检索结果-内蒙古大学图书馆

文理导航 2024年第20期 61-63页

作者：孙凤贞福建省福州市连江县教师进修学校第三附属小学福建福州350500

在小学数学教学中,培养学生的逻辑思维能力和推理意识是提高学生数学水平的关键要素。然而小学生的数学推理意识的形成是一个非常复杂的过程,这一过程会受很多因素的影响,如外部环境的引导、个人的认识水平和数学知识的难度等。推理不... 详细信息

在小学数学教学中,培养学生的逻辑思维能力和推理意识是提高学生数学水平的关键要素。然而小学生的数学推理意识的形成是一个非常复杂的过程,这一过程会受很多因素的影响,如外部环境的引导、个人的认识水平和数学知识的难度等。推理不仅是数学思维的一种方式,还是一个重要的学习技巧,在学习数学过程中,学生学会运用推理的数学思维对他们至关重要。教师可以从创设情境、归纳演绎、掌握方法、说理训练、重视实践、审视思考过程这几个方面入手,培养学生的推理意识,培育其核心素养。

关键词：小学数学核心素养思维发展推理意识

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精心设计,促进“减负提质”--“双减”政策下小语作业设计的“冷思考”

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语文教学通讯 2022年第19期 79-82页

作者：余向阳陈宝铝罗源县教师进修学校第二附属小学福建福州350600

改进作业设计是“双减”的一项重要内容,作业设计得如何直接关系到学生能否减轻过重的课业负担。纵观“双减”之前小语作业的现状,存在研究不够,盲目训练的趋向,可概括为“六多六少五不”现象:即“拿来”的多,自己设计的少;机械记忆的多... 详细信息

改进作业设计是“双减”的一项重要内容,作业设计得如何直接关系到学生能否减轻过重的课业负担。纵观“双减”之前小语作业的现状,存在研究不够,盲目训练的趋向,可概括为“六多六少五不”现象:即“拿来”的多,自己设计的少;机械记忆的多,涉及能力的少;单项练习的多,综合练习的少;一般性的多,有所创新的少;纸笔作业的多,其他作业的少;作业体量偏多,考虑质量与效果的少。

关键词：机械记忆作业设计冷思考课业负担综合练习减负提质精心设计有所创新

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基于新课程标准理念探讨小学数学课堂活动设计要点

基于新课程标准理念探讨小学数学课堂活动设计要点

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广东省教师继续教育学会第六届教学研讨会

作者：郑敏福建省福州市连江县教师进修学校第三附属小学

数学是一门从生活实践中抽象出来的科学,大部分小学生生性好动,好奇心比较强,对外面的世界充满探究欲。新课程标准也强调要提高学生的动手能力。学生是学习的主体,学生不仅仅是教学过程中的获得者,同时也应该是参与者。课堂教学是一种... 详细信息

数学是一门从生活实践中抽象出来的科学,大部分小学生生性好动,好奇心比较强,对外面的世界充满探究欲。新课程标准也强调要提高学生的动手能力。学生是学习的主体,学生不仅仅是教学过程中的获得者,同时也应该是参与者。课堂教学是一种双边性的学习活动,不论是教师还是学生,都应该是学习共同体。新课程改革十分注重学生在课堂中的主体地位,所以教师应该更加重视学生在课堂学习中的参与度,关注学生学习的过程。因此,在小学数学的课堂教学过程当中,教师要设计一些科学合理的教学活动,组织引导学生开展丰富的探索与实践、交流与互动,激发学生的学习兴趣,提高学生数学学习的效率,培养学生的数学思维,提升学生的动手能力与动脑能力,培养学生的核心素养。

关键词：新课程标准小学数学课堂活动核心素养

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深度学习视域下小学数学提炼核心问题的策略——以《外方内圆与外圆内方》一课教学为例

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福建教育学院学报 2021年第12期22卷 68-70页

作者：邓训香罗源县教师进修学校附属小学福建福州350600

课堂提炼、设计的问题,一定要贴合学生的实际情况。教师要深入研读教材、领会教材编写的意图,为学生提供动态、鲜活的教学材料。课堂上,教师应该以学生为主体,以问题为核心,引领学生自主探究,参与学习活动和学习的进程。基于核心数学问... 详细信息

课堂提炼、设计的问题,一定要贴合学生的实际情况。教师要深入研读教材、领会教材编写的意图,为学生提供动态、鲜活的教学材料。课堂上,教师应该以学生为主体,以问题为核心,引领学生自主探究,参与学习活动和学习的进程。基于核心数学问题的解决的过程中提高学生的学习效果,使学生逐步走向深度学习,感悟数学的魅力。

关键词：提炼核心数学问题深度学习自主探究

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小学美术教学与微课的"友好邂逅"

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课程教育研究 2021年第39期 150-151页

作者：敖梦倩福州市罗源县教师进修学校第二附属小学福建福州 350600

本文通过研究小学美术教学及微课的特点,指出将微课应用于小学美术课堂的合理性,探讨微课应用于小学美术教学的独特优势、不足与发展前景,以期指导如何借助微课进一步提高小学美术的教学效果.

关键词：小学美术微课教学

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小学语文主题式阅读探究

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名师在线 2021年第2期 67-68页

作者：吴红福建省福州市罗源县教师进修学校附属小学福建福州350600

小学语文主题式阅读模式是指围绕某一主题所进行的课堂阅读教学操作模式,通过同主题、多文本的碰撞交融,能加深学生对阅读主题的理解,能丰富他们的阅读知识,可促使他们掌握更多的阅读内容。但是在现阶段的小学语文教学中,有的教师并不... 详细信息

小学语文主题式阅读模式是指围绕某一主题所进行的课堂阅读教学操作模式,通过同主题、多文本的碰撞交融,能加深学生对阅读主题的理解,能丰富他们的阅读知识,可促使他们掌握更多的阅读内容。但是在现阶段的小学语文教学中,有的教师并不重视主题式阅读教学,这使得学生的阅读体系混乱、学习收获也较少。基于此,小学语文教师应该意识到学生才是阅读活动的主体,只有激发他们的阅读兴趣,才能大幅提高阅读教学的效率。本文就从阅读主题的选择、阅读情境的创设、课堂探讨活动的组织及课外实践活动的开展四个方面入手,针对小学语文主题式阅读模式的实施提出一些粗浅的看法,以期促进小学语文阅读教学效率的提高。

关键词：小学语文阅读教学主题式阅读教学策略

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旧貌换新颜

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小主人报 2022年第10期 2-3页

作者：徐艺林姚朝相(指导) 福建省福州市连江县教师进修学校第三附属小学不详

光阴似箭,日月如梭,时间就像指缝里滑落的细沙,在不经意间流逝,我们的祖国正发生着日新月异的变化。我们的祖国经历了多少困难,才成就了如今的辉煌。在我的家乡,变化最大的就是连江的人民广场。记得我小时候,爷爷经常会提起以前的人民... 详细信息

光阴似箭,日月如梭,时间就像指缝里滑落的细沙,在不经意间流逝,我们的祖国正发生着日新月异的变化。我们的祖国经历了多少困难,才成就了如今的辉煌。在我的家乡,变化最大的就是连江的人民广场。记得我小时候,爷爷经常会提起以前的人民广场。很多年前,那里还只是一片荒地,潮湿的土地形成了一个个泥潭,有些泥潭很深,要是不小心踩到,就会弄得满身泥泞。

关键词：人民广场小时候泥潭

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音乐核心素养下高效小学合唱课堂的构建研究

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当代家庭教育 2021年第20期 5-6页

作者：吴小花福建省福州市闽清县教师进修学校附属小学

随着现如今教育事业的不断改革,对于教育方式以及教学内容也提出了极高的教学要求,社会的不断发展,使现如今社会的教育目标逐渐转向核心素养培养。换句话说,我们可称之为素质教育。在此理念之上,对音乐与美术艺术等学科的教学逐渐受到... 详细信息

随着现如今教育事业的不断改革,对于教育方式以及教学内容也提出了极高的教学要求,社会的不断发展,使现如今社会的教育目标逐渐转向核心素养培养。换句话说,我们可称之为素质教育。在此理念之上,对音乐与美术艺术等学科的教学逐渐受到大多数人追捧,就目前情况来看,很多教师与家长均对艺术教育重视度增加,本文就小学音乐课堂之上合唱教学的开展进行简要分析,对培养学生音乐核心素养水平作简要阐述。

关键词：音乐核心素养高效开展小学合唱课堂教学构建

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探究小学音乐课堂班级合唱教学激趣教学策略

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当代家庭教育 2021年第22期 15-16页

作者：方比红福建省福州市闽清县教师进修学校附属小学

本文以探究小学音乐课堂班级合唱教学激趣教学策略为主要内容进行阐述,结合当下小学音乐合唱教育的价值为主要依据,从采用多元化教学模式,丰富教学课堂、教学活动以学生为本、通过乐器激发学生热情、借助游戏激发兴趣、借助图谱开展教... 详细信息

本文以探究小学音乐课堂班级合唱教学激趣教学策略为主要内容进行阐述,结合当下小学音乐合唱教育的价值为主要依据,从采用多元化教学模式,丰富教学课堂、教学活动以学生为本、通过乐器激发学生热情、借助游戏激发兴趣、借助图谱开展教学活动这几方面进行深入探讨和分析,其目的在于提升小学音乐课堂班级合唱教学激趣教学效果,提升学生合作意识和审美艺术情操,增强学生创造意识和合作能力,并且提升学生综合素质的同时,促进学生更好的发展,旨在为相关研究提供参考资料。

关键词：小学音乐课堂教学班级合唱激趣教学

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浅谈如何在阅读教学中培养学生自主学习的能力

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当代家庭教育 2021年第6期 17-18页

作者：黄健华福建省福州市闽清县教师进修学校附属小学

阅读教学是小学语文教学中的重要环节,也是帮助学生养成阅读习惯的方式之一。对于小学阶段学生而言,在语文课堂中开展自主阅读活动,能有效激发学生的阅读兴趣和欲望,并在一定程度上培养小学生自主学习能力。本文在结合自身多年工作实践... 详细信息

阅读教学是小学语文教学中的重要环节,也是帮助学生养成阅读习惯的方式之一。对于小学阶段学生而言,在语文课堂中开展自主阅读活动,能有效激发学生的阅读兴趣和欲望,并在一定程度上培养小学生自主学习能力。本文在结合自身多年工作实践基础上,提出在小学语文阅读教学中培养学生自主学习能力的策略,希望为小学语文阅读教学发展提供一定的帮助。

关键词：阅读教学自主学习能力小学语文

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