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检索条件"机构=福建连江县教师进修学校第二附属小学"
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基于学科核心素养的语文教学能力素养建构
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福建基础教育研究 2015年 第12期 1-4页
作者： 林嵘春 刘仁增 福建省连江县教师进修学校附属小学
一个教师能否成为成熟甚至优秀的专业工作者,是由其教学能力素养决定的。但目前教学能力素养构成缺乏统一的界定和标准,一定程度上影响了教师的专业成长。学科核心素养的确定,无疑为教学能力素养的构建提供了框架。基于学科核心素养的... 详细信息
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语言范例学习的语用价值及其课堂运用
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中小学教材教学 2015年 第9期 26-29页
作者： 林玲 刘仁增 福建省连江县教师进修学校附属小学
近年来,语文课讲解分析内容的少了重视语言范式的感悟、表达和运用的多了但学生读写能力并未得到多少发展,少慢差费的教学弊端并未有效扭转。问题出在哪儿呢?窃以为,当与对语言范例的价值功能的肤浅认识及低效运用有关。一。
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习作教学“无的放矢”现象透析
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小学语文 2015年 第1期 77-80,86页
作者： 刘仁增 福建省连江县教师进修学校附属小学
教学目标不明在阅读教学中并不鲜见，因为语文教材是由人文为单元主题，每篇课文该教什么由教师说了算，教师不同，教学目标和重点也就迥然不同，甚至是千差地别。与之相比，习作（写话）教学有相对的规定性，教材对每次习作都提出一定... 详细信息
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运动“老顽童”
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海峡儿童（读写）（3-6年级） 2016年 第1期 72-72页
作者： 丁沫言 连江县教师进修学校第二附属小学三年一班
我家有个“运动健将”，不高不矮，皮肤较为黝黑，挺着个肚子。他虽然61岁了，但人老心不老，和年轻人一样爱运动。他就是我的爷爷，运动“老顽童”。爷爷以前是军人，现在退休了，最大的兴趣就是登山和远足。
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实用文教学要在“实用”上下功夫
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新教师 2015年 第10期 22-24页
作者： 邱艳青 刘仁增 福建省连江县苔菉中心小学 福建省连江县教师进修学校附属小学
当下的小学语文教学,普遍存在着重文学类课文教学,轻实用文教学的弊端,这与现代社会注重人际交往的现实需要,与现代语文的实用有效之核心功能,与一个合格读者必须兼备实用文阅读和文学阅读两种阅读能力的要求,相距甚远。强化实用文教学... 详细信息
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“巧克力花朵”贺卡
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快乐语文 2016年 第Z2期 87-页
作者： 陈予悦 福建省连江县教师进修学校附属小学四年级
一年一度的教师节到了,可是今年有点特殊,学校禁止学生送鲜花给老师。我感到沮丧极了,空着手,闷闷不乐地走进了校园。突然,我看见一位同学给老师送上了贺卡,不禁眼前一亮:我也可以自制贺卡送给老师呀。中午回家,我绞尽脑汁地思索着,怎... 详细信息
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语用:语文教学的价值重塑与范式重构
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课程．教材．教法 2014年 第6期34卷 55-60页
作者： 刘仁增 福建省连江县教师进修学校附属小学 福建连江350500
语义理解、知识传授向来是传统语文教学的基本形态,它以"知不知""懂不懂"而不是"会不会""能不能"为价值取向,造成学生乃至社会公民言语能力的每况愈下。在语言表达技能和积极语用能力成为国际... 详细信息
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论语文教师朗读技能的构成、现状与培养
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教育导刊（上半月） 2015年 第12期 79-82页
作者： 廖圣河 任宝贞 闽南师范大学教育科学学院 福建漳州363000 福建省连江县教师进修学校附属小学 福建连江350500
朗读技能由理解技能、发声技能和传情技能构成,其评价标准是正确、流利和有感情。语文教师的朗读技能较课改之前有一定程度的提高,但仍有较大的提升空间。要全面提升语文教师的朗读技能,需要语文教师、中小学校和高师院校的多方努力与... 详细信息
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体育课的尝试性教学初探
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当代教研论丛 2015年 第3期2卷 108-108页
作者： 汤国雄 福建省连江县教师进修学校第二附属小学
新课改要求体育课改变以教师为主的传授性教学,进行以学生为主体的尝试性教学。新的体育教学要注重培养学生体育能力,尊重学生选择体育教学内容,重视教学评价的多样性,激发学生运动热情,培养学生勇敢和坚强意志,促进学生在身体、心理和... 详细信息
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积累 反思 抽象 实践——基于学生数学经验形成的教学思考
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福建教育（小学版）（A版） 2014年 第12期 52-53页
作者： 邹晓凡 连江县教师进修学校第二附属小学
《义务教育数学课程标准（2011年版）》明确将数学基本活动经验列为数学学习目标的＂四基＂之一,足见其重要性。美国组织行为学教授科尔比认为,经验的形成一般需要经历完整的四个阶段,即具体经验、反思性观察、抽象概念化、主动实践。... 详细信息
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