理解。如何打破读写壁垒...

低年级学生处于语言发展的关键期，阅读与写作能力的协同培养对其思维发展和情感表达至关重要。但部分教师仍采用“先读后写”的机械模式，忽视两者内在联系，致使学生对写作缺乏素材支撑，阅读也仅仅停留于表层理解。如何打破读写壁垒，让学生在趣味化、情境化的活动中实现读写互促，成为当下亟待解决的教学难题。基于此，本文将从以读促写、以写带读、互动式结合及多元评价四个方面，探索低年级语文读写结合的有效策略，旨在通过科学的教学设计激发学生读写兴趣，实现语言输入与输出的良性循环，为提升学生综合语文能力提供实践参考。

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