检索结果-内蒙古大学图书馆

文章以北师大版三年级上册“周长”复习教学为例，研究基于审辨思维培养的小学数学单元复习教学设计，指出教师可围绕“计量周长”这一核心知识设计前测、复习活动及复习作业，利用复习任务、问题链等资源驱动学生深度思考，使学生在质疑、反思的过程中完善数学知识体系。同时，文章基于教学案例反思设计策略，指出教师需围绕“是什么”“为什么”“怎样用”三个问题组织复习教学内容，设计复习教学活动与作业，期望为提高小学数学单元复习教学质量以及培养学生审辨思维提供教学参考。

关键词：审辨思维小学数学单元复习

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以孩子的名义--对学校办学主张生成的几点思考

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教书育人（校长参考） 2021年第8期 17-18页

作者：蔡婉聪福建泉州市石狮市厦门外国语学校石狮分校附属小学

办学主张是一所学校在贯彻落实国家教育方针政策的过程中,基于对学校自身的教育功能和教育特色的自主理解,对学校办学理想与愿景的表达与描述。在形成学校办学主张时,应该以孩子为主体,基于孩子的成长,用孩子听得懂的概括性的语言进行表... 详细信息

办学主张是一所学校在贯彻落实国家教育方针政策的过程中,基于对学校自身的教育功能和教育特色的自主理解,对学校办学理想与愿景的表达与描述。在形成学校办学主张时,应该以孩子为主体,基于孩子的成长,用孩子听得懂的概括性的语言进行表述,让学校办学主张能真正进入孩子心里,引领学校教育教学工作。

关键词：办学主张人本性发展性实践性概括性

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基于核心素养的小学单元习作“‘教—学—评’一体化”教学研究——以“生活万花筒”习作教学为例

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小学生作文辅导(上旬) 2023年第4期 18-20页

作者：柯丽红福建省厦门外国语学校石狮分校附属小学

习作教学是语文教学极为重要的组成部分之一，它肩负着落实语文教学中的语言运用和思维能力等核心素养发展的责任。根据《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）的要求，课程评价要有利于促进学生学习，改进教师...

习作教学是语文教学极为重要的组成部分之一，它肩负着落实语文教学中的语言运用和思维能力等核心素养发展的责任。根据《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》）的要求，课程评价要有利于促进学生学习，改进教师教学，能促进学生学科核心素养的发展。基于此，在单元习作教学指导中，教师要坚持以评促学、以评促教，有效构建“‘教—学—评’一体化”的课堂模式，让学生在写作表达中实现语文素养的全面发展。本文作者以小学《语文》四年级上册第五单元习作“生活万花筒”的教学为例，从四个方面展开论述。

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整体视角下小学数学单元作业设计与优化——以北师大版四年级下册“小数的意义和加减法”单元作业设计为例

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华夏教师 2023年第8期 52-54页

作者：卢晓呢福建省厦门外国语学校石狮分校附属小学

《义务教育数学课程标准(2022年版)》指出要重视单元整体教学设计,体现数学知识之间的内在逻辑关系,在这样的背景下,单元作业设计也要体现整体性。针对一线教师单元作业设计缺乏系统性和整体性的现状,本文以北师大四年级下册“小数的意... 详细信息

《义务教育数学课程标准(2022年版)》指出要重视单元整体教学设计,体现数学知识之间的内在逻辑关系,在这样的背景下,单元作业设计也要体现整体性。针对一线教师单元作业设计缺乏系统性和整体性的现状,本文以北师大四年级下册“小数的意义和加减法”单元作业设计为例,从单元作业目标的制定、单元重点的把握、数学素养的提升三个维度构建单元作业设计体系,凸显单元整体思想,促进数学素养的提升,使作业设计与实施达到“减负提质”的目的。

关键词：单元作业课程标准整体视角数学本质素养

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“教学评”一体化模式在课堂中的应用策略——以小学数学为例

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家长 2024年第26期 22-24页

作者：蔡沙沙福建省泉州市厦门外国语学校石狮分校附属小学

新课改中的重要理念深刻影响着教育事业的发展走向。数学作为基础学科，是小学教育的重要组成部分，不仅能培养学生的逻辑思维，还能为学生未来生活与发展奠定基础。“教学评”一体化指的是将教师教学、学生学习、教学评价紧密结合在一...

新课改中的重要理念深刻影响着教育事业的发展走向。数学作为基础学科，是小学教育的重要组成部分，不仅能培养学生的逻辑思维，还能为学生未来生活与发展奠定基础。“教学评”一体化指的是将教师教学、学生学习、教学评价紧密结合在一起，以一体化模式提高学生的数学素养与问题解决能力。本文分析了“教学评”一体化模式在小学数学课堂中的应用策略，并结合具体的案例教学展望教育事业的发展趋势。一、“教学评”一体化在小学数学课堂中的应用价值数学学科具备较强逻辑性，各类知识点之间的内

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撬动感情朗读支点提升文学鉴赏能力——以《巨人的花园》为例

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教学管理与教育研究 2024年第6期9卷 60-63页

作者：蔡秀润福建省泉州市厦门外国语学校石狮分校附属小学 362700

朗读有助于把握文章主要内容,体会文章表达的思想感情。文章以四年级下册第八单元《巨人的花园》一课为例,从童话文体切入,撬动可视朗读的支点,品味富有童趣的语言和形象,不断深化文本阅读,以提升学生的文学鉴赏能力。在教学中,教师引... 详细信息

朗读有助于把握文章主要内容,体会文章表达的思想感情。文章以四年级下册第八单元《巨人的花园》一课为例,从童话文体切入,撬动可视朗读的支点,品味富有童趣的语言和形象,不断深化文本阅读,以提升学生的文学鉴赏能力。在教学中,教师引导学生掌握朗读方法,在朗读中深入体验情感,展开想象感悟作品的思想内涵和艺术价值。

关键词：有感情朗读可视化路径文学鉴赏能力

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新课标背景下的小学数学教学创新探索

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名师在线（中英文） 2023年第26期 38-40页

作者：蔡银环福建省厦门外国语学校石狮分校附属小学教务处

《义务教育数学课程标准(2022年版)》明确提出了小学阶段数学教育教学的新模式、新理念、新方向和新动向,是教师教学的有效依据。文章结合相关内容解析了小学数学教学的特征,有针对性地提出了创新小学数学教学的具体路径。

关键词：小学数学新课标教学创新路径

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