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第一学段跨学科主题作业设计的实践与研究
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小学教学参考 2025年 第4期 41-44页
作者： 刘敏洁 胡元华 福建福州教育学院附属第一小学 350000
语文新课标提出跨学科学习任务群的理念,目的是引导学生综合运用多学科知识分析问题、解决问题,提高学生的语文实践能力。在进行第一学段跨学科主题作业设计中,教师要先充分理解跨学科主题作业的价值,结合跨学科主题的内涵,正确把握设... 详细信息
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有趣的仓鼠
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快乐语文 2025年 第12期 43-43页
作者： 陈含峥 福建省福州教育学院附属第一小学
我家有一只仓鼠,它胖得可爱。记得它刚刚到我家的时候,还是又小又瘦的,小小的身子,大大的眼睛,圆圆的脑袋。只要周边有任何声响,它都会好奇地四处张望。我和妹妹总是喜欢喂它吃小鱼干、玉米粒和坚果。每次它都会双手捧着食物埋头猛吃,... 详细信息
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可爱的小兔子
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快乐语文 2025年 第8期 42-42页
作者： 林婧熙 徐文锦(指导) 福建省福州教育学院附属第一小学 不详
“耳朵长,尾巴短,红眼睛,白毛衫,三瓣嘴儿胆子小,青菜萝卜吃个饱。”大家知道这是什么动物吗?没错,它就是小兔子。今天,我就向大家介绍我家的小兔子!它全身毛茸茸的,毛是雪白的,摸起来软绵绵,像一团棉花糖。它的耳朵特别长,这是为了它... 详细信息
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每节课都应求真、崇善、唯美
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人民教育 2015年 第3期 41-44页
作者： 林珊 福建福州教育学院附属第一小学
我所执着的“真善美融合的语文教学”，其基本内涵是指：语文教学应当面向真实的儿童——儿童的感性、儿童的生活与生命，以语文课程的本体性任务为基点，以向善的人文情怀为方向，“按照美的规律来建造”儿童的语文素养与真善美的人格... 详细信息
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知识的素养意义:语文命题的逻辑基点
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语文建设 2021年 第6期 54-58页
作者： 林珊 福州教育学院附属第一小学 福建教育学院语文课程与教学研究所
命题考试作为教育的一种实践方式,迄今仍是检测学业质量的重要形式。本文认为命题应把握素养与知识的内在联系,体现语文知识的多位价值,命题应指向语文知识的个体建构,应体现语文知识的开放性。
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语美融合品经典诗词 诗意绘画承传统文化——以语文学科《望天门山》古诗教学与美术学科诗意画教学统整课为例
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天津教育 2024年 第9期 107-109页
作者： 张春霞 福建省福州教育学院附属第一小学
中国的传统文化承载着中华民族的思想精髓和文化烙印,记载了我国文化产生与进步的历程,由传统文化而代代传承的思想方式、价值理念、行为规范、风俗人情等,已经与每一代中国人的思想精神融为一体,时刻影响着每一个中国人的思想与行动。... 详细信息
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对小学数学教师本体性知识缺失问题的思考
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新教师 2016年 第4期 36-38页
作者： 游利瑛 福建省福州教育学院附属第一小学
教师的专业知识可以分为本体性知识（学科知识）、条件性知识（教育理论）和实践性知识（教学经验）。大多数教师知道＂如何去教＂和＂如何去管＂,但对＂是什么＂与＂教什么＂却略感不足。笔者从＂图形与几何＂领域对教师学科本体性知... 详细信息
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生命历程视角下道德与法治课程教法选择的思考
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新教师 2020年 第9期 58-58,75页
作者： 蔡传生 福建省福州教育学院附属第一小学
立德树人是道德与法治课程教学的根本任务。强化生命的存在、提升生命综合品质是完成这一根本任务的核心。课程教学应善于挖掘资源,激活学生生命成长,方能取得更好的实效。教师应清晰掌握学生的知识结构和经验基础,并在生命历程视角下... 详细信息
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桌游卡牌在口语交际教学中的角色解析——以《商量》一课为例
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教育研究与评论（小学教育教学） 2020年 第1期 23-27页
作者： 林威 福建省福州教育学院附属第一小学
在口语交际教学中灵活使用桌游卡牌,已成为行之有效、富有创意、契合学理的方式。在口语交际教学中运用桌游卡牌,基本步骤有:导入阶段,以变量为引,让学生领会交际规则;提升阶段,运用卡牌,让学生习得交际方法;强化阶段,变换卡牌,让学生... 详细信息
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略论小学阅读教学语境中的文学鉴赏
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新教师 2017年 第11期 20-21页
作者： 林珊 福建省福州教育学院附属第一小学
要谈论文学鉴赏教学, 必得先对文学鉴赏进行概念界定, 以便为议题提供语义基础与研究视角. 诗论家谢文利在 《诗歌美学》 中说： ＂鉴赏, 是指以作品为对象, 在自己经验的基础上的一种主观感受, 是一种认识和带有创造性的美感意识活动;... 详细信息
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