检索结果-内蒙古大学图书馆

天津教育 2025年第13期 91-93页

作者：孙丽典福建省闽侯县青口中心小学

随着教育改革的深入，培育核心素养已成为教育领域的重要议题。对于小学语文而言，如何将核心素养有效落实到日常教学中，是每位教育工作者都需要深入思考的问题。大单元教学作为一种新型的教学模式，为小学语文学科核心素养的培养提供...

随着教育改革的深入，培育核心素养已成为教育领域的重要议题。对于小学语文而言，如何将核心素养有效落实到日常教学中，是每位教育工作者都需要深入思考的问题。大单元教学作为一种新型的教学模式，为小学语文学科核心素养的培养提供了有效路径。本文将结合小学语文教学内容，从五个方面探讨基于核心素养的小学语文大单元教学策略的具体做法。

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“五育融合”背景下小学语文古诗词跨学科教学策略探讨

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国家通用语言文字教学与研究 2025年第2期 58-60页

作者：刘彩凤福建省闽侯县青口中心小学

小学语文教学不仅承载着传授语言知识和阅读技巧的使命,还是塑造学生综合素质的重要平台。古诗词作为中华优秀传统文化的重要载体,其丰富的内容和深邃的意境为小学语文教学提供了宝贵的资源。通过跨学科教学,不仅可以打破学科壁垒,实现... 详细信息

小学语文教学不仅承载着传授语言知识和阅读技巧的使命,还是塑造学生综合素质的重要平台。古诗词作为中华优秀传统文化的重要载体,其丰富的内容和深邃的意境为小学语文教学提供了宝贵的资源。通过跨学科教学,不仅可以打破学科壁垒,实现知识的整合与融通,还能激发学生的学习兴趣,培养其综合运用知识的能力。对此,本文通过分析“五育融合”背景下小学语文古诗词跨学科教学意义,研究小学语文古诗词跨学科教学存在的不足,在此基础上探讨“五育融合”背景下小学语文古诗词跨学科教学策略,以期为小学语文古诗词教学的改革提供有益的参考和借鉴。

关键词： “五育融合” 小学语文古诗词教学

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小学数学教学评一体化教学模式的实践探究

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天津教育 2025年第13期 174-176页

作者：林雪玲福建省福州市闽侯县青口中心小学

《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出，教学评一致性与学业质量标准密切相关，应发挥评价的育人导向作用，坚持以评促学、以评促教。在建构教学评一体化的教学模式期间，教师教学、学生学习、课堂评价是三位一体的关系。教师需要...

《义务教育数学课程标准（2022年版）》指出，教学评一致性与学业质量标准密切相关，应发挥评价的育人导向作用，坚持以评促学、以评促教。在建构教学评一体化的教学模式期间，教师教学、学生学习、课堂评价是三位一体的关系。教师需要在明确课程教学目标和内容的基础上建构一致性的课堂，科学设计教学目标，创新组织教学活动。结合小学数学学科的课程性质，教师需要将教、学、评融为一体，为实现教学目标奠定基础。

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新课标下有效打造小学英语高效课堂探析

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新教师 2025年第1期 71-72页

作者：林燕福建省闽侯县尚干中心小学

为更好地适应现阶段我国小学基础教育进程,小学英语教师应立足于新课标要求,探索提升课堂教学效率的方法。本文围绕如何打造小学英语高效课堂展开深度分析,结合实际案例探讨改善教学方式、提升小学生英语素养的方法,以期为小学英语教育... 详细信息

为更好地适应现阶段我国小学基础教育进程,小学英语教师应立足于新课标要求,探索提升课堂教学效率的方法。本文围绕如何打造小学英语高效课堂展开深度分析,结合实际案例探讨改善教学方式、提升小学生英语素养的方法,以期为小学英语教育可持续发展提供参考。

关键词：新课标小学英语高效课堂打造方法

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小学交际语境写作教学设计与策略探究——基于英国“由说到写”写作教学模式的借鉴

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语文建设 2023年第6期 71-75页

作者：邱凤福建省闽侯县白沙中心小学

本文通过探析英国小学低年段“由说到写”写作教学模式的相关理论与实践经验,观照中英写作培育理念及实际教学开展过程中的异同,借鉴英国“由说到写”模式的经验,充分挖掘以读促写的优势,将说与写有机结合起来,以交流的方式促进写作,以... 详细信息

本文通过探析英国小学低年段“由说到写”写作教学模式的相关理论与实践经验,观照中英写作培育理念及实际教学开展过程中的异同,借鉴英国“由说到写”模式的经验,充分挖掘以读促写的优势,将说与写有机结合起来,以交流的方式促进写作,以期为我国低年段语文写作教学实践过程中的情境创设、要素提问、多元评价等维度提供可借鉴的操作策略,为从“以教为中心”向“以学为中心”转变提供启示。

关键词：交际语境写作写作教学英国小学由说到写以读促写

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提高计算教学有效性的探索与实践

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新教师 2018年第3期 50-51页

作者：林明建福建省闽侯县青口中心小学

当下课堂计算教学主要从两个方面入手：一是理解算理和掌握算法,二是计算能力的提升。无论哪个方面,基本都是在学生充分理解算理的基础上,在经历建模过程后所呈现的实践结果。通过教学,让学生不仅会计算,还会根据实际情况灵活地解决问... 详细信息

当下课堂计算教学主要从两个方面入手：一是理解算理和掌握算法,二是计算能力的提升。无论哪个方面,基本都是在学生充分理解算理的基础上,在经历建模过程后所呈现的实践结果。通过教学,让学生不仅会计算,还会根据实际情况灵活地解决问题。笔者结合自己的教学经验,谈谈提高计算教学有效性的五个着力点。

关键词：计算教学计算能力建模过程教学经验算理学生

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中高年级识字写字教学的四点浅见

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新教师 2014年第11期 23-24页

作者：孙丽典福建省闽侯县青口中心小学

2011年版新课标反复强调识字、写字教学的重要性,并对各学段的识字、写字教学目标做了调整,中高年级要求"四会"的字数明显增加。所以,笔者以为,中高年级的语文教学仍要高度重视识字、写字教学,尤其要明确目标,根据年段教学特... 详细信息

2011年版新课标反复强调识字、写字教学的重要性,并对各学段的识字、写字教学目标做了调整,中高年级要求"四会"的字数明显增加。所以,笔者以为,中高年级的语文教学仍要高度重视识字、写字教学,尤其要明确目标,根据年段教学特点,分类对待,突出重难点,努力提高教学实效。一、归类识字,省时高效中高年级学生已具备一定的自学生字词能力。

关键词：写字教学课文内容理解词语五年级识字方法第一学段人教版精读课文桃花心木交替前进

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小议积极心理暗示理念在小学语文课堂教学中的渗透