检索结果-内蒙古大学图书馆

重庆医学 2014年第33期43卷 4547-4549页

作者：蒋艳王仙园第三军医大学护理学院基础护理学教研室重庆400038 第三军医大学护理学院野战护理学教研室重庆400038

抗菌肽（antibacterial peptide），由10～50个氨基酸组成，存在于上皮和免疫组织中，具有抗菌、抗病毒、抗肿瘤活性，人类抗菌肽构成了机体先天性免疫系统的第一道防线，被广泛研究［1］。目前越来越多的研究表明，抗菌肽的作用远不止... 详细信息

抗菌肽（antibacterial peptide），由10～50个氨基酸组成，存在于上皮和免疫组织中，具有抗菌、抗病毒、抗肿瘤活性，人类抗菌肽构成了机体先天性免疫系统的第一道防线，被广泛研究［1］。目前越来越多的研究表明，抗菌肽的作用远不止于此，它广泛参与维持机体完整性的一系列相关生物学活动，包括创伤修复［2］。国内相关报道较少，现将其中3种抗菌肽与创伤修复研究进展综述如下。

关键词：富组蛋白质类抗菌肽创伤 LL-37 防御素

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护理硕士专业学位临床实践培养模式的质性研究

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中国实用护理杂志 2014年第10期30卷 47-51页

作者：曾兢谭静朱京慈第三军医大学护理学院基础护理学教研室重庆400038

目的了解护理专家对我国新设置的护理硕士专业学位临床实践培养的看法，为更好地形成适合我国本土的护理硕士专业学位临床实践培养模式提供参考。方法对全国5所院校及3所临床附属医院的13位护理教育和临床护理专家针对护理硕士专业学位... 详细信息

目的了解护理专家对我国新设置的护理硕士专业学位临床实践培养的看法，为更好地形成适合我国本土的护理硕士专业学位临床实践培养模式提供参考。方法对全国5所院校及3所临床附属医院的13位护理教育和临床护理专家针对护理硕士专业学位临床实践培养模式进行深度访谈，对获得的资料进行整理、分析提炼。结果专家从临床实践培养目标、实践内容、实践方式提出了对护理硕士专业学位临床实践培养的见解。结论需从国家教育政策、不同生澡隋况、学生临床实践能力发展要求、实践有效运行等方面，构建适合我国现阶段护理硕士专业学位临床实践培养模式，以推进护理硕士专业学位教育的深入发展。

关键词：护理硕士专业学位临床实践培养模式质性研究深度访谈

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皮肤消毒方法的研究进展

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解放军护理杂志 2014年第8期31卷 31-33页

作者：程红缨任为第三军医大学基础护理学教研室重庆400038

皮肤是机体全身的有效保护屏障。皮肤表面存在有害或可能有害的暂居菌群和表浅的长居菌群,当皮肤受损时,细菌可乘机而入,造成局部甚至全身感染。临床上,大量治疗措施,特别是“注射”,都要通过皮肤实施,因此在日常卫生防病和临床诊疗工作... 详细信息

皮肤是机体全身的有效保护屏障。皮肤表面存在有害或可能有害的暂居菌群和表浅的长居菌群,当皮肤受损时,细菌可乘机而入,造成局部甚至全身感染。临床上,大量治疗措施,特别是“注射”,都要通过皮肤实施,因此在日常卫生防病和临床诊疗工作中,皮肤消毒是人们,特别是护理工作者不可忽视的操作之一。

关键词：皮肤表面消毒方法临床诊疗工作全身感染护理工作者有效保护皮肤受损卫生防病

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重庆市社区主观记忆障碍老年人认知状况分析

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中华行为医学与脑科学杂志 2014年第12期23卷 1120-1123页

作者：邓兰兰杨燕妮李洁第三军医大学护理学院基础护理学教研室重庆400038 重庆市童家桥社区卫生服务中心

目的了解社区主观记忆障碍（SMC）老年人的认知功能状况.方法采用方便抽样的方法选取符合纳入标准的SMC老年人262名,以面对面访谈的方式进行一般人口学资料收集及认知功能评估.采用SPSS19.0软件对数据进行统计学分析.结果 SMC老年人... 详细信息

目的了解社区主观记忆障碍（SMC）老年人的认知功能状况.方法采用方便抽样的方法选取符合纳入标准的SMC老年人262名,以面对面访谈的方式进行一般人口学资料收集及认知功能评估.采用SPSS19.0软件对数据进行统计学分析.结果 SMC老年人总体认知功能水平较低,蒙特利尔认知评估量表（MoCA）平均得分为（22.18±4.21）分;其中“抽象”和“延迟记忆”两个认知领域得分最低,平均得分分别为（0.85±-0.82）分和（2.91±1.50）分,平均得分率均低于60.00％.SMC老年人中有54.20％存在认知功能损害,认知功能正常和认知功能受损两组的“抽象”得分均较低,此外,认知功能受损组在“视空间与执行功能”、“语言”和“延迟记忆”三个认知领域上得分也较低.SMC老年人认知功能受损可能与年龄和婚姻状况有关,70岁以上和丧偶的SMC老年人认知功能更易受损.结论 SMC老年人总体认知功能水平较低,认知功能损害检出率较高,高龄和丧偶是影响其认知功能的重要因素.

关键词：主观记忆障碍认知功能社区老年人

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临床带教老师对护理专业硕士学位研究生教学感受的质性研究

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解放军护理杂志 2014年第7期31卷 7-10页

作者：曾兢朱京慈第三军医大学护理学院基础护理学教研室重庆400038

目的了解临床带教老师对护理专业硕士学位研究生进行临床实践教学的感受及体会,为进一步提升护理专业硕士生临床实践教学质量提供参考。方法 2013年3月对重庆市2所高校的10名临床带教老师进行了团体访谈,对获得的资料进行整理、分析及萃... 详细信息

目的了解临床带教老师对护理专业硕士学位研究生进行临床实践教学的感受及体会,为进一步提升护理专业硕士生临床实践教学质量提供参考。方法 2013年3月对重庆市2所高校的10名临床带教老师进行了团体访谈,对获得的资料进行整理、分析及萃取,提炼出主题。结果临床带教老师的教学感受及体会主要为:临床教学信心不足;教学目标不明确;带教方式主要沿袭以往的教学经验;对学生临床出科考核力度不够;对今后临床教学有新的期望。结论目前的护理专业硕士生临床实践教学需从制定切实可行的临床教学目标、探寻适用于护理专业硕士学位的临床实践教学大纲和方法、建立健全临床实践考核机制、加强临床师资的培养等方面不断完善及规范。

关键词：临床带教老师护理硕士专业学位临床教学感受质性研究焦点团体访谈

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不同工作状况高血压患者治疗依从性的调查研究

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检验医学与临床 2014年第13期11卷 1860-1862页

作者：唐红英何海燕钱春荣杨燕妮朱京慈第三军医大学护理学院基础护理学教研室重庆400038 第三军医大学第三附属医院护理部重庆400042

目的调查分析不同工作状况高血压患者的治疗依从性特点,为不同人群制订有针对性的干预措施提供依据。方法选取重庆市14家医院就诊高血压患者1 072例,采用高血压治疗依从性量表,调查患者最近1个月的治疗依从性。结果本组高血压患者依从... 详细信息

目的调查分析不同工作状况高血压患者的治疗依从性特点,为不同人群制订有针对性的干预措施提供依据。方法选取重庆市14家医院就诊高血压患者1 072例,采用高血压治疗依从性量表,调查患者最近1个月的治疗依从性。结果本组高血压患者依从性总分为(93.37±15.40)分,占问卷总分的74.7%。在总体依从性上,离退休者得分最高,务农者得分最低,差异有统计学意义(P<0.01)。不同工作状况高血压患者在总分及不良服药管理、日常生活管理、烟酒嗜好管理维度上差异均有统计学意义(P<0.01)。结论重庆市就诊高血压患者对降压治疗的依从性不佳,应把城镇在职及务农者作为依从性干预的重点对象。

关键词：高血压依从性工作状况

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《护理学基础》教学中渗透舒适护理理论

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检验医学与临床 2014年第5期11卷 715-716页

作者：聂明芬蒋艳重庆市第五人民医院妇产科 400062 第三军医大学护理系基础护理学教研室重庆400038

本文以舒适护理理论为核心指导,探讨如何在《护理学基础》课程教学中渗透舒适护理理论。建议在护生首次接触专业基础课时,即以舒适护理理念教授护理操作,鼓励护生开展舒适护理研究,以深化其对护理职业的认识,促进学习兴趣,从而逐步树立... 详细信息

本文以舒适护理理论为核心指导,探讨如何在《护理学基础》课程教学中渗透舒适护理理论。建议在护生首次接触专业基础课时,即以舒适护理理念教授护理操作,鼓励护生开展舒适护理研究,以深化其对护理职业的认识,促进学习兴趣,从而逐步树立职业认同感。

关键词：护理学基础舒适护理护理学生

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不同功率的微波辐射对创面修复细胞的作用

不同功率的微波辐射对创面修复细胞的作用

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第九届全国生物医学体视学学术会议、第十二届全军军事病理学学术会议、第八届全军定量病理学学术会议

作者：孙慧勤杨涛邹仲敏郝娜王涛王钰王锋超周青高鹏冉新泽粟永萍第三军医大学军事预防医学院全军复合伤研究所创伤、烧伤与复合伤国家重点实验室/防原医学教研室第三军医大学防化医学教研室第三军医大学护理学院基础护理学教研室第三军医大学劳动卫生教研室

目的:电磁辐射尤其是高功率微波（high power microwave,HPM）是现代信息化战争及HPM武器使用条件下的主要环境作用与致伤因素,而无论平战时,皮肤软组织创伤都是最常见的伤类,研究探讨此条件下创面修复的变化规律及机制具有重要的理论... 详细信息

目的:电磁辐射尤其是高功率微波（high power microwave,HPM）是现代信息化战争及HPM武器使用条件下的主要环境作用与致伤因素,而无论平战时,皮肤软组织创伤都是最常见的伤类,研究探讨此条件下创面修复的变化规律及机制具有重要的理论和实践意义。在观察研究不同功率HPM辐射对在体创面愈合作用存在不同效应:30W/cm辐射可促进创伤愈

关键词：创面修复 HPM 微波辐射

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不同功率的微波辐射对创面修复细胞的作用

不同功率的微波辐射对创面修复细胞的作用

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第九届全国生物医学体视学学术会议、第十二届全军军事病理学学术会议暨第八届全军定量病理学学术会议

作者：孙慧勤冉新泽粟永萍杨涛邹仲敏郝娜王涛王钰王锋超周青高鹏第三军医大学军事预防医学院全军复合伤研究所创伤、烧伤与复合伤国家重点实验室/防原医学教研室重庆400038 第三军医大学防化医学教研室重庆400038 第三军医大学护理学院基础护理学教研室重庆400038 第三军医大学4劳动卫生教研室重庆400038

电磁辐射尤其是高功率微波(high power microwave,HPM)是现代信息化战争及HPM武器使用条件下的主要环境作用与致伤因素,而无论平战时,皮肤软组织创伤都是最常见的伤类,研究探讨此条件下创面修复的变化规律及机制具有重要的理论和实践意... 详细信息

电磁辐射尤其是高功率微波(high power microwave,HPM)是现代信息化战争及HPM武器使用条件下的主要环境作用与致伤因素,而无论平战时,皮肤软组织创伤都是最常见的伤类,研究探讨此条件下创面修复的变化规律及机制具有重要的理论和实践意义.在观察研究不同功率HPM辐射对在体创面愈合作用存在不同效应:30W/cm2辐射可促进创伤愈合，而90W/cm2及120W/cm2辐射则可延缓创伤愈合的基础上，进一步研究不同效应的HPM辐射对成纤维细胞、血管内皮细胞两种主要修复细胞增殖、迁移、细胞周期及凋亡的影响，以探讨HPM对创面愈合影响的作用及机制。研究表明，30W/cm2辐照对C3H10T1/2细胞早期有促进增殖、迁移及加速进入增殖期作用，但对VE细胞则无明显作用;90W/cm2辐照则明显引起两种细胞G1期阻滞，抑制细胞的增殖、迁移并增加细胞的凋亡率，提示90W/cm2辐射对创面修复细胞具有明显的抑制及损伤作用，表明30W/cm2和90W/cm2HPM辐射对主要修复细胞具有不同的作用，进一步揭示在体研究中它们促进及抑制创面修复效应的发生机制。

关键词：微波辐射皮肤软组织创伤创面修复细胞分子机制

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学生参与护理心理学课堂授课的实践

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中华护理教育 2014年第5期11卷 369-371页

作者：张俐张霞王颖刘云波第三军医大学心理学院基础心理学教研室重庆市400038 四川宜宾学院化学与化工学院四川省宜宾市644000 第三军医大学护理系重庆市400038

目的探讨护理本科生参与护理心理学课堂授课的方法及效果。方法选取49名护理本科生为研究对象,选取护理心理学课堂教学的部分内容由学生参与授课,对学生授课情况进行评价;采用问卷调查学生,评价他们授课的效果。结果学生认为学生参与授... 详细信息

目的探讨护理本科生参与护理心理学课堂授课的方法及效果。方法选取49名护理本科生为研究对象,选取护理心理学课堂教学的部分内容由学生参与授课,对学生授课情况进行评价;采用问卷调查学生,评价他们授课的效果。结果学生认为学生参与授课可行(100%),并愿意参与授课(91.84%),认为学生参与授课能提高自主学习能力(97.96%)、创新能力(97.96%)、团体协作能力(100%)和沟通能力(97.96%),能促进潜能开发(100%);但学生授课也存在知识点讲解不透彻、花费精力和时间多、课堂太活跃注意力难集中到授课内容上等不足。结论学生参与授课能提高学生多方面能力,但是在授课内容选择上和课堂氛围控制上还有待进一步改善。

关键词：教育护理学士教学方法学生参与授课

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