检索结果-内蒙古大学图书馆

新课改将寓教于乐作为小学美术教学的重点目标，这就使得传统教学模式已经无法满足新的教学需求。而游戏教学法可为学生营造生动、有趣的教学过程，并且还可让学生深度参与其中，充分体现了学生的主体地位，可确保学生长时间将注意力集中到课堂上来，有助于提升教学效果。本文将从借助魔术导入游戏、集体游戏活动、游戏比赛活动、联想类游戏、角色扮演游戏、巧手创意游戏等方面，就游戏教学法在小学美术课堂上的应用进行了一些探究。一、借助魔术导入游戏，激发学生学习兴趣小学美术教材上的理论知识都具有较为抽象、理论性强的特点，对以形象思维为主要思维形式的小学生来讲，具有较大的学习难度，这就阻碍了小学生对教材知识的精准理解和灵活运动，不利于学生美术课程学习兴趣的激发与维持。

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例谈核心素养在初中英语课堂中的体现

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读与写 2021年第1期18卷 132-133页

作者：蔡秀奇福建省福州市长乐区教师进修学校福建福州 350211

初中英语核心素养涵盖了语言能力、思维品质、文化意识和学习能力四个方面，这为初中教师英语教学提供了方向。核心素养理念要求教师不仅须保障学生掌握现阶段的学科知识，还要努力提升学生的综合能力，促进学生全面发展。教师首先应理... 详细信息

初中英语核心素养涵盖了语言能力、思维品质、文化意识和学习能力四个方面，这为初中教师英语教学提供了方向。核心素养理念要求教师不仅须保障学生掌握现阶段的学科知识，还要努力提升学生的综合能力，促进学生全面发展。教师首先应理清这四个方面能力的具体含义以及与课堂教学的联系，其次在教学工作中有针对性地对教学内容和教学方式予以创新，将某个或某几个方面能力融入在课堂教学之中，让学生的核心素养在潜移默化中得到培育，为学生终身发展奠定基础。

关键词：初中英语核心素养教学改革

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依托项目式学习，添彩单元教学——以高中英语“Festivals and celebrations”单元整体教学为例

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亚太教育 2021年第18期 93-94页

作者：蔡秀奇福建省福州市长乐区教师进修学校

项目式学习活动以其独特的魅力成为教学中一道亮丽的风景线。实施项目式学习活动，既能对传统的讲授式教学法产生冲击作用，还能促进学生英语核心素养的发展。以高中英语“Festivals and celebrations”单元整体教学为例，分析了开展项... 详细信息

项目式学习活动以其独特的魅力成为教学中一道亮丽的风景线。实施项目式学习活动，既能对传统的讲授式教学法产生冲击作用，还能促进学生英语核心素养的发展。以高中英语“Festivals and celebrations”单元整体教学为例，分析了开展项目式学习活动的意义，提出了开展项目式学习活动的策略。

关键词：项目式学习高中英语单元教学

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探单元整体教学之道寻核心素养提升之法——第十届“新课堂·新教师”海峡两岸基础教育交流研讨活动(语文专场)综述

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新教师 2023年第11期 14-16页

作者：陈爱华福建省福州市长乐区教师进修学校

第十届“新课堂·新教师”海峡两岸基础教育交流研讨活动于2023年10月24~28日在石狮市教师进修学校附属小学隆重举办,海峡两岸校长、一线教师近两千人现场参与了本次研讨活动。活动结束后,参会教师纷纷撰写自己的参会心得,本刊特选... 详细信息

第十届“新课堂·新教师”海峡两岸基础教育交流研讨活动于2023年10月24~28日在石狮市教师进修学校附属小学隆重举办,海峡两岸校长、一线教师近两千人现场参与了本次研讨活动。活动结束后,参会教师纷纷撰写自己的参会心得,本刊特选登语文、数学两位教研员有关这场活动的综述,以飨读者。

关键词：教师进修学校新课堂现场参与附属小学一线教师基础教育教研员单元整体教学

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汲语言文字之泉润核心素养之花——以《暮江吟》为例谈语言文字教学的重构

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新教师 2022年第10期 26-28页

作者：陈爱华福建省福州市长乐区教师进修学校

《义务教育语文课程标准(2022年版)》在“课程性质”部分强调:“语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程。”在“课程目标”部分强调:“义务教育语文课程培养的核心素养是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并... 详细信息

《义务教育语文课程标准(2022年版)》在“课程性质”部分强调:“语文课程是一门学习国家通用语言文字运用的综合性、实践性课程。”在“课程目标”部分强调:“义务教育语文课程培养的核心素养是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语言运用情境中表现出来的,是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。”可见,语文教学重在培养学生对国家通用语言文字的热爱之情,引导学生在实践中积累语言经验并学会运用语言文字,促进核心素养的提高。

关键词：核心素养语文实践活动文化自信国家通用语言文字积累语言语文课程语文教学实践性课程

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拓之有道展其曼妙——例谈小学古诗教学

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新教师 2020年第5期 28-30页

作者：陈爱华福建省福州市长乐区教师进修学校

统编版小学语文教材的一个特点是古诗文的篇目增加了。从教材课后习题的编排可以看出,古诗教学的基本要求是"朗读课文""想象画面""体会情感"等。古诗语言凝练、节奏明朗,宜"高声朗诵,以昌其气;密咏... 详细信息

统编版小学语文教材的一个特点是古诗文的篇目增加了。从教材课后习题的编排可以看出,古诗教学的基本要求是"朗读课文""想象画面""体会情感"等。古诗语言凝练、节奏明朗,宜"高声朗诵,以昌其气;密咏恬吟,以玩其味"。教学中,以诵读、品味为主要方法,将课内与课外资源融为一体,适度拓展,可更好地引导学生入诗境、品诗意、悟诗情,充分感受古诗这一文化瑰宝的曼妙。

关键词：小学语文教材课后习题古诗教学古诗文朗读课文体会情感语言凝练文化瑰宝

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例谈小学生空间观念的有效培养策略

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新教师 2021年第5期 73-74页

作者：林瑜福建省福州市长乐区教师进修学校

空间观念是《义务教育数学课程标准(2011年版)》中提出的核心概念之一,它贯穿于"图形与几何"领域学习的全过程。空间观念的培养是一个包括观察、想象、比较、综合、抽象分析的过程,注重学生空间观念的培养有助于发展学生的思... 详细信息

空间观念是《义务教育数学课程标准(2011年版)》中提出的核心概念之一,它贯穿于"图形与几何"领域学习的全过程。空间观念的培养是一个包括观察、想象、比较、综合、抽象分析的过程,注重学生空间观念的培养有助于发展学生的思维能力和空间想象力,帮助学生积累数学活动经验。笔者认为,教学中教师应创设丰富的数学活动,让学生通过观察与体验、操作与思考、想象与推理、实践与应用等多种方式,促进空间观念发展,提升学生的数学素养。

关键词：图形与几何空间观念抽象分析数学素养空间想象力有效培养策略积累数学活动经验实践与应用

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以绘本为翼,蹁跹于阅读的晴空——摭谈小学绘本阅读指导

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新教师 2018年第4期 43-44页

作者：陈爱华福建省福州市长乐区教师进修学校

日本绘本之父松居直说：＂绘本让孩子感受生的欢乐,给予生的力量,也是让成人恢复青春活力的语言的源泉。＂绘本以其特有的情趣,深受广大师生的青睐。将绘本资源引入课堂,师生一起透过那些精彩的图画与美妙的故事,＂以敏锐的观察,细腻的... 详细信息

日本绘本之父松居直说：＂绘本让孩子感受生的欢乐,给予生的力量,也是让成人恢复青春活力的语言的源泉。＂绘本以其特有的情趣,深受广大师生的青睐。将绘本资源引入课堂,师生一起透过那些精彩的图画与美妙的故事,＂以敏锐的观察,细腻的感受与丰富的想象力发现阅读过程中的种种惊奇与美好＂,这样的阅读体验是幸福的。

关键词：阅读指导小学晴空想象力感受

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