目的:探讨基于授权理论的健康教育在弥漫大B细胞淋巴瘤(diffuse large B-cell lymphoma,DLBCL)患者中的应用效果。方法:本研究采取自身前后对照研究设计,以方便抽样的方式调查2020年9月-2021年4月在福建省某三级甲等医院血液科住院治疗...
详细信息
目的:探讨基于授权理论的健康教育在弥漫大B细胞淋巴瘤(diffuse large B-cell lymphoma,DLBCL)患者中的应用效果。方法:本研究采取自身前后对照研究设计,以方便抽样的方式调查2020年9月-2021年4月在福建省某三级甲等医院血液科住院治疗的弥漫大B细胞淋巴瘤患者47例,行基于授权理论的健康教育护理干预,持续干预1个治疗周期(3周),分别在干预前后,运用癌症自我管理效能感量表及淋巴瘤患者生命质量测定量表对DLBCL患者进行评估,并进行比较。结果:干预后患者自我管理效能感中的正性态度、自我决策生活2个维度的得分及总得分均比干预前高,差异均有统计学意义(P<0.05)。干预后患者生命质量中的生理状况、社会/家庭状况、情感状况、功能状况、淋巴瘤附加关注5个维度的得分均比干预前高,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:基于授权理论的健康教育能够提升DLBCL患者的自我管理能力,使其生活质量得到改善。
目的分析Wiskott-Aldrich综合征(WAS)患儿的临床特征及其与基因突变的相关性。方法回顾性分析15例WAS患儿的临床资料及WAS基因突变的检测结果。结果15例患儿均为男性,发病中位年龄40 d(1~365 d),诊断中位年龄12个月(2~132个月),均有误诊病史。WAS评分中位值为3分(2~5分),其中2分4例,≥3分11例。最常见的WAS基因突变为错义突变7例(46.7%),其次为剪接突变4例(26.7%)。错义突变组典型WAS及WAS评分≥4分的患者比例均显著低于非错义突变组(42.8% vs 100%,P=0.026;14.3% vs 75%,P=0.041)。失访1例,中位随访时间为15.4个月(1.5~79.6个月)。接受造血干细胞移植(HSCT)的2例患儿均存活;仅接受支持治疗的12例患儿的2 a总体生存率,错义突变组高于非错义突变组(100% vs 20.8%,P=0.06)、WAS评分≥4分的患儿显著低于≤3分的患儿(26.7% vs 100%,P=0.008)。结论WAS患儿发病年龄小,易误诊,基因突变与其临床表型和预后有一定相关性;长期随访并进行动态WAS评分,有利于临床医师制定合理的治疗方案。
暂无评论