检索结果-内蒙古大学图书馆

实施“动”的策略,培养学生的分析推理与应用能力——以《摆一摆、想一想》为例

新教师 2013年第11期 55-56页

作者：李美云福建省福州市鼓楼第五中心小学

《摆一摆、想一想》是人教版一下数学教材中设置的"综合与实践"活动内容。《义务教育数学课程标准(2011)》(以下简称《课程标准》)中明确提出:"综合与实践"的实施是以问题为载体、以学生自主参与为主的学习活动。... 详细信息

《摆一摆、想一想》是人教版一下数学教材中设置的"综合与实践"活动内容。《义务教育数学课程标准(2011)》(以下简称《课程标准》)中明确提出:"综合与实践"的实施是以问题为载体、以学生自主参与为主的学习活动。它有别于学习具体知识的探索活动,更有别于课堂上教师的直接讲授。它是教师通过问题引领、学生全程参与、实践过程相对完整的学习活动。本次活动是在学生已经知道100以内的数的相关知识,掌握了10以内数的组成与分解,懂得数位与位值,知道同一个数字在不同的数位上所表示的意义与数值是不同的;

关键词：分析推理数学教材学习活动探索活动活动课人教版摆数归纳能力位值课程标准

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“语思”协同:小学语文“备教学评一体化”例探

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基础教育论坛 2024年第20期 62-64页

作者：汪明榕福建省福州市鼓楼第五中心小学

新时代小学语文课堂教学应在努力培养学生语言文字运用能力的同时发展思维能力,实现二者互相促进。本文以统编版小学语文二年级下册《蜘蛛开店》教学为例,从明确学习目标、创设情境任务、引导学习实践、融入量化评价等四个方面展开实践... 详细信息

新时代小学语文课堂教学应在努力培养学生语言文字运用能力的同时发展思维能力,实现二者互相促进。本文以统编版小学语文二年级下册《蜘蛛开店》教学为例,从明确学习目标、创设情境任务、引导学习实践、融入量化评价等四个方面展开实践探究,阐述基于“备教学评一体化”的小学语文教学如何推动“语思”协同、培育核心素养。

关键词：小学语文备教学评一体化核心素养语言运用思维能力协同发展

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数学复习课教学有效性策略

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福建基础教育研究 2014年第3期 98-99页

作者：余惠珍福建省福州市晋安第五中心小学

复习课是数学课的重要组成部分，优质的复习课不仅可以使数学知识系统化，还可以培养学生梳理知识、运用知识的能力。复习课应做到有准备、有趣味、有选择，以提高复习课的实效。

关键词：数学复习课有效性趣味性

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挖掘地方课程资源提高学生社会意识--学习运用《义务教育美术课程标准（2011年版）》

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新教师 2012年第11期 54-55页

作者：林彤福建省福州市鼓楼第五中心小学

《义务教育美术课程标准（2011年版）》以更为理性与平和的表达方式诠释美术学科的价值和培养目标，尤其是对美术课程性质进行了新界定：视觉性、实践性、人文性、愉悦性；更明确地强调美术课程与学生生活经验的紧密关联：“增强美术学... 详细信息

《义务教育美术课程标准（2011年版）》以更为理性与平和的表达方式诠释美术学科的价值和培养目标，尤其是对美术课程性质进行了新界定：视觉性、实践性、人文性、愉悦性；更明确地强调美术课程与学生生活经验的紧密关联：“增强美术学习与自然环境和社会生活的联系。美术教学要引导学生关注自然环境和社会生活，通过观察、理解和表现等活动，提高学生的环境意识、社会意识和生命意识”；增补了积极开发地方美术课程资源内容：“地方美术课程资源非常丰富，各地美术教研机构、研究人员和教师应努力做好开发工作，有组织地在当地进行调查、了解，分类整理，充分加以利用，积极编写校本课程与教材。”

关键词：美术课程资源引导学生社会意识美术学习运用义务教育自然环境社会生活美术课程标准课程与教材资源内容生命意识生活经验培养目标美术学科美术教学课程性质开发工作教研机构环境意识

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追问中明晰交流中积淀——以人教版四上“三位数乘两位数”为例

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新教师 2017年第7期 47-48页

作者：刘小华福建省福州市晋安第五中心小学

学习计算不只是为了能正确地算出结果,更重要的是在计算活动中培养学生丰富的思维能力。自主探索和合作交流是学生学习的重要方式。在教学中,应让学生最大程度地发挥主动探究的效用,教师应大胆引导学生进行有效交流与分享,给予他们更多... 详细信息

学习计算不只是为了能正确地算出结果,更重要的是在计算活动中培养学生丰富的思维能力。自主探索和合作交流是学生学习的重要方式。在教学中,应让学生最大程度地发挥主动探究的效用,教师应大胆引导学生进行有效交流与分享,给予他们更多的动力去主动探究,习得知识本质。笔者以＂三位数乘两位数＂为例,谈一谈在课堂教学中如何组织有效交流。

关键词：主动探究学习过程课堂教学思维能力人教版应让知识本质直觉思维最近发展区算理

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小学英语教学中培养学生积极情感态度的实践策略探究

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考试周刊 2021年第22期 115-116页

作者：王心曦福建省福州市晋安第五中心小学

新课改的背景下,要求在学生的教育教学中一改往日传统的教育教学方法,运用多样化的教学方法,促使学生发挥自主性,以良好、积极主动的情感态度去进行知识的学习。小学英语教学中培养学生积极情感态度,教师需要以学生为主体,以学生的学习... 详细信息

新课改的背景下,要求在学生的教育教学中一改往日传统的教育教学方法,运用多样化的教学方法,促使学生发挥自主性,以良好、积极主动的情感态度去进行知识的学习。小学英语教学中培养学生积极情感态度,教师需要以学生为主体,以学生的学习兴趣爱好为基础去设计英语教学方法,从而有效促进学生在小学英语教学中积极情感态度的培养。文章主要探究小学英语教学中培养学生积极情感态度的实践策略。

关键词：小学英语教学学生积极情感态度

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福州的母亲河

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快乐语文 2019年第11期 47-47,50页

作者：林俊凯黄钰(指导) 福建省福州市鼓楼第五中心小学不详

快报《快乐语文》杂志的编辑姐姐来我们学校开讲座啦.这样的机会可不多,同学们一个个聚精会神,听得格外认真,到关键处,还拿笔'唰唰唰'地记起了笔记。一场讲座下来,同学们都获益良多。——《快乐语文》小记者林俊凯报道美丽的闽... 详细信息

快报《快乐语文》杂志的编辑姐姐来我们学校开讲座啦.这样的机会可不多,同学们一个个聚精会神,听得格外认真,到关键处,还拿笔'唰唰唰'地记起了笔记。一场讲座下来,同学们都获益良多。——《快乐语文》小记者林俊凯报道美丽的闽江是福州的母亲河,她用那甘甜的乳汁哺育了一代又一代的福州人。

关键词：闽江大桥母亲河

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基于STEAM教育的小学数学生活化教学

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数学之友 2021年第5期35卷 26-27页

作者：林炳祥福建省福州市鼓楼第五中心小学 350001

STEAM是一种新型的教育理念,其内涵为S(science)科学、T(technology)技术、E(engineering)工程、A(arts)艺术以及M(mathematics)数学.STEAM教育理念以教学模式更新为核心,以学生为中心,以问题为基础,整合并运用学科知识,重视学生的学习... 详细信息

STEAM是一种新型的教育理念,其内涵为S(science)科学、T(technology)技术、E(engineering)工程、A(arts)艺术以及M(mathematics)数学.STEAM教育理念以教学模式更新为核心,以学生为中心,以问题为基础,整合并运用学科知识,重视学生的学习效果,同时也对学生学习过程的延展性和开放性进行跟踪和强化,强调培养学生的创新能力和动手操作能力,注重学生综合素质的提升,培养学生全面发展能力.小学数学教学,要以STEAM理念为指导,以生活化的教学模式为手段,促使数学教学以生活化场景作为问题产生的依据,以此带动学生思考数学问题,提升现实生活中利用数学知识解决问题的能力,将数学知识与其他学科知识打通,在生活中将其有效融合,促使小学生学在好数学知识的同时,也能提升综合素养.

关键词：数学知识解决问题的能力以学生为中心数学教学以问题为基础动手操作能力教学模式生活化

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培养小学生数学语言表达能力的“四部曲”

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数学学习与研究 2021年第4期 65-66页

作者：林建红福建省福州市仓山区第五中心小学福建福州350000

史宁中教授提出:“用数学的眼光观察数学世界,用数学的思维分析现实世界,用数学的语言表达数学世界.”数学语言作为学生参与、交流、合作的思想载体,显得尤为重要.小学数学课堂必须从培养学生的语言能力入手,注重言传,让学生有话“范说... 详细信息

史宁中教授提出:“用数学的眼光观察数学世界,用数学的思维分析现实世界,用数学的语言表达数学世界.”数学语言作为学生参与、交流、合作的思想载体,显得尤为重要.小学数学课堂必须从培养学生的语言能力入手,注重言传,让学生有话“范说”;激发兴趣,让学生有话“想说”;营造氛围,让学生有话“敢说”;教会策略,让学生有话“能说”.

关键词：小学数学语言表达

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关于如何深化小学体育教学改革的若干思考

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教育教学论坛 2013年第40期 41-43页

作者：林启忠福建省福州市仓山区第五中心小学福建福州350008

小学教育阶段在人的一生中具有重要的基础地位,是身体成长、知识学习、智力开发和各种能力发展的关键时期。体育教学作为小学教育中十分重要的内容之一,对于增强小学生的身体素质与保障身心健康具有特别重要的意义。然而,目前的小学体... 详细信息

小学教育阶段在人的一生中具有重要的基础地位,是身体成长、知识学习、智力开发和各种能力发展的关键时期。体育教学作为小学教育中十分重要的内容之一,对于增强小学生的身体素质与保障身心健康具有特别重要的意义。然而,目前的小学体育教学往往忽略小学生的身心全面和谐发展,教学方法陈旧僵化,不利于小学生的全面发展,因而需要进行一次深刻的变革。本文从建立新型体育教学观念、科学安排教学内容、开展心理健康教育、因材施教等四个方面对如何深化小学体育教学改革进行了思考。

关键词：小学体育教学改革

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