检索结果-内蒙古大学图书馆

第三军医大学学报 2015年第7期37卷 693-697页

作者：张凤娟郭洪陈阳美宋敏白云重庆医科大学附属第二医院神经内科重庆400010 第三军医大学基础医学部医学遗传学教研室重庆400038

目的研究重庆地区遗传性脊髓小脑共济失调（spinocerebellar ataxia,SCA）的遗传学分型及临床表现。方法应用聚合酶链式反应（polymerase chain reaction,PCR）和琼脂糖凝胶电泳以及DNA测序技术,分析了10个常染色体显性脊髓小脑共济失... 详细信息

目的研究重庆地区遗传性脊髓小脑共济失调（spinocerebellar ataxia,SCA）的遗传学分型及临床表现。方法应用聚合酶链式反应（polymerase chain reaction,PCR）和琼脂糖凝胶电泳以及DNA测序技术,分析了10个常染色体显性脊髓小脑共济失调家系及9例散发小脑性共济失调患者的SCA1、SCA2、SCA3、SCA6、SCA7、SCA12、SCA17、齿状核红核苍白球路易体萎缩（dentatorubralpallidoluysian atrophy,DRPLA）的致病基因,并结合临床资料进行分析。结果其中8个家系分子遗传学检测明确为SCA3型,另外2个家系及散发患者均未明确其遗传学亚型。8个SCA3家系中,通过基因诊断确诊患者15例,CAG重复58~71次,症状前患者7例,CAG重复56～71次。SCA3临床表现以小脑共济失调及构音障碍为主,有典型的遗传早现现象,影像学表现为幕下脑萎缩。结论 SCA3是重庆地区最常见的脊髓小脑共济失调类型,主要表现为小脑共济失调、构音障碍及幕下脑萎缩。家族性SCA患者脑萎缩程度较散发患者轻,患者脑干萎缩程度与病程相关,病程越长,脑干萎缩越严重。

关键词：脊髓小脑性共济失调家系动态突变基因

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情景模拟教学在八年制遗传咨询课程中的应用

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基础医学教育 2012年第2期14卷 81-83页

作者：黄钢王燕白云第三军医大学基础部医学遗传学教研室重庆400038

为提高医学遗传学遗传咨询实习课的教学效果,培养高素质的高级临床医学专业人才,以第三军医大学近三届刚完成医学遗传学理论课学习的临床医学八年制学员为教学改革实验对象,预先优选设计三种代表性病案,实施过程中随机把学生两人分为一... 详细信息

为提高医学遗传学遗传咨询实习课的教学效果,培养高素质的高级临床医学专业人才,以第三军医大学近三届刚完成医学遗传学理论课学习的临床医学八年制学员为教学改革实验对象,预先优选设计三种代表性病案,实施过程中随机把学生两人分为一组,其中一人扮演坐诊咨询医生,一人扮演患者,采用情景模拟教学方法,从临床思维角度出发,将课程的主要知识点学以致用,融会贯通。

关键词：医学遗传学教学方法情景模拟遗传咨询

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遗传咨询教学在医学遗传学中的应用实践

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山西医科大学学报（基础医学教育版） 2010年第3期12卷 234-236页

作者：黄钢王燕白云第三军医大学基础部医学遗传学教研室重庆400038

在医学遗传学改革中采用开放式的遗传咨询教学,构建课外学习与课堂教学有机结合,师生互动和学生求索融合的立体化教学体系,实践过程中充分发挥其便于灵活互动的优势,调动学生的求知欲和主观能动性,促使学生主动收集资料和拓展知识面,培... 详细信息

在医学遗传学改革中采用开放式的遗传咨询教学,构建课外学习与课堂教学有机结合,师生互动和学生求索融合的立体化教学体系,实践过程中充分发挥其便于灵活互动的优势,调动学生的求知欲和主观能动性,促使学生主动收集资料和拓展知识面,培养其活学活用医学遗传学理论知识独立发现、分析和解决相关临床问题的能力,锻炼提高学生的语言表达能力,培养团队精神并增强集体荣誉感。实践证明有利于提高学生综合素质,并有助于全面提升教师的教学素养,达到教学相长的目的。

关键词：医学遗传学教学改革遗传咨询

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加强人文素质的自我培养有利于医学人才的创新与发展

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现代医药卫生 2010年第9期26卷 1433-1434页

作者：王艳艳王燕白云第三军医大学基础部医学遗传学教研室重庆400038

当前的医学教育中提倡科学精神与人文精神并重,开设相关的一些课程和讲座加强人文知识的学习,提高人文素质。但在实际的教学和实践过程中,效果并不理想。笔者认为,要想真正的提高医学人才的人文素质,必须要加强人文素质的自我培养，这... 详细信息

当前的医学教育中提倡科学精神与人文精神并重,开设相关的一些课程和讲座加强人文知识的学习,提高人文素质。但在实际的教学和实践过程中,效果并不理想。笔者认为,要想真正的提高医学人才的人文素质,必须要加强人文素质的自我培养，这是钱学森院士提出的“大成智慧学”的一个重要方面。

关键词：人文素质医学人才自我培养人文精神科学精神医学教育人文知识钱学森

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临床医学八年制医学遗传学PBL教学模式探讨

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基础医学教育 2013年第2期15卷 101-103页

作者：郭洪王艳艳宋敏许雪青王燕白云第三军医大学基础部医学遗传学教研室重庆400038

介绍了在临床医学八年制医学遗传学教学过程中PBL模式的实践和体会,反思了PBL教学中存在的问题,提出要提早对教师和学生进行PBL教学的系统培训,使PBL教学真正成为提高学生综合能力的有效手段。运用PBL教学法能够激发学生学习的主动性,... 详细信息

介绍了在临床医学八年制医学遗传学教学过程中PBL模式的实践和体会,反思了PBL教学中存在的问题,提出要提早对教师和学生进行PBL教学的系统培训,使PBL教学真正成为提高学生综合能力的有效手段。运用PBL教学法能够激发学生学习的主动性,培养学生的创新能力,为八年制临床医学本科生的培养提供参考。

关键词：医学遗传学教学方法 PBL教学

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五年制本科医学遗传学第二课堂建设的探索

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基础医学教育 2012年第10期14卷 721-724页

作者：郭洪许雪青王艳艳宋敏王燕白云第三军医大学基础部医学遗传学教研室重庆400038

医学遗传学第二课堂教学实践活动主要包括正确引导学生的兴趣,发挥学生的主体作用,深入临床一线,调研遗传病家系,学生主动思考、互相讨论寻找解决问题的手段。结果证实该教学法可充分调动教与学的积极性,有效解决了遗传学理论教学与临... 详细信息

医学遗传学第二课堂教学实践活动主要包括正确引导学生的兴趣,发挥学生的主体作用,深入临床一线,调研遗传病家系,学生主动思考、互相讨论寻找解决问题的手段。结果证实该教学法可充分调动教与学的积极性,有效解决了遗传学理论教学与临床实践脱节的问题,提高学生将基础知识与临床思维和临床实践结合的能力。

关键词：医学遗传学教学方法第二课堂

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多媒体课件的评判研究

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西北医学教育 2009年第4期17卷 717-718页

作者：吴毅王燕白云肖文刚第三军医大学基础部重庆400038 第三军医大学基础部医学遗传学教研室重庆400038

随着现代教育技术的发展,多媒体辅助教学与多媒体课件也越来越引人注目。本文提出多媒体课件在教学中存在评判标准的问题,阐明了多媒体课件评判标准的重要性及制定评判标准的原则。

关键词：多媒体技术多媒体课件评判标准

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小胶质细胞表达OX40L对T细胞增殖与凋亡的影响

小胶质细胞表达OX40L对T细胞增殖与凋亡的影响

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中国神经科学学会第六届学术会议暨学会成立十周年庆祝大会

作者：王艳艳宋敏李茂全熊加祥白云第三军医大学医学遗传学教研室第三军医大学医学遗传学教研室第三军医大学劳动卫生学教研室第三军医大学医学遗传学教研室第三军医大学医学遗传学教研室

＜正＞背景:由于紧密的血脑屏障（blood-brain barrier,BBB）和免疫抑制微环境的存在,中枢神经系统（centzal nervous system,CNS）被认为是免疫特赦区。但在脑外伤、炎症等情况下,白细胞可通过破坏的BBB进入脑内。CNS内存在特异性的T... 详细信息

＜正＞背景:由于紧密的血脑屏障（blood-brain barrier,BBB）和免疫抑制微环境的存在,中枢神经系统（centzal nervous system,CNS）被认为是免疫特赦区。但在脑外伤、炎症等情况下,白细胞可通过破坏的BBB进入脑内。CNS内存在特异性的T细胞免疫应答,在抗微生物感染、多发性硬化症、自身免疫性脑炎以及脑血管病等多种疾病中发挥重要作用。然而,由于脑实质内缺乏对启动免疫应答起重要作用的专职抗原提呈细胞（antigen-presenting cell,APC）,初始T细胞被抗原活化的启动过程主要在外周淋巴器官中完成,而活化的T细胞穿过BBB后,被CNS内的APC再次激活,从而发挥免疫效应。另外,在CNS内的特殊微环境中,由于T细胞活化后存活期短、增殖能力弱以及接

关键词：小胶质细胞 T细胞共刺激分子 OX40L 增殖凋亡

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自我评价教学法及其在医学遗传学中的应用

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山西医科大学学报（基础医学教育版） 2007年第3期9卷 228-230页

作者：宋敏白云许雪青第三军医大学医学遗传学教研室

现今医学科目内容多,信息更新快,传统的考卷式方法已经不能很好地全面考察学生的学习状况,而自我评价教学法作为一种以学生为中心,自我检查、自我分析、自我提高的教育方法更能适应医学的发展。通过在遗传学教学中的应用,结果显示：自... 详细信息

现今医学科目内容多,信息更新快,传统的考卷式方法已经不能很好地全面考察学生的学习状况,而自我评价教学法作为一种以学生为中心,自我检查、自我分析、自我提高的教育方法更能适应医学的发展。通过在遗传学教学中的应用,结果显示：自我评价教学法比之单一的考卷方法更能够发挥学生学习的积极性和创造性。

关键词：医学遗传学教学方法自我评价

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病毒介导的P53低表达HepG2细胞株的建立

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免疫学杂志 2012年第6期28卷 493-496页

作者：刘佳张俊磊李庆伟韩俊峰徐小峰王嘉丽陈炜饶贤才李国利重庆医科大学实验教学管理中心 401331 第三军医大学基础部微生物学教研室重庆400038 诸城市人民医院呼吸内一科 262200 第三军医大学全军免疫学研究所重庆400038 第三军医大学医学遗传学教研室重庆400038 第三军医大学生理学教研室重庆400038 重庆三峡医药高等专科学校 404120

目的构建干扰P53的逆转录病毒载体,建立稳定低表达P53的HepG2细胞株。方法合成干扰P53基因的寡核苷酸序列插入pMSCV-hyg-U6质粒,转化受体菌DH5α,经酶切测序鉴定后瞬时转染HepG2细胞,通过半定量RT-PCR方法检测P53 mRNA表达水平评估干扰... 详细信息

目的构建干扰P53的逆转录病毒载体,建立稳定低表达P53的HepG2细胞株。方法合成干扰P53基因的寡核苷酸序列插入pMSCV-hyg-U6质粒,转化受体菌DH5α,经酶切测序鉴定后瞬时转染HepG2细胞,通过半定量RT-PCR方法检测P53 mRNA表达水平评估干扰效果;选择干扰效果最好的重组质粒转染PT67细胞进行病毒包装,获得逆转录病毒颗粒感染HepG2细胞,通过Hygromycin筛选获得多个细胞克隆,Western blot检测P53蛋白的表达情况;选择P53表达水平最低的细胞克隆。通过5-氟尿嘧啶(5-FU)诱导凋亡实验,检测P53低表达的HepG2细胞p53通路介导的细胞凋亡情况。结果经酶切和测序验证成功构建重组病毒载体;瞬时转染HepG2细胞后P53 mRNA表达下调;病毒颗粒感染HepG2细胞后P53的mRNA、蛋白表达下调;用5-FU处理后P53低表达HepG2细胞凋亡水平明显低于对照。结论成功构建了干扰P53的逆转录病毒载体,建立了P53低表达HepG2细胞株,明显阻断了P53通路依赖的细胞凋亡。

关键词：逆转录病毒 P53 HepG2 RNA干扰细胞凋亡

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