检索结果-内蒙古大学图书馆

随着现代医学的快速发展,医学模式、医疗服务方式、民众健康需求均发生了重大转型。医学领域的深刻变化对医学教育提出更高要求。加强医学生能力培养,成为新形势下医学教育改革的共识。教学方法作为最活跃、最具创造性的教学环节,对未来医生的核心能力[1]——自主学习能力、岗位实践能力、批判性思维能力、创新研究能力的形成产生着重要影响。

关键词：医学本科生批判性思维能力医学教育改革教学方法医学模式学生能力培养现代医学自主学习民众健康教育发展趋势

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八年制医学教育临床与科研能力培养的问题及改革

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重庆医学 2014年第15期43卷 1958-1959页

作者：邹丽琴罗长坤第三军医大学训练部教务处重庆400038 第三军医大学重庆400038

八年制医学教育是实行8年一贯的长学制医学教育，旨在培养高层次临床医学人才。自2004年扩招试办以来，已有10年时间，但是其培养模式备受争议［1］，其中高层次临床医学人才必备的核心能力、临床能力和科研能力的培养就是争议的话题之... 详细信息

八年制医学教育是实行8年一贯的长学制医学教育，旨在培养高层次临床医学人才。自2004年扩招试办以来，已有10年时间，但是其培养模式备受争议［1］，其中高层次临床医学人才必备的核心能力、临床能力和科研能力的培养就是争议的话题之一［2‐5］。八年制医学生临床能力和科研能力的培养严重困扰着试办八年制医学教育的高等院校［5］，教育实践者和管理者迫切期望能够得到相关理论的指导和借鉴，但是现有文献中针对这一问题的研究却很匮乏。因此，本研究在中国5所开设八年制医学教育的高等院校进行调研，邀请八年制医学教育的教学管理人员和导师填写问卷，期望从这些八年制医学教育的设计者、管理者和参与者对于临床能力和科研能力培养的看法和观点中，挖掘问题根源并确定改革方向。

关键词：长学制医学教育科研能力培养临床医学人才改革临床能力高等院校教育实践管理人员

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高校和谐校园的构建刍议

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探索 2008年第4期 140-142页

作者：梅林第三军医大学训练部教务处重庆400038

高校和谐,不仅是社会和谐的重要组成部分,而且对和谐社会建设具有引领、示范和推动作用。构建高校和谐校园,必须坚持以人为本、发展创新、崇尚学术、文化育人,确保教学质量,加强环境建设和诚信教育。

关键词：和谐和谐校园高校

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军医大学临床实践教学中质量监控的措施及作用

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重庆医学 2011年第28期40卷 2902-2903页

作者：樊宏孝孙鹏黄继东黄建军第三军医大学训练部教务处重庆400038

教学质量监控是依据一定的教学质量标准,运用科学的检测、评估与统计分析等手段对教学效果进行评价并据此来监督教学参与者,保证教学质量,控制教学运行处于最佳状态的过程。临床实践教学在医学教育中占有不可替代的地位,加强临床实践教... 详细信息

教学质量监控是依据一定的教学质量标准,运用科学的检测、评估与统计分析等手段对教学效果进行评价并据此来监督教学参与者,保证教学质量,控制教学运行处于最佳状态的过程。临床实践教学在医学教育中占有不可替代的地位,加强临床实践教学质量监控,是促进实践教学管理规范化、科学化、现代化,提高教学质量的重要措施和方法,也是各级医学教学部门的重要职责。为切实提高实习教学质量,本校从临床实习管理入手,采取了一系列措施贯穿于整个实践教学环节。

关键词：临床实践教学教学质量监控军医大学教学质量标准临床实习管理实践教学环节管理规范化教学参与

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谈高等医学教育测量与考试的发展方向——以第三军医大学为例

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重庆医学 2016年第2期45卷 269-271页

作者：梅林翟建才王云贵黄建军第三军医大学训练部教务处重庆400030 第三军医大学重庆400030 第三军医大学训练部重庆400030

高等医学教育属于一种社会认证的职业教育，既有高等学历教育的共同属性，又具备职业认证规范下的专业培训的特殊属性。医学考试如何协调和统一对应这两种属性的质量评价和控制体系，为实现“满足社会和个人发展需要，培养医学卓越人才... 详细信息

高等医学教育属于一种社会认证的职业教育，既有高等学历教育的共同属性，又具备职业认证规范下的专业培训的特殊属性。医学考试如何协调和统一对应这两种属性的质量评价和控制体系，为实现“满足社会和个人发展需要，培养医学卓越人才”的教育目标发挥积极作用就成了一项十分重要、带有方向性的研究课题。

关键词：高等医学教育医学考试第三军医大学教育测量高等学历教育职业教育专业培训控制体系

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沟通辅导对医学生人际行为困扰的影响

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第三军医大学学报 2010年第24期32卷 2654-2656页

作者：汪涛李敏冯正直孙鹏高国荣第三军医大学护理系心理学教研室重庆400038 第三军医大学教务处重庆400038 第三军医大学学员旅重庆400038

目的探讨团体训练与心理咨询相结合的辅导方式对医学生人际行为困扰的影响。方法对某医学院校80名医学生进行为期4周的沟通辅导,结合心理学量表分别在辅导前后进行测评,并将辅导前后医学生人际行为困扰因子所测数据进行统计学分析。结... 详细信息

目的探讨团体训练与心理咨询相结合的辅导方式对医学生人际行为困扰的影响。方法对某医学院校80名医学生进行为期4周的沟通辅导,结合心理学量表分别在辅导前后进行测评,并将辅导前后医学生人际行为困扰因子所测数据进行统计学分析。结果辅导后医学生人际关系困扰检出率显著低于辅导前(32.50%vs48.75%,P<0.05),交谈因子、社会交往、与异性交往以及人际行为总分上显著低于辅导前(P<0.01),待人接物因子明显低于辅导前(P<0.05)。沟通辅导对不同年级、专业、年龄、性别的医学生在交谈、社交活动以及与异性交往方面有明显的促进作用(P<0.05,P<0.01)。结论通过4周团体训练和心理咨询相结合的沟通辅导,医学生人际关系困扰总检出率明显降低,社会交往活动、与异性交往方面大为改善,人际关系困扰各因子也显著降低。对不同组别医学生在交谈、社交活动以及与异性交往方面都起到了明显的促进作用。

关键词：沟通辅导人际行为困扰医学生

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关于实施创造教育的几点设想

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第三军医大学学报 2001年第A6期23卷 88-90页

作者：牛强陈俊国等第三军医大学训练部教务处医学教育研究室，重庆400038

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以人才建设为根本加强学科建设刍议

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第三军医大学学报 2001年第A6期23卷 85-86页

作者：牟燕第三军医大学训练部研究生处，重庆400038

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