检索结果-内蒙古大学图书馆

福建教育（综合）（D版） 2013年第1期 32-33页

作者：晋怡连江县教师进修学校第二附属小学

美术课程以对视觉形象的感知、理解和创造为特征，是学校进行美育的主要途径。随着课程改革的深化，素质教育的进一步推进，我们的美术教育工作者该如何摆脱以技法传授、技能训练为主线的传统美术教学模式，而立足学生学科素养的培养呢... 详细信息

美术课程以对视觉形象的感知、理解和创造为特征，是学校进行美育的主要途径。随着课程改革的深化，素质教育的进一步推进，我们的美术教育工作者该如何摆脱以技法传授、技能训练为主线的传统美术教学模式，而立足学生学科素养的培养呢？笔者认为，在小学阶段，激发学生学习美术的兴趣、培养学生良好的艺术素质、丰富的想象力及创造性思维，充分发挥美术的审美、认识与陶冶功能应是核心的价值追求。

关键词：美术教学优化教育工作者创造性思维视觉形象美术课程课程改革素质教育

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表妹驾到

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天天爱学习（五年级） 2014年第18期 22-22页

作者：高文歆福建省连江县教师进修学校第二附属小学五年级

“姐姐哟……”一听到这声音，我就知道表妹又来我家串门了。这个小不点儿肯定又来“搜刮民财”了，我心里暗忖着。上次，我一时粗心把表妹放了进来，结果她肆无忌惮地翻箱倒柜，居然把我藏在被子里、柜子内的零食通通装进了她的口袋．... 详细信息

“姐姐哟……”一听到这声音，我就知道表妹又来我家串门了。这个小不点儿肯定又来“搜刮民财”了，我心里暗忖着。上次，我一时粗心把表妹放了进来，结果她肆无忌惮地翻箱倒柜，居然把我藏在被子里、柜子内的零食通通装进了她的口袋．然后一脸坏笑地瞅我一眼，走了，留下目瞪口呆的我。

关键词：小学生作文语文学习阅读知识

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《荷叶圆圆》(第二课时)教学

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小学教学设计 2013年第10期 21-22页

作者：刘仁增福建连江县教师进修学校附属小学

【教学内容】人教版一年级下册第四组第14课。【教学目标】1.通过想象和有感情朗读,体会语言的意境美和情趣美,感受荷叶之美、荷塘之乐。2.凭借动词和"荷叶是我的"等语言材料,理解词句意思,进行句意把握、句式仿说等语言训练。

关键词：小蝴蝶小雨点

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“读”你千遍也不厌——突破初读“瓶颈”方法谈

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小学教学设计 2013年第28期 16-17页

作者：刘仁增福建连江县教师进修学校附属小学

读通文本当然离不开多读,但一遍又一遍地读,总会让学生觉得枯燥乏味,兴致索然。久而久之,课堂变得沉闷。如何突破这一瓶颈,让学生"读"不厌倦呢?一、循学习心理,诱"读"之乐趣《中国结》(北师大版四年级上册)教学片段... 详细信息

读通文本当然离不开多读,但一遍又一遍地读,总会让学生觉得枯燥乏味,兴致索然。久而久之,课堂变得沉闷。如何突破这一瓶颈,让学生"读"不厌倦呢?一、循学习心理,诱"读"之乐趣《中国结》(北师大版四年级上册)教学片段:师:(出示"金钥匙")读课文前,老师给大家一把金钥匙,这把金钥匙的名字叫"猜读"。读题目时,大家一定会猜想课文的内容,现在开始自由轻声读课文,读通、读顺,并对照印证你猜中了哪些内容?(生自由读)生:我猜中了这篇课文写

关键词：中国结自然段猜读法两小儿辩日教学片段

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“10分钟随堂练字”的几个认识误区

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小学语文教学 2013年第4期 24-26页

作者：刘良英福建连江县教师进修学校附属小学

《语文课程标准》（2011年版）对识字写字教学提出了一个关键性的建议：“第一、第二、第三学段，要在每天的语文课中安排10分钟，在教师指导下随堂练习，做到天天练。”这无疑凸显了识字写字教学的重要性。遗憾的是，在对如何实施的问... 详细信息

《语文课程标准》（2011年版）对识字写字教学提出了一个关键性的建议：“第一、第二、第三学段，要在每天的语文课中安排10分钟，在教师指导下随堂练习，做到天天练。”这无疑凸显了识字写字教学的重要性。遗憾的是，在对如何实施的问题上，存在着一些思想认识上的误区。

关键词：认识误区《语文课程标准》识字写字教学练字第三学段随堂练习教师指导思想认识

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“学习”的蕴意及其教学指引

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小学语文教学 2013年第1期 29-31页

作者：刘仁增福建连江县教师进修学校附属小学

随着《语文课程标准（2011年版）》对语文课程性质的重新定位，人们关注和研究的目光一下子聚焦在“语言文字运用”上，而忽略了“学习”的价值存在。其实，“学习”二字看似毫不起眼，却对中小学生进行“语言文字运用”的基本特点、形... 详细信息

随着《语文课程标准（2011年版）》对语文课程性质的重新定位，人们关注和研究的目光一下子聚焦在“语言文字运用”上，而忽略了“学习”的价值存在。其实，“学习”二字看似毫不起眼，却对中小学生进行“语言文字运用”的基本特点、形式和途径做了准确的定位。

关键词： “学习” 教学语文课程性质语文课程标准文字运用中小学生语言

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立足文本,学习语言文字运用的“自然之道”

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新教师 2013年第10期 48-49页

作者：姚朝锥福建省连江县教师进修学校第二附属小学

践行课程标准,"学习语言文字的运用"有它的"自然之道",那就是不管是学习、积累还是运用语言文字,都要立足文本的特点。只有这样,才能正确把握作者、编者借助文本传递出来的语言文字学习运用的信息。一、再现文本场... 详细信息

践行课程标准,"学习语言文字的运用"有它的"自然之道",那就是不管是学习、积累还是运用语言文字,都要立足文本的特点。只有这样,才能正确把握作者、编者借助文本传递出来的语言文字学习运用的信息。一、再现文本场景,明白文章之道第十册《人物描写一组》中的《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》以细致的动作描写刻画出小兵张嘎顽皮敏捷、争强好胜、富有心计的个性。不管是标题还是阅读提示语,都开门见山地点明这个片段的内容。教学中通常的做法是引导学生"学习文本的写作方法。

关键词：语言文字文本语言自然之道小兵张嘎人物描写写作方法学语文课程标准心理活动克逊

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假如我有一双美丽的翅膀

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快乐语文（下旬） 2014年第4期 67-67页

作者：雷睿福建省连江县教师进修学校附属小学二年级

假如我有一双美丽的翅膀，我要飞到月球，看看上面有没有嫦娥在弹琴，玉兔在捣药!

关键词：小学生作文语文学习阅读知识

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打造活力数学营造智慧课堂

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华夏教师 2013年第2期 47-48页

作者：邹晓凡福建省连江县教师进修学校第二附属小学

“用心灵塑造心灵，用智慧启迪智慧”，这是课改赋予教育工作者的使命。我认为要使学生变被动接受为主动探索，在教学活动中要突出学生的“亲历性”，让学生亲身体验数学知识的产生、发展过程，使课堂真正成为智慧课堂。

关键词：智慧课堂数学知识心灵塑造教育工作者启迪智慧主动探索被动接受教学活动

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读诵品味,批文入画——《画风》第二课时教学设计

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新教师 2013年第1期 28-29页

作者：刘琴榕福建省连江县教师进修学校第二附属小学

【教学内容】人教版二年级下册第四组第15课《画风》。【教学目标】1.巩固识记生字"宋、涛、陈、丹、赵、艺",指导书写"眨、斜"。2.领会课文中小朋友的创意,学做生活的有心人,培养合作与创新精神。3.分角色有感情... 详细信息

【教学内容】人教版二年级下册第四组第15课《画风》。【教学目标】1.巩固识记生字"宋、涛、陈、丹、赵、艺",指导书写"眨、斜"。2.领会课文中小朋友的创意,学做生活的有心人,培养合作与创新精神。3.分角色有感情地朗读课文,在阅读中积累语言,提升口语表达能力。【教学重点】体会课文中三位小朋友画风方法。积累语言,拓展思维。【教学难点】发挥想象,知识的迁移运用以及合作与创新精神的培养。【教学过程】一、激趣复习,巧设悬念1.板书课题:画风,生齐读课题。2.补充课题:谁在画风(生说,师板书)。

关键词：田字格板书课题课文内容教学顺序激趣文本细读学习方法观察生活笔师创新精神

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