检索结果-内蒙古大学图书馆

护理人际学

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护士进修杂志 2003年第1期18卷 6-7页

作者：史瑞芬第一军医大学分校护理教研室广东广州510315

人际沟通1 沟通与人际沟通1.2 人际沟通的形式1.2.1 语词沟通与非语词沟通:按沟通的不同符号系统,可将沟通分为语词沟通与非语词沟通.

关键词：护理人际学护理人际沟通

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护理人际学

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护士进修杂志 2003年第3期18卷 200-202页

作者：史瑞芬第一军医大学分校护理教研室广东广州510315

护士的语言交谈技巧交谈是靠语言、非语言和倾听艺术构成的一种现代文明社会的沟通方式.是谈话双方加入的、双向的语言互动过程.交谈是人际沟通的主要形式之一.一个人只要生活在社会这个大系统中,就离不开人际交往的主要方式--交谈.人... 详细信息

护士的语言交谈技巧交谈是靠语言、非语言和倾听艺术构成的一种现代文明社会的沟通方式.是谈话双方加入的、双向的语言互动过程.交谈是人际沟通的主要形式之一.一个人只要生活在社会这个大系统中,就离不开人际交往的主要方式--交谈.人们通过交谈了解未知的信息,交流已知的信息;通过交谈增进相互间的关系;通过交谈协商解决各种问题,进行合作.

关键词：护理交谈技巧护理人际学

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护理人际学

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护士进修杂志 2003年第6期18卷 485-487页

作者：史瑞芬第一军医大学分校护理教研室广东广州510315

护士的语言交谈技巧 2 护士应具备的语言修养和技巧 2.2.5 倾听技巧(listen attentively) 歌德曾说过:"对别人述说自己,这是一种天性;认真对待别人向你叙述他自己的事,这是一种教养."倾听不同于一般的听或听见.当人清醒时,外... 详细信息

护士的语言交谈技巧 2 护士应具备的语言修养和技巧 2.2.5 倾听技巧(listen attentively) 歌德曾说过:"对别人述说自己,这是一种天性;认真对待别人向你叙述他自己的事,这是一种教养."倾听不同于一般的听或听见.当人清醒时,外界各种各样的声音都会传入人的耳朵,如窗外的蝉鸣鸟语、汽车声,喇叭里的音乐声,上班时同事的问好声等,这些声音都听到了,但都不是"倾听".

关键词：语言修养交谈技巧

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护理人际学

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护士进修杂志 2003年第4期18卷 294-295页

作者：史瑞芬第一军医大学分校护理教研室广东广州510315

护士的语言交谈技巧 2 护士应具备的语言修养和技巧 2.1 护士应具备的语言修养语言可以反映出一个人的文化素养和精神风貌,无疑也是护士综合素质的外在表现,它不仅会影响护士的人际关系,也关系到护士在人们心目中的形象.护士在工作中,... 详细信息

护士的语言交谈技巧 2 护士应具备的语言修养和技巧 2.1 护士应具备的语言修养语言可以反映出一个人的文化素养和精神风貌,无疑也是护士综合素质的外在表现,它不仅会影响护士的人际关系,也关系到护士在人们心目中的形象.护士在工作中,经常与众多不同年龄、性别、职业、社会地位、文化教养的人打交道,人们可以从护士的语言修养中评价护士并决定对其信赖的程度,因此,护士的语言修养甚为重要.

关键词：护理语言修养沟通技巧

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制作皮肤坏死模型的一种新方法

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第一军医大学学报 2003年第11期23卷 1222-1223页

作者：尹艳茹柏林第一军医大学分校生理学教研室广东广州510315

目的介绍一种利用L-精氨酸(L-ARG)制作成年大鼠皮肤坏死模型的新方法。方法给大鼠饮水中增加L-ARG,用量为500 mg/kg·b.w.·d,时间1周左右。结果L-ARG 可使50%左右的大鼠皮肤坏死、溃疡面形成。结论一定量的L-ARG可引起成年大... 详细信息

目的介绍一种利用L-精氨酸(L-ARG)制作成年大鼠皮肤坏死模型的新方法。方法给大鼠饮水中增加L-ARG,用量为500 mg/kg·b.w.·d,时间1周左右。结果L-ARG 可使50%左右的大鼠皮肤坏死、溃疡面形成。结论一定量的L-ARG可引起成年大鼠皮肤坏死,可用于制作皮肤坏死模型。该方法简捷、成模时间短、成模率高。

关键词：制作皮肤坏死动物模型大鼠精氨酸

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卫勤保障海训中参练学员心理健康状况研究

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第一军医大学学报 2003年第6期23卷 627-628页

作者：张茂运李瑛朱文昌第一军医大学分校军事医学教研室广东广州510315 第一军医大学南方医院护理部广东广州510515

目的了解军医院校学员对卫勤保障海训的适应能力及心理健康状况,指导院校开展有针对性的心理健康教育工作。方法采用症状自评量表(SCL-90)在训练前和演习前对参练学员心理健康状况进行2次测定。结果第二次测定与第一次测定相比,除强迫... 详细信息

目的了解军医院校学员对卫勤保障海训的适应能力及心理健康状况,指导院校开展有针对性的心理健康教育工作。方法采用症状自评量表(SCL-90)在训练前和演习前对参练学员心理健康状况进行2次测定。结果第二次测定与第一次测定相比,除强迫因子、人际关系因子外,其他因子的分值都有不同程度增加(P<0.01,P<0.05)。第二次测定各因子阳性症状的发生率比第一次高。结论军校平时心理健康教育的重点应放在学员心理调控能力的培养上,积极疏导不良情绪,增强心理素质;在重大军事活动前心理指导重点应放在树立学员的自信心、提高环境适应能力和克服恐惧心理上。

关键词：卫勤保障海训参练学员心理健康精神病状评定量表军事人员

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应用服务性学习模式进行《护理健康教育学》教学

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中华护理杂志 2003年第5期38卷 327-329页

作者：唐弋第一军医大学分校护理学教研室广州市510315

介绍了连续 5届在《护理健康教育学》课程中坚持应用国际教育界推崇的服务性学习模式的教学方法 ,在对 90 0余名护生的教学实践中 ,将以培养学生的社会服务意识和实地健康教育能力为宗旨 ,尝试运用让学生走出校门 ,走向社会 ,真正接触... 详细信息

介绍了连续 5届在《护理健康教育学》课程中坚持应用国际教育界推崇的服务性学习模式的教学方法 ,在对 90 0余名护生的教学实践中 ,将以培养学生的社会服务意识和实地健康教育能力为宗旨 ,尝试运用让学生走出校门 ,走向社会 ,真正接触社会人群 ,真实服务于民众的教学方法 ,收到了较好的教学效果和社会效益 ,服务对象的满意率平均为 91.33 %。在实施服务性学习过程中 ,主要的教学改革体现在服务性学习基地的建立、内容的选择、计划的制定、方法的运用、效果的评价等方面。

关键词：《护理健康教育学》护理教育教学方法服务性学习模式

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《护理健康教育学》教学中护生社会服务意识的培养

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中华护理杂志 2003年第11期38卷 901-903页

作者：唐弋刘俭孙晓嘉第一军医大学分校护理学教研室广州市510315 第一军医大学分校一大队

国家卫生部对学校的教学改革和素质教育方面曾多次提出明确要求:要"注重学员创新精神和实践能力,加强科学思维方法训练和实践性教学,实现传授知识、培养技能、提高素质的有机结合."据此在对课程教学改革中,我校经过5届7年的历... 详细信息

国家卫生部对学校的教学改革和素质教育方面曾多次提出明确要求:要"注重学员创新精神和实践能力,加强科学思维方法训练和实践性教学,实现传授知识、培养技能、提高素质的有机结合."据此在对<护理健康教育学>课程教学改革中,我校经过5届7年的历程,培养了1000余名各层次护生,其中大部分已顺利走上护理工作岗位,但同时也留下不少经验和教训.由于健康教育涉及领域宽阔、人员广泛,可称之为一项系统工程,这一点不仅在医学界而且在全社会都早已达成共识.……

关键词：《护理健康教育学》教学护生社会服务意识培养

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稳定表达含HBV多表位短肽的杂合HBc颗粒的重组NS-1细胞株的筛选与鉴定

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第一军医大学学报 2003年第11期23卷 1174-1176,1180页

作者：田泽维董文其刘朝霞解放军第458医院全军肝病研究中心广东广州510602 第一军医大学热带病研究室广东广州510515 第一军医大学分校检验教研室广东广州510315

目的建立稳定表达含HBV多表位短肽的杂合HBc颗粒的重组NS-1细胞株。方法将以HBV多表位复合基因取代脊区基因的杂合HBc真核表达质粒转染NS-1细胞,经G418及亚克隆筛选高表达阳性细胞株,并以RT-PCR、ELISA、间接免疫荧光及Western blottin... 详细信息

目的建立稳定表达含HBV多表位短肽的杂合HBc颗粒的重组NS-1细胞株。方法将以HBV多表位复合基因取代脊区基因的杂合HBc真核表达质粒转染NS-1细胞,经G418及亚克隆筛选高表达阳性细胞株,并以RT-PCR、ELISA、间接免疫荧光及Western blotting等方法检测、鉴定重组细胞表达产物。结果筛选所得稳定表达细胞株经RT-PCR、ELISA、间接免疫荧光及Western blotting等方法检测均呈阳性反应,而阴性对照及空白对照未出现相应阳性反应。结论筛选获得稳定表达含HBV多表位短肽的杂合HBc颗粒的重组细胞株,命名为NS/HBc-Mep。为建立HBc-Mep特异的cELISA及CTL活性测定等实验方法提供可靠的靶细胞。

关键词：重组NS-1细胞株筛选鉴定乙型肝炎病毒核心抗原多表位复合基因杂合HBc颗粒

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护生临床人际沟通能力的培养

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护理学杂志（综合版） 2003年第4期18卷 301-302页

作者：史瑞芬唐弋曾丽芳第一军医大学分校护理教研室广东广州510315

在《护理人际学》教学中 ,对 2 0 0 0级 2 6 0名大专护生采用融实践与课堂为一体、促发能力型的模式教学。结果 ,该课授完后 ,护生考试成绩平均 82 .3分 ,人际沟通能力明显提高。提示设计以学生为主体的教学模式 ,可大幅度提高护生在临... 详细信息

在《护理人际学》教学中 ,对 2 0 0 0级 2 6 0名大专护生采用融实践与课堂为一体、促发能力型的模式教学。结果 ,该课授完后 ,护生考试成绩平均 82 .3分 ,人际沟通能力明显提高。提示设计以学生为主体的教学模式 ,可大幅度提高护生在临床实践中的人际沟通能力。

关键词：学生护理人际关系教育护理

来源：评论

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