检索结果-内蒙古大学图书馆

2015消化与代谢病理生理研讨会

作者：章卫平第二军医大学基础部病理生理学教研室

ZBTB20 是含有BTB 结构域的C2H2 锌指蛋白亚家族的新成员.我们的基因打靶研究显示,ZBTB20 全身性基因敲除小鼠表现为严重的低血糖和生长发育障碍,幼鼠表现为明显的胃肠道消化吸收异常.

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复合刺激创伤后应激障碍模型大鼠重要脑区的病理变化

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中国实验动物学报 2016年第1期24卷 87-91页

作者：陈旺李陈成李森冯东亮洪有建南伟江龙黄显凯伍亚民第三军医大学大坪医院野战外科研究所创伤外科重庆400042 第三军医大学大坪医院野战外科研究所第三研究室创伤烧伤与复合伤国家重点实验室重庆400042 兰州大学第二临床医学院骨科兰州730030

目的研究复合刺激创伤后应激障碍(PTSD)模型大鼠重要脑区的病理变化。方法成年SD雌性大鼠20只,随机分为正常组、模型组,每组10只。模型组按复合刺激方法建立PTSD大鼠模型,4周后对两组大鼠行高架十字迷宫和Morris水迷宫检测;行为检测结... 详细信息

目的研究复合刺激创伤后应激障碍(PTSD)模型大鼠重要脑区的病理变化。方法成年SD雌性大鼠20只,随机分为正常组、模型组,每组10只。模型组按复合刺激方法建立PTSD大鼠模型,4周后对两组大鼠行高架十字迷宫和Morris水迷宫检测;行为检测结束后对大鼠大脑皮层和海马CA1、CA2、CA3区和齿状回进行HE染色和Nissl染色,观察其病理变化特点。结果正常组大脑皮层和海马各区细胞形态规则、分布均匀,核仁及边界清晰,胞质尼氏体丰富,无明显神经元变性坏死;模型组大脑皮层细胞形态较规则、分布均匀,无明显病理改变;海马CA1、CA3区细胞形态不规则,排列紊乱,细胞间隙增大,细胞数量减少,有较多空泡样细胞病变,CA3区更为明显;CA2区细胞排列较规则,分布较均匀;齿状回可见部分细胞排列疏松、细胞间隙增大、尼氏体数量减少。结论PTSD模型大鼠海马CA1、CA3区和齿状回均有不同程度的病理改变,为探讨PTSD患者的病理机制提供了实验依据。

关键词：创伤后应激障碍大脑皮层海马病理学大鼠

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大学生安全教育之常见传染病预防调研与辅导

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科教导刊 2016年第6X期 185-186页

作者：李立冉丽娟张俐西南大学医院历史文化学院、民族学院重庆400715 第三军医大学医学心理学院基础心理学教研室重庆400038 西南大学医院内科重庆400715

目的:调查大学生对传染病的认知、态度与行为并提出健康教育应对策略,为高校公共卫生和健康教育提供参考。方法:自行设计调查问卷,包括传染病相关知识、态度、行为等内容,采取随机抽样方法,抽取586人,现场提问或者发放问卷,独立回答问题... 详细信息

目的:调查大学生对传染病的认知、态度与行为并提出健康教育应对策略,为高校公共卫生和健康教育提供参考。方法:自行设计调查问卷,包括传染病相关知识、态度、行为等内容,采取随机抽样方法,抽取586人,现场提问或者发放问卷,独立回答问题;收回有效问卷569份,回收率97%。结果:大学生对传染病传播的途径知晓率比较低;男女生具有不同的性格特征对待传染病的态度有差异。结论:高校是大学生集中学习生活的场所,应该为大学生构建一个社会、学校支持平台,加强传染病有关知识的健康教育,使其采取积极的应对策略,把传染病的危害降到最低。

关键词：健康教育传染病大学生应对策略

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精细化管理护理在子宫肌瘤患者围术期护理中的应用效果

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国际护理学杂志 2020年第1期39卷 173-176页

作者：孟云霞刘雅卿孙光宇常州市第七人民医院妇科 213000 常州市第七人民医院手术室 213OOO 常州市第七人民医院妇产科 213000

目的分析精细化管理护理在子宫肌瘤患者围术期护理中的应用效果。方法选取该院2017年6月至2018年6月拟行子宫肌瘤手术的患者60例为研究对象,随机均分为观察组和对照组,各30例。对照组接受常规管理护理,观察组在此基础上实施精细化管理... 详细信息

目的分析精细化管理护理在子宫肌瘤患者围术期护理中的应用效果。方法选取该院2017年6月至2018年6月拟行子宫肌瘤手术的患者60例为研究对象,随机均分为观察组和对照组,各30例。对照组接受常规管理护理,观察组在此基础上实施精细化管理护理。收集并比较两组患者的围术期相关指标、护理舒适度及满意度评价的差异。结果护理后,观察组的术后首次排气时间、切口愈合时间及住院时间显著短于对照组,差异均有统计学意义(均P<0.05);观察组护理舒适度各项维度评分及总分均显著高于对照组,差异有统计学意义(均P<0.05);观察组护理满意度评价显著优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论对子宫肌瘤患者围术期给予精细化管理护理有助于提高手术治疗效果,促进患者身体快速康复,同时使其拥有更为舒适的就医体验,以获得较高的满意度,值得推广使用。

关键词：精细化管理子宫肌瘤围术期护理

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《老年护理学》课程服务性学习模式的研究与实践

《老年护理学》课程服务性学习模式的研究与实践

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作者：刘娜第二军医大学

学位级别：硕士

目的:将服务性学习引入《老年护理学》课程教学,构建《老年护理学》课程服务性学习模式,在4年制护理本科《老年护理学》教学中应用,评价服务性学习模式的效果,以建立《老年护理学》课程服务性学习模式。方法:本研究分为两个阶段,每个阶... 详细信息

目的:将服务性学习引入《老年护理学》课程教学,构建《老年护理学》课程服务性学习模式,在4年制护理本科《老年护理学》教学中应用,评价服务性学习模式的效果,以建立《老年护理学》课程服务性学习模式。方法:本研究分为两个阶段,每个阶段按照行动研究的步骤进行,即反思问题,形成计划、实施计划、评价及反思结果四个步骤。第一阶段:○1反思问题:课题组在某民办大学护理本科《老年护理学》教学实践中发现问题,现有的以课堂讲授和实验室操作训练为主的教学模式,难以为学生提供真实的为老年人服务的情境,在培养学生为老年人服务的情感态度、基本技能(如与老年人沟通交流的能力、对老年人进行健康教育的能力、提供具体生活照顾的能力、运用所学知识解决老人生理心理问题的能力)等方面存在明显不足。○2形成计划:通过文献研究及行动小组头脑风暴的方法,初步构建《老年护理学》课程服务性学习模式,包含理论基础、教学目标、实现条件、操作程序及教学评价五要素,并以此为基础形成具体的课程教学实施计划。○3实施计划:在该校2011级护理本科三年级71名学生的《老年护理学》课程教学中实施服务性学习模式,并进行与传统教学模式的教学效果比较。○4评价及反思结果:通过课程考试、中文版评判性思维能力量表、中文版对老年人的态度量表、反思日记评价等方法比较不同教学模式的教学效果,总结反思运行中的问题,为《老年护理学》课程服务性学习模式的修改完善提供实证基础。第二阶段:①反思问题:基于行动小组对第一轮服务性学习的观察和反思,综合参与服务性学习学生的意见,发现第一轮运行的《老年护理学》课程服务性学习模式存在下列不足:服务目标不够明确;服务性学习的内容、时间安排与课程教学内容之间的联系不够紧密;结构化反思时间不充分;服务性学习的效果评价指标不够全面。②形成计划:针对上述问题,行动小组修订服务性学习模式,召开专家工作会议,借助专家智慧进一步完善《老年护理学》课程服务性学习模式,形成课程教学实施方案。○3实施计划:在该校2012级护理本科三年级145名学生的《老年护理学》课程教学中实施第二轮服务性学习。○4评价及反思结果:通过课程考试、中文版评判性思维能-2-力量表、中文版对老年人的态度量表、教学满意度调查表、访谈法、反思日记评价等方法,从学生参与服务性学习的收获、服务性学习为老人提供的护理服务及产生的社会效益、学生对《老年护理学》采用服务性学习模式教学的满意度等方面评价实施效果。收集学生、教师和老年人及养老院工作人员对服务性学习模式的意见与建议,提出下一步的改进方向。结果:1.构建了《老年护理学》课程服务性学习模式,提出了《老年护理学》课程服务性学习模式的理论基础、教学目标、实现条件、操作程序及教学评价,形成了具体的实施方案及操作性文件。2.评价了《老年护理学》课程服务性学习的效果。(1)课程考试成绩:采用《老年护理学》服务性学习模式教学,对学生的课程理论考核成绩没有影响。2011级学生的理论考核,实验组成绩(66.973±5.595),对照组成绩(65.485±8.620),两组之间无统计学差异(p>0.05)。2012级成绩(66.221±8.421),2011级成绩(66.973±5.595),两个年级的《老年护理学》理论考试成绩无统计学差异(p>0.05)。(2)评判性思维能力:2011级学生课程前实验组和对照组评判性思维能力总分及各维度得分无统计学差异(p>0.05);课程后两组系统化能力存在统计学差异(p<0.05),评判性思维能力总分及其他维度得分均无统计学差异(p>0.05)。分别进行实验组和对照组学生课程前后评判性思维能力评分的配对t检验,各组前后测试结果之间无统计学差异(p>0.05)。2012级学生课程后评判性思维能力总分及各维度得分均高于课程前得分(p<0.05)。(3)对老年人的态度:2011级学生课程前实验组和对照组对老年人的态度总分及各维度得分无统计学差异(p>0.05);课程后两组对老年人的态度总分和积极态度维度得分无统计学差异(p>0.05);但是实验组消极维度得分好于对照组,存在统计学差异(p<0.05)。2012级学生课程前后对老年人的态度量表评分之间无统计学差异(p>0.05).(4)学生在半结构访谈与反思日记中表达的主要学习收获:○1增强了理论联系实际能力;○2增强了自主学习能力;○3增强了沟通交流能力;○4增强了团队合作能力;○5转变了对老年人的态度;○6加深了对护士的理解;○7坚定了从事护理工作的信念,明确了职业规划的定位。3.实施了两轮《老年护理学》课程教学改革,182名学生参与了老年护理学服务性学习活动,为91名养老院老人提供1746h的护理服务,教授了老人卫生保健的知识和基本技术,一定程度上满足了服务对象的生理和心理需求,产生了良好的社会效益。建立了3个老年

关键词：老年护理服务性学习课程模式行动研究

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二炮某部军人高原驻训期间作业疲劳状态与心理应激、压力感知和自我效能感的关系

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第三军医大学学报 2015年第21期37卷 2156-2159页

作者：田益沁陈秀秀蔡云黄伟容孟峰玉谢远俊彭李于永菊李敏第三军医大学学员旅第三军医大学心理学院军事心理学教研室解放军96167部队后勤部

目的研究二炮某部高原驻训期间作业疲劳态与心理应激、压力感知和自我效能感的关系。方法采用军人心理应激自评问卷(psychological stress self-evaluation test,PEST)、压力知觉量表(perceived stress scale,CPSS)、一般自我效能感量表... 详细信息

目的研究二炮某部高原驻训期间作业疲劳态与心理应激、压力感知和自我效能感的关系。方法采用军人心理应激自评问卷(psychological stress self-evaluation test,PEST)、压力知觉量表(perceived stress scale,CPSS)、一般自我效能感量表(general self-efficacy scale,GSES)、作业疲劳症状自评量表(newly developed questionnaire for work related fatigue feelings,WRFFQ)对二炮某部高原驻训军人424人进行测试。结果 1二炮某部驻训期间军人疲劳总分为(45.73±15.79)分。2疲劳高分组的军人心理应激程度和压力感知评分显著高于低分组(P<0.01),而一般自我效能感评分显著低于低分组(P<0.01)。3作业疲劳与军人心理应激程度、压力感知呈显著正相关(r分别为0.493、0.530,P<0.01),与一般自我效能感呈显著负相关(r=-0.225,P<0.01)。4军人心理应激程度、一般自我效能感及压力感知对二炮某部驻训人员的疲劳状况回归显著(P<0.01),回归系数R=0.592,共解释变异量为35.1%。结论二炮某部军人高原驻训期间作业疲劳状态与其心理应激、压力感知和自我效能感密切相关。

关键词：二炮部队作业疲劳应激压力感知自我效能感

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燃煤PM2.5通过JNK信号通路促进***926细胞中缩血管因子的表达

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中国环境诱变剂学会第七届全国会员代表大会暨第十七次学术大会

作者：王思琦谭壮生黄尧程之远褚洪迁陶熙尚兰琴郝卫东王菲菲魏雪涛北京大学公共卫生学院毒理学系食品安全毒理学研究与评价北京市重点实验室北京市海淀区学院路38号100191 北京市疾病预防控制中心北京市东城区和平里中街16号100013 中国环境科学研究院北京市朝阳区安外北苑大羊坊8号

[目的]初步探讨燃煤PM2.5对血管内皮细胞***926功能的影响.[方法]采用明火燃烧方式，利用固定源稀释通道和中流量采样器采集燃煤PM2.5.采用超声振荡提取法提取颗粒物，将载有燃煤PM2.5的石英纤维滤膜采样面朝下置于去离子水中，超声震... 详细信息

[目的]初步探讨燃煤PM2.5对血管内皮细胞***926功能的影响.[方法]采用明火燃烧方式，利用固定源稀释通道和中流量采样器采集燃煤PM2.5.采用超声振荡提取法提取颗粒物，将载有燃煤PM2.5的石英纤维滤膜采样面朝下置于去离子水中，超声震荡以洗脱颗粒物.

关键词： PM2.5 血管内皮EA.hy926细胞 ET-l JNK

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中国上海即食牛肉制品微生物污染情况的随机研究（英文）

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现代食品科技 2017年第8期33卷 296-305页

作者：吴睿铭孙雨彤陆博涵 Mike hehir 徐雷艇陈菁江玲丽魏华宁波卫生职业技术学院浙江宁波315211 浙江省病理生理学技术研究重点实验室、宁波大学医学院浙江宁波315211 Springside Chestnut Hill Academy 500 West Willow Grove AvenuePhiladephiaPA19118 Brooks School 1160 Great Pond RoadNorth AndoverMA 01845

本文研究了上海即食牛肉样品中微生物的污染情况。从上海的5个国际超市和5个街头摊贩随机抽取20份即食牛肉样品,采用培养法分析样本的菌落总数,并从每份样品中随机抽取10个菌落采用16S r RNA基因测序法对细菌进行分类鉴定。超市牛肉样... 详细信息

本文研究了上海即食牛肉样品中微生物的污染情况。从上海的5个国际超市和5个街头摊贩随机抽取20份即食牛肉样品,采用培养法分析样本的菌落总数,并从每份样品中随机抽取10个菌落采用16S r RNA基因测序法对细菌进行分类鉴定。超市牛肉样本的菌落总数平均为(1.08±1.73)×108 CFU/g,街头摊贩样本菌落总数平均为(2.84±8.49)×10~8 CFU/g,二者在统计学上无显著性差异(p>0.05),但均高于国家标准(≤8×104 CFU/g)。所有样本均未检出能引起严重食物中毒的病原体,但检测到种类多样且与食物中毒、尿路感染、肺炎、乳腺炎以及菌血症等疾病相关的多种病原菌操作分类单元(OTU)。结果表明,即食食物是一个经常被忽视的致病微生物的储存库,我国应加强对即食食物的卫生管理,从而降低即食食品引起的食源性疾病传播几率。

关键词：即食食品摊贩超市存储库食源性传染病

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miRNAs治疗心血管疾病的机遇与挑战

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中国新药杂志 2014年第24期23卷 2849-2853+2865页

作者：谷晓蕾胡金莲宗英余琛琳袁伯俊陆国才第二军医大学卫生毒理学教研室第二军医大学实验动物中心

微小RNAs(miRNAs)在多种心血管疾病的进程中发挥重要的调控作用。通过全身或局部给予miRNAs抑制剂,即开展抗miRNAs(antimiRs)治疗,可以调节miRNA的表达和功能。antimiRs有其化学特性、药动学特性和药效学特性。靶向miR-208、miR-21、miR... 详细信息

微小RNAs(miRNAs)在多种心血管疾病的进程中发挥重要的调控作用。通过全身或局部给予miRNAs抑制剂,即开展抗miRNAs(antimiRs)治疗,可以调节miRNA的表达和功能。antimiRs有其化学特性、药动学特性和药效学特性。靶向miR-208、miR-21、miR-15家族、miR-92a和miR-29家族等的antimiRs对心血管疾病有调控作用,有望成为治疗心血管疾病的侯选药。

关键词：微小RNAs 微小RNAs抑制剂心血管疾病靶点新药研发

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河南省三级综合医院全科医学学科建设现状调查

河南省三级综合医院全科医学学科建设现状调查

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作者：蔡晓婷河南大学

学位级别：硕士

研究目的:通过问卷调查了解河南省28家三级综合医院全科医学学科建设现状,研究内容包括全科医生规范化培训基地建设情况、学科带头人能力调查、全科医学科临床师资职业认知、教育培训情况及其基本服务能力、全科门诊患者对全科的认识和... 详细信息

研究目的:通过问卷调查了解河南省28家三级综合医院全科医学学科建设现状,研究内容包括全科医生规范化培训基地建设情况、学科带头人能力调查、全科医学科临床师资职业认知、教育培训情况及其基本服务能力、全科门诊患者对全科的认识和全科需求;分析上述问卷结果,阐述目前学科建设现状,总结综合医院全科医学科建设的成效,发现学科建设过程中存在的问题及困难;结合河南省全科发展实际情况,向卫生部门提出推进我省三级综合医院全科医学可持续发展的建议。研究方法:采用文献分析法、专题小组讨论法、专家咨询法和问卷调查法对河南省三级综合医院全科医学学科建设展开调查研究。首先通过文献分析法、专题小组讨论法和专家咨询法设计调查河南省三级综合医院全科医学学科建设的问卷,其次通过问卷调查法对综合医院全科学科建设情况进行调查研究,最后对数据进行一般描述性分析,年龄、工作、带教时间等采用构成比和均数±标准差表示。研究结果:（1）在欧美国家全科医学被公认为一门著名的学术学科有百年历史,学科声誉和竞争力在不断增强,其学科建设体系和制度相对成熟。欧美国家医院没有等级之分,其全科医学建设的研究主要围绕初级保健临床研究、全科医生教学经验、全科医生执业模式研究、全科住院医师培养模式、社区流行病学研究。我国北京、上海、浙江等地区有关全科医学学科建设的研究集中在基地建设、师资建设、门诊建设、住院医师管理等领域,但存在研究对象单一,研究内容不足等问题。（2）通过对28名全科基地主任问进行问卷调查,所调查医院均独立设置全科病房及门诊,并附属有基层实践教学基地。病房基本教学设备齐全,但大部分基地全科门诊设置未达到国家要求。全科主任平均每周门诊时间为（2.19±1.07）天,平均每周门诊带教时间（2.03±1.22）天,平均每周行政时间（3.22±1.73）天。88.89%的全科医学科成立了全科教研室及培训领导小组。83.33%的医院建立了培训基地管理办法。94.44%的医院有基地管理主任负责制及专/兼职秘书。但在科研领域,只有35.7%承担了全科领域课题。（3）通过对268名全科基地临床师资进行问卷调查,其从事全科前的专业集中在内科（75.0%）,师资认证形式主要是省级及以上全科师资培训班（55.0%）。62.3%的全科医生认为工作压力非常大,主要来源为工作量大。全科师资培训内容集中在医学知识（68.3%）、职业素养（63.4%）、与病人沟通能力（58.9%）、预防保健（36.2%）、临床操作技能（22.8%）、公共卫生服务（17.9%）、健康教育（13.4%）。全科继续医学教育内容集中在临床医学（62.3%）、预防医学（54.1%）、康复医学（13.4%）、健康教育（32.5%）、急诊急救（33.2%）、精神心理卫生（19.7%）、营养学（29.1%）、医学影像学（29.1%）、交流与沟通（22.8%）、管理学（7.8%）、计划生育技术指导（4.1%）。（4）通过对840名全科门诊患者进行问卷调查,其中74.8%的患者就诊次数在3次以上,就诊目的为开药及开具检查单（28.3%）、健康体检（22.1%）、慢性病复诊（20.5%）。21.1%的患者认为全科医生是万金油医生,只有15.5%患者对社区首诊制度和双向转诊制度有所了解。患者希望得到的全科服务模式中全科医生上门服务（60.1%）、电话诊疗方式（58.8%）,门诊医疗方式（56.2%）。83.6%已签约家庭医生,90.4%患者希望自己的家庭医生可以定期进行健康教育、疾病科普、心理咨询,88.9%患者希望自己的家庭医生能对慢性病患者定期进行随访、调药。门诊患者认为全科医师应具备的素质集中在出色的医疗技术（95.6%）、全面的医疗知识（98.4%）、较高的责任心、爱心、同情心（96.4%）、良好的表达能力和沟通技巧（87.9%）。研究结论:通过对河南省28家三级综合医院全科基地主任、268名全科基地临床师资、840名全科门诊患者调查,发现各全科基地教学资源配置合理,各项规章制度相对完善,全科临床师资热爱自己的职业也支持综合医院开展全科医疗。但科研是学科建设之短板,质量低成果少。全科师资培训体系不完善,缺乏师资认证标准,全科医疗服务内容不完善,培训缺乏针对性。居民对全科医生及惠民政策认识存在偏差。因此应规范基地建设,加强科研投入,建立师资培训体系,同时加强全科理念的宣传。

关键词：全科医学学科建设基地建设全科师资全科需求描述性研究

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