检索结果-内蒙古大学图书馆

名师在线(中英文) 2025年第16期 10-12页

作者：林雅玲宁德市蕉城区教师进修学校

随着教育领域的不断发展，众多新颖的语文教学方法应运而生。主题式教学作为一种创新且有效的教学方法，深受教师和学生的青睐，其中最重要的便是读写结合教学模式。教师应在教学过程中巧妙地运用读写结合教学模式来开展小学语文的主题... 详细信息

随着教育领域的不断发展，众多新颖的语文教学方法应运而生。主题式教学作为一种创新且有效的教学方法，深受教师和学生的青睐，其中最重要的便是读写结合教学模式。教师应在教学过程中巧妙地运用读写结合教学模式来开展小学语文的主题学习，以此提高教学质量。基于此，文章立足小学语文主题学习的背景，论述了读写结合的教学实践策略，以期为相关工作者提供有益的参考与启示。

关键词：小学语文读写结合主题学习

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“教—学—评”一体化背景下高中英语词汇教学策略研究

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名师在线(中英文) 2025年第12期11卷 1-3页

作者：程国学泉州市泉港区教师进修学校

“教—学—评”一体化是指导课程教学设计与实施的重要理念之一。文章以“教—学—评”一体化的基本概念为切入点，结合高中英语词汇教学课例，探讨了如何在高中英语词汇教学中实现语篇理解与词汇学习双向促进，从而达到意义探究与词汇... 详细信息

“教—学—评”一体化是指导课程教学设计与实施的重要理念之一。文章以“教—学—评”一体化的基本概念为切入点，结合高中英语词汇教学课例，探讨了如何在高中英语词汇教学中实现语篇理解与词汇学习双向促进，从而达到意义探究与词汇学习的有机结合。

关键词：高中英语 “教—学—评”一体化词汇教学

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区域推进“三为课堂”建设的实践探索

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华夏教师教育 2025年第1期 120-123页

作者：叶伟虹袁志琼重庆市荣昌区教师进修学校

一、问题的提出:中共中央、国务院在2019年6月发布了《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》中明确要求“强化课堂主阵地作用,切实提高课堂教学质量”;2019年《中国教育现代化2035》也提出创新人才培养方式,推行启发式、... 详细信息

一、问题的提出:中共中央、国务院在2019年6月发布了《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》中明确要求“强化课堂主阵地作用,切实提高课堂教学质量”;2019年《中国教育现代化2035》也提出创新人才培养方式,推行启发式、探究式、参与式、合作式等教学方式。“双减”政策出台更加强调课堂的减负提质。为全面落实《基础教育课程教学改革深化行动方案》,推动国家课程方案和课程标准落地,培育学生核心素养,荣昌区以“三为课堂”为抓手开启了新一轮课堂教学改革实践。前期,通过调研发现以下问题,75%教学设计不科学、不精准;60%教与学的方式单一,以教师讲授学生听为主,课堂教学中,还存在不少高浪费、低效能甚至无效能现象;79%教学评一致性体现较弱,为何教、教什么、怎么教、教的效果存在一定差距。

关键词：中国教育现代化基础教育课程学生核心素养区域推进减负提质课堂教学改革主阵地作用课程标准

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幼儿音乐启蒙教育中节奏感培养的方法

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中国科技经济新闻数据库教育 2025年第5期 057-060页

作者：黄雄祁阳市教师进修学校湖南永州 426100

节奏感是幼儿音乐启蒙教育中的基本能力之一,对于培养幼儿的音乐感知和艺术表现力具有至关重要的作用。但是,当前的幼儿音乐启蒙教育中节奏感培养模式落后,存在一些问题。基于此,本文分析了幼儿音乐启蒙教育中节奏感培养的意义,并对当... 详细信息

节奏感是幼儿音乐启蒙教育中的基本能力之一,对于培养幼儿的音乐感知和艺术表现力具有至关重要的作用。但是,当前的幼儿音乐启蒙教育中节奏感培养模式落后,存在一些问题。基于此,本文分析了幼儿音乐启蒙教育中节奏感培养的意义,并对当前节奏感培养中存在的问题进行了详细的探究,最后提出了几点培养方法,以期提高教育水平和质量。

关键词：幼儿音乐启蒙教育节奏感培养方法

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非物质文化遗产融入初中美术课堂的策略

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亚太教育 2025年第3期 4-6页

作者：叶良玉武夷山市教师进修学校

非物质文化遗产作为人类创造智慧的结晶，承载着丰富的历史、艺术和文化价值，是连接过去与现在的重要桥梁。随着现代教育的发展，如何有效地将这些传统文化资源有机融入美术教学，已成为美术教育改革的关键课题。初中阶段学生的审美和... 详细信息

非物质文化遗产作为人类创造智慧的结晶，承载着丰富的历史、艺术和文化价值，是连接过去与现在的重要桥梁。随着现代教育的发展，如何有效地将这些传统文化资源有机融入美术教学，已成为美术教育改革的关键课题。初中阶段学生的审美和创造力开始迅速发展，他们对世界的好奇心和探索欲望达到高峰。教师将非物质文化遗产引入美术教育，不仅能够丰富学生的知识体系，增强文化认同感，还能显著提升其创新思维和实践能力。鉴于此，以非物质文化遗产融入初中美术课堂的策略为主题展开研究，以期通过多元化文化体验活动、跨学科合作以及家校社多维合作网络，不断促进学生核心素养的形成与发展。

关键词：非物质文化遗产初中美术文化体验活动跨学科家校社多维合作网络

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指向学生数字素养提升的“四大行动”策略研究

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辽宁教育 2025年第2期 41-45页

作者：井洪义大连市西岗区教师进修学校

数字化时代,数字素养成为衡量学生适应未来发展的关键指标。以大连市西岗区的中小学生作为研究对象,综合运用文献综述、实地考察、案例分析和数据分析等方法,系统评估该区域实施的“四大行动”(强基行动、实践行动、拓展行动、创新行动... 详细信息

数字化时代,数字素养成为衡量学生适应未来发展的关键指标。以大连市西岗区的中小学生作为研究对象,综合运用文献综述、实地考察、案例分析和数据分析等方法,系统评估该区域实施的“四大行动”(强基行动、实践行动、拓展行动、创新行动)策略在提升学生数字素养方面的有效性。这些策略不仅全面提升了区域学生的数字素养,而且激发了学生的创新潜能,培养了学生解决复杂问题的能力,以及在数字化社会中自主学习和终身学习的能力,为学生未来成为数字时代的领航者奠定基础。

关键词：智慧教育数字素养教育策略区域实践学生发展

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立足学科着眼融合贯穿评价:小学数学跨学科主题活动设计与实施——以“设计读书节徽标”为例

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辽宁教育 2025年第5期 30-34页

作者：栾晓婕瓦房店市教师进修学校

数学跨学科主题活动体现了数学课程设计对素养导向的重视。在小学数学跨学科主题活动设计中,教师可以在研读新课标的基础上,进行主题分析与主题目标确定、主题活动规划、主题活动实施与主题活动反思等教学过程的设计。在活动实施中,教... 详细信息

数学跨学科主题活动体现了数学课程设计对素养导向的重视。在小学数学跨学科主题活动设计中,教师可以在研读新课标的基础上,进行主题分析与主题目标确定、主题活动规划、主题活动实施与主题活动反思等教学过程的设计。在活动实施中,教师应注意立足数学学科立场,着眼学科融合视角,贯穿评价导向原则,实现课程协同育人的功能。

关键词：小学数学跨学科主题活动课程协同育人

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水沸腾前后温度变化特点实验探究

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初中生学习指导 2025年第3期 43-45页

作者：张霞抚顺市顺城区教师进修学校

一、实验思路与固体熔化实验类似,我们可以通过将水______至沸腾,测量水的______根据记录的数据绘制______,得出水在沸腾前后温度变化的特点。

关键词：温度变化实验探究实验思路水沸腾熔化实验

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生成式人工智能赋能跨学科项目式学习的路径探索

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基础教育课程 2025年第2期 22-29页

作者：董捷迎北京市海淀区教师进修学校

人工智能时代,生成式人工智能开始对教育领域产生广泛影响。本文探讨了生成式人工智能在跨学科项目式学习中的应用,分析了生成式人工智能赋能跨学科项目式学习的内在机理及其在项目准备、实施和评估阶段的价值,提出了生成式人工智能赋... 详细信息

人工智能时代,生成式人工智能开始对教育领域产生广泛影响。本文探讨了生成式人工智能在跨学科项目式学习中的应用,分析了生成式人工智能赋能跨学科项目式学习的内在机理及其在项目准备、实施和评估阶段的价值,提出了生成式人工智能赋能跨学科项目式学习的实践路向,包括项目准备、实施和评估三个阶段的具体应用。研究表明,生成式人工智能能够为教师和学生提供智能支持和辅助,通过数据采集、人机交互和深度学习等方式,提高项目式学习的效率和质量,实现教育的创新发展。

关键词：人工智能教育 GenAI 跨学科项目式学习技术赋能

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挖掘教材主题,培育学生文化意识的小学英语教学实践

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基础教育课程 2025年第3期 52-58页

作者：杜意妹福建省泉州市洛江区教师进修学校

主题阅读是培养学生文化意识的重要策略之一,教材为师生提供了丰富的表达主题的语言和文化内容。在小学英语主题阅读教学中,应充分利用教材,围绕主题意义选择适切的语篇材料,设计逻辑关联、螺旋递进的语言实践活动,帮助学生建构基于主... 详细信息

主题阅读是培养学生文化意识的重要策略之一,教材为师生提供了丰富的表达主题的语言和文化内容。在小学英语主题阅读教学中,应充分利用教材,围绕主题意义选择适切的语篇材料,设计逻辑关联、螺旋递进的语言实践活动,帮助学生建构基于主题的语言知识和文化知识,培养学生文化意识,促进学生核心素养的形成和发展。

关键词：小学英语英语教材使用主题阅读教学文化意识培养

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