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作者

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  • 1 篇 李丛
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  • 1 篇 励汾水
  • 1 篇 缪华良
  • 1 篇 曾红
  • 1 篇 邓远平
  • 1 篇 高玉

语言

  • 4 篇 中文
检索条件"机构=福建集美大学教师教育学院小学教育教研室"
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中学班主任职业压力、社会支持与离职意向关系
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中国公共卫生 2012年 第6期28卷 804-805页
作者： 邓远平 罗晓 李丛 集美大学教师教育学院应用心理教研室 福建厦门361021 西安市莲湖区教育局
目的探讨中学班主任职业压力、社会支持和离职意向三者之间的关系。方法使用教师职业压力问卷、社会支持问卷(SSRS)和自编问卷对408名中学教师进行测试。结果中学班主任的职业压力总均分为(3.17±0.68)分,明显高于非班主任(2.98... 详细信息
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科学的识字教学离我们有多远
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小学语文教学 2009年 第3期 18-22页
作者： 金文伟 曾红 林睿 叶秀萍 王维 吴雅卿 福建集美大学教师教育学院小学教育教研室 广东东莞理工学院师范学院小学教育教研室 福建厦门市前埔北区小学 福建厦门市集美小学 福建厦门市湖里区教师进修学校 福建厦门市第二实验小学
金文伟：识字教学的方法是否科学，直接关系到整个语文教学的效果。多年来的识字教学状况如何呢？“第二届现代儿童识字教育国际研讨会”（2006年4月在北京召开）《会议综述》指出：“长期以来，识字教育成效低靡，严重影响了儿童书面... 详细信息
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略读课文该怎么教
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小学语文教学 2008年 第10期 28-33页
作者： 郑宇 施茂枝 励汾水 缪华良 高玉 教育部课程教材研究所 福建集美大学教师教育学院 浙江宁波市教育局教研室 浙江杭州市上城区教育学院 福建福州教育学院一附小
小学语文课程改革不仅推动了小学语文教学理论研究的深入发展，而且促进了广大一线教师在课堂实践中的探讨和思索。为了给大家提供一个观点碰撞、思想交锋的平台，本刊特开设“关注”栏目，以期从不同角度、不同层面解析课改热点焦点，... 详细信息
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进行识字教学应遵循汉字科学
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小学语文 2007年 第12期 56-56页
作者： 金文伟 集美大学教师教育学院小学教育教研室
要解决“语文教学的工具性和人文性的统一”问题，需先解决小学语文教师专业知识缺乏的问题。这是解决问题的基础。一名合格的教师需要具备三个方面的知识：一般的文化常识、专业知识、教学法及相关知识。现在的小学语文教师普遍存在着... 详细信息
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