检索结果-内蒙古大学图书馆

中国继续医学教育 2018年第36期10卷 22-23页

作者：刘韵资陈基快王云霞蒋春雷中国人民解放军第二军医大学心理与精神卫生学系基础心理学教研室上海200433 中国人民解放军第二军医大学海军医学系卫生毒理学教研室

随着科技进步的发展,传统的闭卷考试形式已不能满足培养创新人才,注重学习过程考察和学员能力评价的要求。笔者利用记忆心理学中的测试效应理论对我校医学心理学本科考试做了实验性初探,发现通过此次考试改革,学员对知识点的掌握理解能... 详细信息

随着科技进步的发展,传统的闭卷考试形式已不能满足培养创新人才,注重学习过程考察和学员能力评价的要求。笔者利用记忆心理学中的测试效应理论对我校医学心理学本科考试做了实验性初探,发现通过此次考试改革,学员对知识点的掌握理解能力、自主学习能力、实践应用能力均有所提高。

关键词：医学心理学测试效应考试记忆提取学习记忆心理学

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与家人交流不同时长、频次的护卫舰官兵身心健康差异研究

与家人交流不同时长、频次的护卫舰官兵身心健康差异研究

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第二十一届全国心理学学术会议

作者：李自强秦晔何静文唐云翔第二军医大学心理与精神卫生学系医学心理学教研室海军91912部队保障部上海师范大学教育学院

目的探讨与家人交流时长、频次对护卫舰官兵身心健康的影响,为实施干预手段提升护卫舰官兵身心健康水平提供依据。方法采用整群抽样的方式,从东部战区海军某护卫舰支队抽取官兵1171人,用自编一般情况调查问卷、症状自评量表(SCL-90)对... 详细信息

目的探讨与家人交流时长、频次对护卫舰官兵身心健康的影响,为实施干预手段提升护卫舰官兵身心健康水平提供依据。方法采用整群抽样的方式,从东部战区海军某护卫舰支队抽取官兵1171人,用自编一般情况调查问卷、症状自评量表(SCL-90)对其施测,根据其与家人交流时间和频率的不同,对测试结果进行单因素方差分析。结果不同与家人相处年均总时长和频次的护卫舰官兵在心理健康水平(SCL-90总分)和就医次数差异均不显著(p>0.05),每周和家人交流不同时长及频次的护卫舰官兵心理健康水平及就医次数差异显著(p<0.05),其中与家人每周交流2次以上的心理健康水平要显著好于每周频次1次及以下的护卫舰官兵,就医次数更少。结论与家人交流不同时长、频率的护卫舰官兵身心健康差异显著,每周保持与家人2次以上频次交流的护卫舰官兵心身健康水平更高。

关键词：护卫舰官兵家人交流频率身心健康

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抑郁症与代谢综合征的神经内分泌免疫联系

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现代生物医学进展 2017年第11期17卷 2190-2193页

作者：苏文君职晓松张懿蒋春雷第二军医大学心理与精神卫生学系应激医学研究室上海200433 第二军医大学细胞生物学教研室上海200433

随着社会竞争日益加剧,生活和工作节奏加快,人们所承受的压力和挑战(应激)也越来越大。长时间、高强度的应激会打破机体神经内分泌免疫网络原有的稳态,导致多种疾病的发生。近年来,抑郁症以其高发性、高致残性以及对家庭和社会的高负担... 详细信息

随着社会竞争日益加剧,生活和工作节奏加快,人们所承受的压力和挑战(应激)也越来越大。长时间、高强度的应激会打破机体神经内分泌免疫网络原有的稳态,导致多种疾病的发生。近年来,抑郁症以其高发性、高致残性以及对家庭和社会的高负担而引起人们的高度重视,关于其发病机制和防治措施的研究方兴未艾。另外,在神经内分泌免疫紊乱的催生下,肥胖、糖尿病、高血脂、高血压等代谢相关问题也变得越发显著。近年来,愈来愈多的研究提示,抑郁症和代谢综合征的发病可能拥有共同的神经内分泌免疫基础,两类疾病也很可能在一定程度上互为因果。本文结合国内外研究现状,梳理总结相关研究成果,对两类疾病的神经内分泌免疫联系作一综述。

关键词：抑郁症代谢综合征神经内分泌免疫网络应激医学

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沙盘游戏的实证研究及进展

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中国健康心理学杂志 2016年第4期24卷 624-627页

作者：吴荔荔刘涛生第二军医大学精神与卫生学系精神医学教研室

沙盘游戏经过近50年的发展已成为国内外影响广泛的心理治疗技术之一。本文主要回顾了沙盘游戏的研究现状,包括在治疗和评估诊断方面的研究,证明了沙盘游戏是一种有效的心理治疗技术,肯定了其作为心理诊断工具的价值与潜力,提出了研究的... 详细信息

沙盘游戏经过近50年的发展已成为国内外影响广泛的心理治疗技术之一。本文主要回顾了沙盘游戏的研究现状,包括在治疗和评估诊断方面的研究,证明了沙盘游戏是一种有效的心理治疗技术,肯定了其作为心理诊断工具的价值与潜力,提出了研究的不足并对沙盘游戏的发展做出探索性的思考。

关键词：沙盘游戏心理治疗心理诊断综述

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持续低频噪声对大鼠情绪及行为学指标的影响

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第二军医大学学报 2016年第6期37卷 718-723页

作者：宗莉张正华谢丹康婧许苗苗李自强淄博市职业病防治院职业病三科淄博255022 第二军医大学心理与精神卫生学系医学心理教研室上海200433

目的探讨持续低频噪声对大鼠情绪及行为的影响。方法将40只大鼠采用随机数字法分为正常对照组及噪声暴露组,每组20只。将噪声暴露组大鼠每天早、中、晚3次置于100Hz、70dB的噪声场中1h,持续8周;正常对照组大鼠饲养于背景噪声低于40dB的... 详细信息

目的探讨持续低频噪声对大鼠情绪及行为的影响。方法将40只大鼠采用随机数字法分为正常对照组及噪声暴露组,每组20只。将噪声暴露组大鼠每天早、中、晚3次置于100Hz、70dB的噪声场中1h,持续8周;正常对照组大鼠饲养于背景噪声低于40dB的环境中。分别于实验开始当天及第2、4、6、8周末,采用体质量测定、糖水偏好实验、触动实验及旷场实验评价大鼠的情绪及行为。结果 (1)随饲养时间的延长两组大鼠体质量变化的趋势不同(P<0.05),噪声暴露组大鼠的体质量增加较正常对照组减少;(2)不考虑时间因素,两组大鼠间糖水偏好的主效应差异有统计学意义(P<0.01);噪声暴露组大鼠与正常对照组大鼠随饲养时间的延长糖水偏好的变化趋势不同(P<0.01),其中噪声暴露组大鼠的糖水偏好百分比呈明显下降趋势;(3)噪声暴露组大鼠紧张性触动评分及疼痛刺激评分均高于正常对照组,差异有统计学意义(P<0.05或P<0.01);(4)噪声暴露组大鼠的水平活动能力和垂直活动能力随暴露时间的延长呈下降趋势,且低于正常对照组,时间效应、组别效应及交互效应均有统计学意义(P<0.05或P<0.01)。结论持续低频噪声可导致大鼠体质量和活动能力下降,并出现焦虑、抑郁等情绪反应,且具体的表现及程度与暴露时间有关。

关键词：噪声低频持续情绪行为

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睡眠剥夺对个体情绪的影响及其机制

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第二军医大学学报 2016年第11期37卷 1397-1401页

作者：李自强秦晔苏彤潘霄崔轶严进唐云翔第二军医大学心理与精神卫生学系医学心理学教研室上海200433 上海师范大学教育学院心理学系上海200234

睡眠对维持良好的情绪非常重要,睡眠剥夺会导致个体负性情绪的增加、正性情绪的减少。本文回顾了近年有关睡眠剥夺对个体情绪影响的文献,尝试从睡眠对大脑情绪回路、快速眼动睡眠、情绪信息加工以及能量供给和情绪背景的影响这几个方面... 详细信息

睡眠对维持良好的情绪非常重要,睡眠剥夺会导致个体负性情绪的增加、正性情绪的减少。本文回顾了近年有关睡眠剥夺对个体情绪影响的文献,尝试从睡眠对大脑情绪回路、快速眼动睡眠、情绪信息加工以及能量供给和情绪背景的影响这几个方面归纳总结,力图深入理解睡眠剥夺对个体情绪影响的机制。

关键词：睡眠剥夺情绪机制

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精神病学CBL案例的编写与思考

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基础医学教育 2016年第8期18卷 645-647页

作者：吴荔荔江倩余鸿璋刘涛生第二军医大学心理与精神卫生学系精神医学教研室上海200433

CBL教学法是通过事先准备的案例引导学生探索问题、发现问题和解决问题,其教学效果取决于所用案例的质量。精神病学涉及各种精神疾病的病因、发病机制、临床特点、疾病的发展规律以及治疗和预防,有丰富的临床案例。文章就精神病学案例... 详细信息

CBL教学法是通过事先准备的案例引导学生探索问题、发现问题和解决问题,其教学效果取决于所用案例的质量。精神病学涉及各种精神疾病的病因、发病机制、临床特点、疾病的发展规律以及治疗和预防,有丰富的临床案例。文章就精神病学案例编写过程中的一些想法与思考进行了总结,主要介绍了案例编写主题、编写原则、编写内容与编写范例。

关键词：精神病学 CBL教学案例编写

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精神病风险综合征事件相关电位P300研究

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中国神经精神疾病杂志 2016年第3期42卷 171-174页

作者：魏燕燕何永光王继军唐莺莹张天宏徐丽华王俊杰钱禛颍唐云翔第二军医大学心理与精神卫生学系医学心理学教研室上海200433 上海交通大学医学院附属精神卫生中心上海交通大学医学院附属精神卫生中心脑电影像室

目的探讨精神病风险综合征(clinical high risk of psychosis,CHR)者听觉事件相关电位P300波幅、潜伏期以及认知功能的特征。方法采用Oddball范式,对36例CHR者(研究组)和35名正常对照(对照组)进行事件相关电位P300测定,利用MATRICS成套... 详细信息

目的探讨精神病风险综合征(clinical high risk of psychosis,CHR)者听觉事件相关电位P300波幅、潜伏期以及认知功能的特征。方法采用Oddball范式,对36例CHR者(研究组)和35名正常对照(对照组)进行事件相关电位P300测定,利用MATRICS成套认知测试评估两组被试认知功能,中文版精神病风险综合征定式访谈中精神疾病高危症状量表(scale of psychosis-risk symptoms,SOPS)评估CHR者临床症状。结果研究组信息处理速度、注意/警觉性、工作记忆、词语学习、视觉学习、推理和问题解决以及社会认知等7个领域认知功能得分均差于对照组(P<0.01)。研究组Fz、Cz、Pz导联P300波幅比对照组降低(P<0.05),Pz导联P300潜伏期延长(P<0.05)。研究组Cz点P300潜伏期与SOPS阳性症状得分呈正相关(r=0.544,P=0.001),P300波幅与信息处理速度(言语流畅性)得分呈正相关(r=0.339,P=0.043)。结论 CHR者认知功能、事件相关电位P300存在异常。P300与CHR精神病症状、认知缺陷存在一定的相关性,提示其在精神病风险监控中的作用值得重视。

关键词：精神病风险综合征精神分裂症事件相关电位 P300 认知功能

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翻转课堂与PBL教学法相结合在医学教育中的应用探讨

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中国现代医药杂志 2016年第8期18卷 87-90页

作者：江倩吴荔荔谢国强郭庆龙刘涛生第二军医大学心理与精神卫生学系精神医学教研室上海200433 第二军医大学继续教育学院

在过去的几十年内，医学课程由于其本身的性质及学生培养的特点，一直保持一种规律性授课模式，思维定式较严重[1]。主要的教学模式包括：传统型、会议讨论型、网络互动型及带课题型。其中，传统型教学模式占据着尤为重要的地位。传统... 详细信息

在过去的几十年内，医学课程由于其本身的性质及学生培养的特点，一直保持一种规律性授课模式，思维定式较严重[1]。主要的教学模式包括：传统型、会议讨论型、网络互动型及带课题型。其中，传统型教学模式占据着尤为重要的地位。传统型教学强调知识传授并注重知识积累，课堂活动以“教”为中心，忽略了学生以“学”为本的主体能动性[2]。学生虽然可以快速掌握系统的知识，但是在获取知识的过程中一直处于被动地位，容易形成被动思维方式，抹杀学生的创新性思维和个性化特点。随着传统型教学模式的局限性逐渐被认识，学者们开始积极探索新的教学模式。调查显示医学教育灌输式、传教式的“传统教学”模式已逐渐被各具特色的新型教学模式取代，例如网络互动教学、案例教学、TBL/PBL 教学法及翻转课堂等。新型教学模式坚持“以人为本、以激发创新思维能力为主、学习知识技术方法为辅”的教学理念，真正实现扩充学生专业知识的同时培养学生科学和创造性思维[3]。

关键词： PBL 翻转课堂教学法医学课程教学模式教学方法

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医学心理学PBL教学实践——以躯体形式障碍为例

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中华医学教育探索杂志 2016年第8期15卷 797-800页

作者：苏彤崔轶潘霄唐云翔第二军医大学心理与精神卫生学系医学心理学教研室上海200433

根据医学心理学课程特点和教学要求，以临床心理科的真实案例为蓝本，编写了“躯体形式障碍（疑病症）”PBL教学案例。案例涉及基础医学、临床医学、医学心理学等方面的知识。在PBL教学中模拟临床就诊经过，教师逐次递进地给出案例信息... 详细信息

根据医学心理学课程特点和教学要求，以临床心理科的真实案例为蓝本，编写了“躯体形式障碍（疑病症）”PBL教学案例。案例涉及基础医学、临床医学、医学心理学等方面的知识。在PBL教学中模拟临床就诊经过，教师逐次递进地给出案例信息并提出相应问题，学生课上小组讨论，课下自学，探讨焦虑的生理生化基础、躯体形式障碍的心理学病因、诊断要点与治疗原则、心理治疗中治疗关系的建立、生活经历对个体人格的影响以及社会文化因素对个体病情转归的影响等内容。课堂调查显示，学生对PBL教学效果比较肯定。普遍认为PBL教学可以提高学习兴趣和自学能力，促进不同学科知识的联系，加强理论和实践结合，有助于提高医学心理学教学质量。

关键词：以问题为基础的学习医学心理学案例编写

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