检索结果-内蒙古大学图书馆

教育界 2024年第30期 23-25页

作者：张琳玲福建省福州市仓山区第五中心小学

小学综合实践活动和初中物理都是义务教育阶段的必修课程,二者在教学内容、教学方法、评价方式等方面存在不少关联之处。但是在实际教学中,却鲜有教师将二者联系起来。为了摆脱两门学科之间的“绝缘”现象,文章基于对课标的研读和对相... 详细信息

小学综合实践活动和初中物理都是义务教育阶段的必修课程,二者在教学内容、教学方法、评价方式等方面存在不少关联之处。但是在实际教学中,却鲜有教师将二者联系起来。为了摆脱两门学科之间的“绝缘”现象,文章基于对课标的研读和对相关课例的研究,从三个方面深入探索小学综合实践活动与初中物理的衔接路径,为学科之间的衔接寻求突破口。

关键词：小学综合实践初中物理衔接

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让快乐与孩子结伴而行——小学数学教育中的感悟

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数学学习与研究 2015年第20期 47-48页

作者：张杜民福建省福州市仓山区第五中心小学

教育的目的是让孩子快乐获得知识,在新课程理念下,笔者认为,小学数学的快乐教学法应该在于教师的乐教与学生的乐学这二者统一.因此,小学数学教师应针对学生的年龄特点,采取快乐的教学手段和方法,从而激发学生的学习兴趣,让学生善学、乐... 详细信息

教育的目的是让孩子快乐获得知识,在新课程理念下,笔者认为,小学数学的快乐教学法应该在于教师的乐教与学生的乐学这二者统一.因此,小学数学教师应针对学生的年龄特点,采取快乐的教学手段和方法,从而激发学生的学习兴趣,让学生善学、乐学、爱学,充分发挥学生的主观能动性.

关键词：苏霍姆林斯基乐见乐学乐创乐练

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当小学语文板书遇上多媒体

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新课程 2016年第10期 126-127页

作者：张琳玲福建省福州市仓山区第五中心小学

板书能折射出教师钻研教材、构思教学的过程,是课堂教学中传递信息的重要载体,但随着多媒体技术的发展,课堂中教师逐渐忽视了板书的重要作用,甚至出现了课堂"零板书"的情况。为了推动板书研究的发展,丰富板书的研究资料,精心... 详细信息

板书能折射出教师钻研教材、构思教学的过程,是课堂教学中传递信息的重要载体,但随着多媒体技术的发展,课堂中教师逐渐忽视了板书的重要作用,甚至出现了课堂"零板书"的情况。为了推动板书研究的发展,丰富板书的研究资料,精心设计小学语文板书形成案例,探讨小学语文板书重新焕发光彩、发挥作用的一些方法。

关键词：小学语文板书多媒体

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培养数学兴趣发展数学能力

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散文百家(新语文活页) 2015年第4期 110-111页

作者：张杜民福建省福州市仓山区第五中心小学

教育研究表明,如果没有兴趣的学习,学生将没有积极性,学生就没有探求知识的欲望,因此,要想让学生产生学习的持久的兴致,就必须要培养学生学习的兴趣。但是,在当前的数学教学过程中,存在一种普遍的课堂现象,就是教师在讲台上滔滔不绝的讲... 详细信息

教育研究表明,如果没有兴趣的学习,学生将没有积极性,学生就没有探求知识的欲望,因此,要想让学生产生学习的持久的兴致,就必须要培养学生学习的兴趣。但是,在当前的数学教学过程中,存在一种普遍的课堂现象,就是教师在讲台上滔滔不绝的讲,而学生却一脸的茫然,整个数学课堂变得枯燥乏味,缺乏生机和活力,这种现象长此下去会形成恶性循环,教师教的费力,学生学的吃力,为此,广大数学教师必须关注课堂教学效果,研究和探讨兴趣对学生学习数学的重要性,从而吸引学生进入积极思维的学习境地,在数学世界中自由翱翔。

关键词：数学教学兴趣培养方式

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核心素养下小学英语教学中“教—学—评”一体化的实践探究——以闽教版六年级下册Unit 2 Helping Each Other Part B为例

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新教师 2023年第3期 44-45页

作者：江颖福建省福州市仓山区第五中心小学

“教—学—评”一致性是基于新课标,实施教学的有效途径,是学科核心素养落到实处的有力保障。“双减”背景下,做到“教—学—评”一致性,实现高效课堂,显得尤为重要。教师要深化“教—学—评”一体化,将教师的教、学生的学、学习成效三... 详细信息

“教—学—评”一致性是基于新课标,实施教学的有效途径,是学科核心素养落到实处的有力保障。“双减”背景下,做到“教—学—评”一致性,实现高效课堂,显得尤为重要。教师要深化“教—学—评”一体化,将教师的教、学生的学、学习成效三者紧密关联起来,真正做到以评促教、以评促学。

关键词：小学英语 “教—学—评”一致性核心素养

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核心素养下小学数学解题策略表达的实践研究

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课程教育研究 2019年第6期 30-31页

作者：元明委福建省福州市仓山区第五中心小学

关于教学方式中核心素养的培养问题越来越引起小学教育老师以及教育专家们的密切关注。由于社会经济不断发展,地球村趋势越来越明显,机械化越来越明显,人们也都在迎接新的挑战和困难,在对待核心素养对小学数学教学实践的问题上人们也应... 详细信息

关于教学方式中核心素养的培养问题越来越引起小学教育老师以及教育专家们的密切关注。由于社会经济不断发展,地球村趋势越来越明显,机械化越来越明显,人们也都在迎接新的挑战和困难,在对待核心素养对小学数学教学实践的问题上人们也应该采取新的先进的解决问题的方法,摒弃传统教学中不合理的方式,扩大创新新的教学队伍,以小学数学教学的核心概念为重点去着重加强小学生的教育培养。

关键词：核心素养小学数学实践研究

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在小学语文教学中培养学生积极心理的路径研究

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考试周刊 2021年第53期 49-50页

作者：徐凡龙福建省福州市仓山区第五中心小学

积极心理是小学生积极成长、健康发展的基础。若是小学阶段的学生缺乏积极的心理,就容易厌烦学习,产生消极心理,进而会在心理问题的滋生中误入歧途。基于此,文章分析了在小学语文教学中,对学生积极心理进行培养的路径,以期通过此类方式... 详细信息

积极心理是小学生积极成长、健康发展的基础。若是小学阶段的学生缺乏积极的心理,就容易厌烦学习,产生消极心理,进而会在心理问题的滋生中误入歧途。基于此,文章分析了在小学语文教学中,对学生积极心理进行培养的路径,以期通过此类方式,增强学生学习,健康发展学生身心。

关键词：小学语文积极心理培养路径

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巧用预习提高学生的口语表达能力

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新课程(中) 2019年第10期 200-201页

作者：何晓燕福建省福州市仓山区第五中心小学

在现代社会,合作成了社会的主流,人与人之间的联系愈发紧密,良好的口语表达能力逐渐成为日常生活中不可或缺的能力,因此,在语文教学中提高学生的口语表达能力也成了教师主要的教学任务。对用预习提高学生的口语表达能力的方法展开探究。

关键词：预习口语表达能力语文

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小学数学“问题导学单”在读思达教学中的应用

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亚太教育 2023年第22期 185-188页

作者：林建红福建省福州市仓山区第五中心小学

基于阅读、思考和表达的读思达教学方法，有助于培养学生数学核心素养，发展学生数学观察力、思考力和表达力。在小学数学课堂教学中运用读思达教学方法时，突出教学中的问题设计，以“问题导学单”为媒介，让“问题导学单”作为导读指... 详细信息

基于阅读、思考和表达的读思达教学方法，有助于培养学生数学核心素养，发展学生数学观察力、思考力和表达力。在小学数学课堂教学中运用读思达教学方法时，突出教学中的问题设计，以“问题导学单”为媒介，让“问题导学单”作为导读指南、引思媒介、激辩焦点以及促学抓手，从而促进读思达教学法培养学生数学核心素养的效果。鉴于此，教师可利用“问题导学单”，有序、有趣、有效开展数学教学活动。

关键词： “问题导学单” 读思达小学数学核心素养

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以统编版一年级下册为例浅谈小学语文低年级预习单的设计

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考试周刊 2021年第48期 29-30页

作者：陈新颖福建省福州市仓山区第五中心小学

小学低年级是学生学习习惯养成的重要时期,懂预习,会预习,可以促进学生的独立思考,并能提升学生学习的主动性,从而提高学生的表达能力和学习能力。因此如何有效地开展小学语文低年级的预习是一项非常重要而艰巨的任务。

关键词：小学语文低年级预习单

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