检索结果-内蒙古大学图书馆

2023亚洲教育论坛年会暨职业教育产教融合创新发展论坛

作者：钟玉斌廖婕妤唐猛湖南省蓝山县教师进修学校

本文旨在从核心素养的角度探究初级中学语文阅读教学的方式方法,通过研究分析相关理论和总结教学实践结论,提出了一种目的在培养学生语言表达能力、思维思辨能力、审美鉴美能力和传承文化遗产意识的创新性阅读教学方法。具体来谈,它包... 详细信息

本文旨在从核心素养的角度探究初级中学语文阅读教学的方式方法,通过研究分析相关理论和总结教学实践结论,提出了一种目的在培养学生语言表达能力、思维思辨能力、审美鉴美能力和传承文化遗产意识的创新性阅读教学方法。具体来谈,它包含创设场景来激发学生的阅读兴趣,指引学生自主探究、开展多元化阅读活动、教师注重阅读策略的指导以及加强课外阅读的引导等,同时结合具体实例和研究成果,探讨出的这些方法能提高学生阅读技能的有效性。

关键词：核心素养语言表达能力思维思辨能力

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结构化:语用型1+1+X教学的追求——以统编版初中语文七年级上册第四单元为例

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福建基础教育研究 2025年第1期 30-35页

作者：郑雅萍陈建源永春第一中学福建永春362600 永春县教师进修学校福建永春362600

结构化不仅是语文教学改革的关键策略,更是“语用型1+1+X”教学模式追求的核心价值。“语用型1+1+X”以厘定结构化的教材内容作为出发点,聚焦结构化的学习任务这个着力点,通过单元的教读课、自读课和相应的X篇课外阅读课灵活组合,在真... 详细信息

结构化不仅是语文教学改革的关键策略,更是“语用型1+1+X”教学模式追求的核心价值。“语用型1+1+X”以厘定结构化的教材内容作为出发点,聚焦结构化的学习任务这个着力点,通过单元的教读课、自读课和相应的X篇课外阅读课灵活组合,在真实的语言运用情境实施结构化的学习活动这个关键点,最后让所学的知识和方法走向结构化、系统化,实现学习成果结构化这个阅读教学的“制高点”。

关键词：结构化语用型1+1+X 核心价值

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在深度探究中涵育核心素养的数学习题课实践研究——以人教A版“直线和圆的方程”复习应用习题课为例

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创新人才教育 2024年第3期 54-59页

作者：谢晓瑜谢雅礼陈龙福建省永春美岭中学福建泉州362618 福建省仙游县私立第一中学福建莆田351200 福建省仙游县教师进修学校福建莆田351200

习题课是数学复习课的基本形式,对学习有着提高、深化、促进作用。传统数学习题课存在诸多弊端,已不适应新课改的要求。涵育核心素养的数学习题课以问题解决为导向、培养核心能力为目标,既注重解题的探究过程、策略及思维的方法,又关注... 详细信息

习题课是数学复习课的基本形式,对学习有着提高、深化、促进作用。传统数学习题课存在诸多弊端,已不适应新课改的要求。涵育核心素养的数学习题课以问题解决为导向、培养核心能力为目标,既注重解题的探究过程、策略及思维的方法,又关注情感、态度、价值观的培养,让学生养成“发现提出问题—分析思考问题—探究解决问题—反思拓展问题”的良好学习习惯,在完整的、持续有序的深度探究过程中构建知识和方法体系,形成良好的认知结构,提高灵活、综合运用知识创造性地解决新颖探究性问题的能力,具有巩固深化知识的教学功能、隐含思想情感的育人功能、激发创新思维的发展功能。

关键词：数学习题课核心素养启导发现深度探究自主合作创新

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统编版初中语文教材读写结合策略研究

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黑龙江教育（教育与教学） 2023年第8期 68-71页

作者：付丽杰拜泉县教师进修学校

针对学生作文水平下降的现状,深入研究提升语言运用能力的策略。以统编版语文教材为例,引导学生自主学习锤炼语言的方法。从风格有别,选择所长方好;句有长短,散结合为妙;直白枯燥,运用修辞添料;注重过程,连续动作写实;有形有色,多加修... 详细信息

针对学生作文水平下降的现状,深入研究提升语言运用能力的策略。以统编版语文教材为例,引导学生自主学习锤炼语言的方法。从风格有别,选择所长方好;句有长短,散结合为妙;直白枯燥,运用修辞添料;注重过程,连续动作写实;有形有色,多加修饰增效五个方面,来引导学生掌握记叙文写作语言运用的技巧,以提升学生语言运用能力。

关键词：统编版语文教材读写结合锤炼语言记叙文写作

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基于Python语言编程的物联网教学项目的探究与实践

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福建教育研究 2023年第11期 31-33页

作者：黄春云连江县教师进修学校

将Python语言编程与物联网教学项目相结合,使学生利用Python语言程序来控制物联网中各传感器的应用,能更好地让学生理解物与物之间的连接方式,从而真正体验Python语言编程的实际应用。本文以福建省连江五中的“校园智慧浇灌”项目为例,... 详细信息

将Python语言编程与物联网教学项目相结合,使学生利用Python语言程序来控制物联网中各传感器的应用,能更好地让学生理解物与物之间的连接方式,从而真正体验Python语言编程的实际应用。本文以福建省连江五中的“校园智慧浇灌”项目为例,从项目的提出、探索、设计与建设,再到教学实践作了深入的探究。结果表明,在校园内由教师引领学生搭建物联网,通过利用Python语言程序编写与调试,有利于学生进一步对Python语言面向硬件的编程及物联网相关知识与技能的理解,也有利于中学物联网项目的教学与信息技术教师的专业成长。

关键词： Python语言编程物联网传感器教学项目智慧浇灌

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问题导向式教学在初中生物学概念教学中的运用

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亚太教育 2021年第20期 141-142页

作者：李建英福建省连城县教师进修学校

核心素养下的生物学课堂教学是以问题为导向的教学，在初中生物学概念教学中，问题导向式教学能恰到好处地引导学生发现和提出问题、解决问题。结合教学实践，可从问题设计和问题导向两方面引导学生从问题中学习初中生物学概念。

关键词：初中生物学问题导向概念教学

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指向科学思维培养的ADDIE教学研究——以“细胞的基本结构”单元建模教学为例

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福建基础教育研究 2023年第2期 132-134页

作者：黄丽芬仙游县教师进修学校福建仙游351200

以“细胞的基本结构”单元建模教学为例,阐述ADDIE一般教学环节是深入分析学情,确定单元建模教学目标与教学重难点;设计合理的教学内容与方法;开发与实施合适的教学活动与学习任务;以及贯穿于教学始终的发展性评价等。促进学生在“做中... 详细信息

以“细胞的基本结构”单元建模教学为例,阐述ADDIE一般教学环节是深入分析学情,确定单元建模教学目标与教学重难点;设计合理的教学内容与方法;开发与实施合适的教学活动与学习任务;以及贯穿于教学始终的发展性评价等。促进学生在“做中学”“用中学”及“创中学”模型及建模知识,提高科学探究能力,发展科学思维素养。

关键词： ADDIE 模型建模单元教学科学思维

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激活主体探索:高中心理健康教育的实然选择

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中小学班主任 2023年第15期 66-68页

作者：郑玉娇福建省三明市清流县教师进修学校

心理健康教育是高中教育的重要组成部分。在高中开展心理健康教育课,是保障教育效果的重要途径。由于学生主体探索的缺失,学生在心理健康教育中无法真正形成体验,因而教育效果也就不太明显。在高中生的学习生活中,主体探索可以说是无处... 详细信息

心理健康教育是高中教育的重要组成部分。在高中开展心理健康教育课,是保障教育效果的重要途径。由于学生主体探索的缺失,学生在心理健康教育中无法真正形成体验,因而教育效果也就不太明显。在高中生的学习生活中,主体探索可以说是无处不在的。无论是在文化学科的学习中,还是在社会经验的积累过程中,都有着丰富的主体探索过程。高中心理健康教师要利用学生主体探索中形成的认识,更容易为学生自己所接纳这一特点,来提升心理健康教育的效果。

关键词：高中心理健康教育激活主体探索实然选择

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基于教材教学“欲扬先抑”写作手法——以《阿长与〈山海经〉》为例

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黑龙江教育（教育与教学） 2023年第2期 20-21页

作者：付丽杰拜泉县教师进修学校

以读写结合为切入点,引导学生在阅读中自主学习写作方法,能够提升学生的写作能力。以统编版语文教材《阿长与〈山海经〉》读写结合课为例,探究“欲扬先抑”手法的运用,使学生理解并掌握抑扬的顺序、抑扬的材料选择、抑扬的详略安排、抑... 详细信息

以读写结合为切入点,引导学生在阅读中自主学习写作方法,能够提升学生的写作能力。以统编版语文教材《阿长与〈山海经〉》读写结合课为例,探究“欲扬先抑”手法的运用,使学生理解并掌握抑扬的顺序、抑扬的材料选择、抑扬的详略安排、抑扬的前后衔接等方面的基本方法,旨在使教师教会学生通过文本分析,理清写作思路,洞察写作技巧。

关键词：《阿长与〈山海经〉》读写结合欲扬先抑

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小学瓷板画教学的策略探索

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课堂内外（小学教研） 2023年第9期 120-122页

作者：郭秋明德化县教师进修学校福建泉州362000

文章以瓷板画文化的传承教育为切入点,将瓷板画融入小学美术教学中,既丰富小学美术教学内容,传承传统手工技艺,又传播瓷板画蕴涵的人文思想,使学生了解美术与情感、美术与社会、美术与文化、美术与生活的关系,培养学生对优秀民族文化的... 详细信息

文章以瓷板画文化的传承教育为切入点,将瓷板画融入小学美术教学中,既丰富小学美术教学内容,传承传统手工技艺,又传播瓷板画蕴涵的人文思想,使学生了解美术与情感、美术与社会、美术与文化、美术与生活的关系,培养学生对优秀民族文化的认同感、乡土情结与爱国主义情怀,使小学美术教育焕发新的活力。

关键词：瓷板画美术教学核心素养

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