检索结果-内蒙古大学图书馆

成功 2025年第2期 43-45页

作者：郭亚崴福建省惠安第三中学

本文着重探讨校园文化与语文校本课程开发的融合路径，选取福建省惠安第三中学（以下简称“惠安三中”）作为研究案例，深入挖掘该校“立达”校园文化的丰富内涵及核心理念。文章从课程目标、内容、实施及评价等多个层面，全面阐释了语... 详细信息

本文着重探讨校园文化与语文校本课程开发的融合路径，选取福建省惠安第三中学（以下简称“惠安三中”）作为研究案例，深入挖掘该校“立达”校园文化的丰富内涵及核心理念。文章从课程目标、内容、实施及评价等多个层面，全面阐释了语文校本课程开发的策略。目的在于探索在校园文化整合背景下，构建语文校本课程体系的有效途径，以促进学生语文素养的提升和校园文化的传承与创新。

关键词：校园文化语文校本课程课程构建与实践

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多思少算觅蹊径直观数形巧转化——以2024年新高考Ⅰ卷第16题为例

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中学数学研究 2025年第1期 29-31页

作者：张梦婷陈丽洪福建省福清第三中学 350315

1.问题的提出解析几何是高中数学的重要内容,也是高考重点考察的内容.其特点是运算量大,导致计算量大的主要原因是:一是当曲线与直线进行联立时,由于二次曲线方程或直线方程形式较为复杂,涉及大量的代数运算;二是解析几何中问题常常涉... 详细信息

1.问题的提出解析几何是高中数学的重要内容,也是高考重点考察的内容.其特点是运算量大,导致计算量大的主要原因是:一是当曲线与直线进行联立时,由于二次曲线方程或直线方程形式较为复杂,涉及大量的代数运算;二是解析几何中问题常常涉及其他数学知识.

关键词：高中数学解析几何直线方程代数运算二次曲线方程高考问题的提出数学知识

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一类不等式恒成立求参数取值范围问题的求解策略

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中学数学研究 2025年第2期 52-55页

作者：何灯陈莉莉福建省福清第三中学 350315

本文通过一道高考题的求解,探究了一类不等式恒成立中的等数取值问题,并归纳相应问题求解步骤。

关键词：参数取值范围不等式恒成立求解

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依托学生认知,引领课堂自然生成——以“函数的零点与方程的解”概念课教学为例

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数理天地(高中版) 2025年第5期 126-128页

作者：陈丽洪福建省福清第三中学 350315

高中数学概念课教学在培养学生逻辑思维、空间想象和问题解决能力等方面起着重要的作用.本文阐述概念课教学中,教师在依托学生认知和依循学生思维方式的基础上,以学生发展为本,激励学生积极体验并参与课堂活动,从而引领课堂自然生成,落... 详细信息

高中数学概念课教学在培养学生逻辑思维、空间想象和问题解决能力等方面起着重要的作用.本文阐述概念课教学中,教师在依托学生认知和依循学生思维方式的基础上,以学生发展为本,激励学生积极体验并参与课堂活动,从而引领课堂自然生成,落实核心素养的培养.

关键词：概念课教学高中数学学生培养

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再解豫皖名校联盟25届高三10月联考第18题

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中学数学研究 2025年第6期 30-31页

作者：何灯周晓玲福建省福清第三中学 350315

本文对一道典型求参数取值范围模拟试题的解法进行探讨,在命题者提供的解法基础上,利用导数工具得到了一种更为基础、简洁的解答.

关键词：导数双参数不等式恒成立

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数学通报问题2816号的证明与拓展

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中学数学研究 2025年第5期 37-38页

作者：何灯何文昌福建省福清第三中学 350315

本文对数学通报一道多元不等式问题进行了证明,并从指数、变量个数两个方面对其进行了一般性拓展探究.

关键词：多元不等式数学通报2816号问题拓展

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“双减”政策背景下ITM模式在高中英语阅读教学的应用

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文理导航 2024年第13期 52-54页

作者：刘辉福建省福清第三中学福建福清350315

在中国的教育改革和“双减”政策背景下,互动教学模式(ITM)在高中英语阅读教学中的应用备受关注。本文探讨了ITM模式的意义、存在问题和优化措施。ITM模式能够激发学生的英语阅读兴趣,通过引入多样的课堂教学活动,提高学生学习动力。IT... 详细信息

在中国的教育改革和“双减”政策背景下,互动教学模式(ITM)在高中英语阅读教学中的应用备受关注。本文探讨了ITM模式的意义、存在问题和优化措施。ITM模式能够激发学生的英语阅读兴趣,通过引入多样的课堂教学活动,提高学生学习动力。ITM模式注重听、说、读、写的综合训练,有助于培养学生的综合语言能力。然而,实际应用中,资源不足、学生积极性不足及教师培训问题是挑战。为解决这些问题,学校可采用资源整合和共享,为教师提供专业培训和指导,同时鼓励学生积极参与互动教学活动。通过这些优化措施,ITM模式有望更好地推动高中英语阅读教学的创新,培养学生的语言综合素养,适应教育改革的需求。

关键词：互动教学模式高中英语阅读教学 “双减”政策

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例谈基于深度学习的科学实践教学

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文理导航 2024年第2期 85-87页

作者：陈娟福建省福清第三中学福建福清350315

本文以细胞吸水和失水为例,阐述以各种科学实践展开对渗透装置、动植物细胞渗透作用的教学,使得学生通过自主参与活动来完成教学,达到深度学习的目的,以此验证基于科学实践达成深度学习的可行性。

关键词：细胞吸水和失水科学实践深度学习

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以学科实践促进化学学科核心素养的落地

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中学化学教学参考 2025年第4期 1-5页

作者：欧阳志斌福建省福清第三中学福建福州350315

培育学生的化学学科核心素养需要变革教学方式。以学科实践促进化学学科核心素养落地,需要厘清学科实践促进化学学科核心素养落地的内在逻辑。学科实践通过“认识与实践相统一”促进化学学科核心素养落地。以“反应的合理选择”教学为例... 详细信息

培育学生的化学学科核心素养需要变革教学方式。以学科实践促进化学学科核心素养落地,需要厘清学科实践促进化学学科核心素养落地的内在逻辑。学科实践通过“认识与实践相统一”促进化学学科核心素养落地。以“反应的合理选择”教学为例,阐述学科实践促进化学学科核心素养落地的实施路径:一是基于真实情境,设计高水平问题;二是基于问题驱动,实现思维进阶;三是基于学科活动,实现问题解决。其实施要领是:问题设计要贴近“最近发展区”,要注重学生高级思维的培养,要注重学科活动中的学习体验。

关键词：学科实践化学学科核心素养问题解决认识与实践相统一

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双抽象函数问题的特殊化求解策略探析

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中学数学研究 2024年第1期 42-44页

作者：周晓玲何灯福建省福清第三中学 350315

抽象函数问题在近几年高考试题中频繁出现(如2021年全国新高考Ⅱ卷第8题,2022年全国乙卷理科第12题,2022年新高考Ⅰ卷第12题,2022年新高考全国卷Ⅱ第8题等),此类问题能够很好的考查学生对函数中基本概念、基本性质的理解,考查学生综合... 详细信息

抽象函数问题在近几年高考试题中频繁出现(如2021年全国新高考Ⅱ卷第8题,2022年全国乙卷理科第12题,2022年新高考Ⅰ卷第12题,2022年新高考全国卷Ⅱ第8题等),此类问题能够很好的考查学生对函数中基本概念、基本性质的理解,考查学生综合运用所学的知识解决问题的能力.

关键词：策略探析抽象函数问题解决问题的能力高考试题全国乙卷全国卷Ⅱ 特殊化基本概念

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