检索结果-内蒙古大学图书馆

陆军军医大学学报 2023年第21期45卷 2195-2205页

作者：吴静峰郭科男张宁吴天宇周子默陆治宇王锋超陈文生陆军军医大学(第三军医大学)第一附属医院消化内科重庆400038 陆军军医大学(第三军医大学)军事预防医学系复合伤研究所创伤与化学中毒全国重点实验室重庆400038 陆军军医大学(第三军医大学)基础医学院实验动物学教研室重庆400038

目的探讨在体内外模型中常用有效剂量川陈皮素(nobiletin,NOB)对肠道干细胞的调节作用。方法构建小鼠结肠癌细胞系MC38的3D培养模型,加入不同浓度NOB,观察克隆死亡和存活。构建小鼠小肠类器官模型,在类器官培养体系中添加不同浓度的NOB... 详细信息

目的探讨在体内外模型中常用有效剂量川陈皮素(nobiletin,NOB)对肠道干细胞的调节作用。方法构建小鼠结肠癌细胞系MC38的3D培养模型,加入不同浓度NOB,观察克隆死亡和存活。构建小鼠小肠类器官模型,在类器官培养体系中添加不同浓度的NOB,观察类器官的出芽和生长,利用MTT染色后的类器官成像进行面积和吸光值计算。在50、100μmol/L浓度NOB干预体系中不同时间撤掉NOB,观察类器官生长。在50μmol/L浓度NOB处理类器官的体系中分别加入R-spondin1、CHIR99021加强Wnt通路激活信号,观察类器官的生长。对C57/B6J小鼠灌胃不同浓度NOB,连续给药4 d,观察肠道隐窝和绒毛长度比,观察隐窝细胞凋亡,以及隐窝底部干细胞龛中Olfm4/BrdU染色阳性的细胞数量。结果与对照组相比,50μmol/L NOB即可显著促进肿瘤细胞MC38成球后死亡,显著降低克隆形成率(P<0.001)。与对照组相比,NOB从50μmol/L起可以显著抑制肠类器官的出芽,50~200μmol/L NOB可以显著抑制类器官的生长(P<0.001),并且具有剂量依赖效应;NOB撤药后在50μmol/L时肠类器官生长容易恢复,在100μmol/L时难以恢复到正常水平。增强Wnt通路的激活可以部分挽救NOB对肠类器官的抑制作用。在体给予高于常用浓度的NOB不能诱导肠隐窝细胞凋亡,不影响肠干细胞的数目和增殖,不影响隐窝和绒毛比。结论NOB具有抑制正常肠干细胞的能力,可能通过调控干细胞相关通路如Wnt发挥作用,但其在在体不能发挥抑制干细胞增殖的效应;这提示NOB在常规浓度应用的安全性,同时提醒对NOB在在体肿瘤模型中发挥的抑制作用需要进行更深入的评估。

关键词：川陈皮素小肠干细胞小肠类器官细胞增殖在体

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八年制医学整合课程《感染与免疫前沿进展》的教学实践与思考

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细胞与分子免疫学杂志 2024年第11期40卷 1050-1054页

作者：雷迎峰吕欣柏银兰庄然徐志凯张瑞陈丽华张芳琳空军军医大学基础医学院微生物与病原生物学教研室陕西西安710032 空军军医大学基础医学院免疫学教研室陕西西安710032

医学整合课程是现代医学教育模式发展变革的重要模式之一,以模块为单元的整合课程对知识、能力与素质目标提出了更高要求。空军军医大学八年制医学整合课程《感染与免疫前沿进展》教学改革实践包括教学内容的选择与整合,多种教学方法的... 详细信息

医学整合课程是现代医学教育模式发展变革的重要模式之一,以模块为单元的整合课程对知识、能力与素质目标提出了更高要求。空军军医大学八年制医学整合课程《感染与免疫前沿进展》教学改革实践包括教学内容的选择与整合,多种教学方法的创新应用,多元化教学评估与反馈和教学团队建设。该课程不仅拓展了学生的知识深度,促进学生的能力发展,还提升了学生的综合素养和国际视野,培养的高素质医学人才能够适应未来医学发展需要。

关键词：八年制医学整合课程感染与免疫前沿进展教学内容教学评估教学团队

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“荷瘤小鼠模型”在研究生实验课程中的实践应用

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细胞与分子免疫学杂志 2025年

作者：阎博张健路凡空军军医大学基础医学院生物化学与分子生物学教研室

研究生创新计划作为高校教育改革的重要组成部分，旨在联系科研前沿动态，以学科发展的最新研究成果充实更新研究生教学内容，增强教学实践环节，最终实现研究生创新思维能力培养的教学目标。我校生物化学与分子生物学教研室通过前期调... 详细信息

研究生创新计划作为高校教育改革的重要组成部分，旨在联系科研前沿动态，以学科发展的最新研究成果充实更新研究生教学内容，增强教学实践环节，最终实现研究生创新思维能力培养的教学目标。我校生物化学与分子生物学教研室通过前期调研并结合本校学科专业特点，在我校研究生公共选修课中新增《荷瘤小鼠模型》实践教学模块，教学内容包括小鼠荷瘤模型构建和小鼠荷瘤活体成像分析。课程利用虚拟仿真、混合式教学和翻转课堂等教学新模式，推动实现医学实验的“泛在学习”，同时在形成性考核中采用新的评价体系，如直接操作观察 (DOPS)学生评分系统和小型实验评估活动（Mini-EEX）学员自评表。本课程无论是在教学内容的革新，还是教学方式和评价方式的突破，都能显著增强学员主动探索、自主学习的积极性，为其科研创新思维的形成奠定基础。

关键词：研究生创新计划实践课程改革荷瘤小鼠模型创新思维培养

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镇静类药物在瘙痒症治疗中的应用及其作用机制

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神经解剖学杂志 2022年第1期38卷 93-97页

作者：陈彬彬王嘉仪张天爱马鸣曦吴振宇李辉空军军医大学基础医学院学员三大队西安710032 空军军医大学基础医学院人体解剖与组织胚胎学教研室西安710032

瘙痒是一种令人不愉快的感受,其发生和调控机制复杂多样且尚不明了,给瘙痒症(尤其是慢性瘙痒)的治疗带来了困难,影响了患者的生活质量。目前,瘙痒症的治疗药物多种多样,其中,镇静类药物在治疗瘙痒症方面效果显著,具体包括抗抑郁药,抗惊... 详细信息

瘙痒是一种令人不愉快的感受,其发生和调控机制复杂多样且尚不明了,给瘙痒症(尤其是慢性瘙痒)的治疗带来了困难,影响了患者的生活质量。目前,瘙痒症的治疗药物多种多样,其中,镇静类药物在治疗瘙痒症方面效果显著,具体包括抗抑郁药,抗惊厥药以及部分抗H1受体药物,其各自的作用机制不同,可对应治疗的瘙痒症类型也有所不同。镇静类药物一方面可从主观情感上降低患者对瘙痒的感觉,打破瘙痒-抑郁-瘙痒的循环链;另一方面从客观机制出发抑制痒觉的传导,最终达到缓解瘙痒症状甚至治疗瘙痒症的效果。

关键词：镇静类药物瘙痒抗抑郁药物抗惊厥药物抗H1受体药物

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唾液酸转移酶ST3GAL1促进胶质瘤恶性进展

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细胞与分子免疫学杂志 2025年第4期41卷 308-317页

作者：赵自豪郑文静张玲玲宋文杰王涛空军军医大学附属西京医院肝胆外科陕西西安710032 空军军医大学基础医学院医学遗传学与发育生物学教研室陕西西安710032

目的探讨ST3β-半乳糖苷α-2,3-唾液酸转移酶1(ST3GAL1)与胶质瘤的临床相关性和诊疗价值,证实ST3GAL1对胶质瘤恶性表型的促进作用。方法利用癌症基因组图谱(TCGA)数据库数据分析ST3GAL1在胶质瘤中的表达水平与临床参数的相关性,评估其... 详细信息

目的探讨ST3β-半乳糖苷α-2,3-唾液酸转移酶1(ST3GAL1)与胶质瘤的临床相关性和诊疗价值,证实ST3GAL1对胶质瘤恶性表型的促进作用。方法利用癌症基因组图谱(TCGA)数据库数据分析ST3GAL1在胶质瘤中的表达水平与临床参数的相关性,评估其诊断及判断预后价值;通过敲降ST3GAL1验证其对胶质瘤细胞增殖、周期、凋亡和侵袭等恶性表型的影响。结果胶质瘤组织中ST3GAL1水平明显高于健康脑组织,且与胶质瘤患者的临床特征密切相关。生存分析和受试者工作特征(ROC)曲线表明,ST3GAL1可作为胶质瘤可行的诊断和预后生物标志物。ST3GAL1敲低后可降低胶质瘤细胞系的增殖、侵袭和迁移能力,同时导致肿瘤细胞在G1期细胞周期停滞。结论ST3GAL1能够促进胶质瘤恶性表型,在胶质瘤恶性进展中发挥关键作用,可作为胶质瘤诊疗标志物。

关键词：癌症基因组图谱 ST3β-半乳糖苷α-2,3-唾液酸转移酶1(ST3GAL1) 胶质瘤肿瘤细胞恶性表型

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细胞与分子基础实验课程“情景式”教学模式探索

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生物学杂志 2025年第2期42卷 112-117页

作者：钱美睿缪金林黄婉陈志南蒋建利空军军医大学基础医学院细胞生物学教研室国家分子医学转化中心

细胞与分子基础整合课程开设配套实验课程目的是提高学生对所学重难点的融会贯通和对实践能力的灵活应用，培养学生提出问题和解决问题的创新科研思维。文章分析该课程实验教学现状，包括教学方式模式化、教学内容冗余且连续性差、实验... 详细信息

细胞与分子基础整合课程开设配套实验课程目的是提高学生对所学重难点的融会贯通和对实践能力的灵活应用，培养学生提出问题和解决问题的创新科研思维。文章分析该课程实验教学现状，包括教学方式模式化、教学内容冗余且连续性差、实验内容陈旧以及教学效果评价维度单一等问题，并从课程设计，实验内容和考核目标3个方面探讨具体的实验教学改革实践，按照新时代背景下高校大学生创新创业能力培养，以临床病例为导向进行“情景式”实验课教学设计；基于科研思维培养教学模式重构实验内容；以科研思维为主、实验技能为辅建立多重维度考核方式，提升教学设计的实效性和创新性，促进细胞与分子基础课程建设，有效培养学生创新科研思维和科研素养，为培养具有科研创新精神和实践能力的医学人才提供新的思路和实践依据。

关键词：细胞与分子基础实验教学改革实践 “情景式”实验课教学设计创新科研思维

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研究生免疫学思政教学案例库建设的探索与实践

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细胞与分子免疫学杂志 2024年第9期40卷 859-862页

作者：方亮陈丽华空军军医大学基础医学院免疫学教研室陕西西安710032

免疫学是生物学和医学领域的支柱性学科,对于生物学、医学、药学、生物技术等相关领域的研究生来说,免疫学也是一门专业必修课程。随着新时代党和国家对高等教育提出的新要求,课程思政成为加强高校人才培养和思想政治教育的新举措和新... 详细信息

免疫学是生物学和医学领域的支柱性学科,对于生物学、医学、药学、生物技术等相关领域的研究生来说,免疫学也是一门专业必修课程。随着新时代党和国家对高等教育提出的新要求,课程思政成为加强高校人才培养和思想政治教育的新举措和新方向。近年来我校研究生免疫学教学在思政改革方面取得了一定的进展和成绩,完成了思政教学案例库的建设。在建设过程中,我们以学科专业知识为主线,通过将思政内容系统化和分类化,创新性的凝练出包含多个类别的思政案例库。通过对案例库的使用,在研究生免疫学教学中有效解决了专业知识和思想政治教育较难融合这一关键问题,为教师提供有力的支持,同时提升了专业课程的教学效果,协助达成“立德树人,为战育人”的教学目标。

关键词：免疫学思政教学案例库

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基础⁃临床协作的双师同堂教学模式在《医学寄生虫学》课堂教学的探索

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中国寄生虫学与寄生虫病杂志 2023年第3期41卷 349-354页

作者：沈燕王军梁姣赵亚李英辉空军军医大学基础医学院微生物与病原生物学教研室陕西西安710032

传统医学教学模式存在一定的局限性,阻碍学生将基础知识和临床技能融会贯通,也使得基础教学和临床教学长期割裂,基础教师与临床教师缺乏沟通和知识的互补。通过双师同堂教学模式在长学制《医学寄生虫学》课程的初步尝试和探索,包含从内... 详细信息

传统医学教学模式存在一定的局限性,阻碍学生将基础知识和临床技能融会贯通,也使得基础教学和临床教学长期割裂,基础教师与临床教师缺乏沟通和知识的互补。通过双师同堂教学模式在长学制《医学寄生虫学》课程的初步尝试和探索,包含从内容选取、病例筛选到课堂设计全程,在总结教学效果成效的同时也暴露了一些需要改进的问题。双师同堂教学模式构建多元化的课堂主体,增加主体间的互动性,由“师师”对话引发“师生”互动,继而带动“生生”互动,创设良好的教学情境,有利于培养学生多元的思辨能力,促进知识的多向流动,弥补目前医学基础教育的局限性,丰富学生的临床知识和早期临床诊疗思维的渗透。双师同堂教学模式对教师的默契程度提出更高的要求,督促基础教师和临床教师通过充分沟通和相互学习,提高教学能力,重新梳理课堂设计,实现基础知识和临床知识的有机结合,实现教学相长。同时,双师同堂教学模式对学生的临床知识储备以及课前、课中、课后学习均提出了更高的要求,要求学生养成思考的习惯,有利于临床思维的培养。

关键词：基础医学教学模式双师同堂授课基础⁃临床协作教学效果反馈

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《细胞与分子基础》课程基于电子书包智能考试的实践与经验

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细胞与分子免疫学杂志 2025年

作者：王婷赵晶空军军医大学基础医学院生物化学与分子生物学教研室

构建智能化校园，促进高等院校信息化改革是当前教育现代化的主要内容之一。考试环节的信息化改革是教育信息化的重要尝试举措。本文以空军军医大学基础医学院《细胞与分子基础》课程考试为例，探讨了基于电子书包的智能考试模式在提升... 详细信息

构建智能化校园，促进高等院校信息化改革是当前教育现代化的主要内容之一。考试环节的信息化改革是教育信息化的重要尝试举措。本文以空军军医大学基础医学院《细胞与分子基础》课程考试为例，探讨了基于电子书包的智能考试模式在提升效率、节约资源、保证公平性等方面的优势，并分析了其在实施过程中面临的问题，并提出解决方案，以促进其在高校的推广和应用，为推动教育信息化进程提供有力支撑。

关键词：智能考试电子书包智能化校园教育信息化

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转录因子Jun在小鼠睾丸发育过程中的表达及定位

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中国组织化学与细胞化学杂志 2022年第1期31卷 11-15页

作者：刘博冯潇赵洁李臻空军军医大学人体解剖与组织胚胎学教研室西安710032

目的探究转录因子Jun在小鼠睾丸发育过程中的表达模式。方法采用半定量PCR和免疫印迹方法检测Jun在小鼠睾丸发育过程中的表达模式,采用免疫荧光染色方法观察Jun在成年小鼠睾丸生精上皮周期中的定位。结果半定量PCR和免疫印迹结果显示,Ju... 详细信息

目的探究转录因子Jun在小鼠睾丸发育过程中的表达模式。方法采用半定量PCR和免疫印迹方法检测Jun在小鼠睾丸发育过程中的表达模式,采用免疫荧光染色方法观察Jun在成年小鼠睾丸生精上皮周期中的定位。结果半定量PCR和免疫印迹结果显示,Jun在小鼠出生6 d后的睾丸中已有表达,在第8 d达到峰值,之后随着睾丸发育其表达量逐渐下降。免疫荧光染色结果发现Jun在生精上皮各期与睾丸支持细胞细胞核的标志物SOX9均存在共定位,其在Ⅰ-Ⅶ期的支持细胞核中表达水平较低,Ⅷ-Ⅹ期支持细胞核中表达水平显著升高,进入Ⅺ-Ⅻ期后水平又下降;此外Jun在生精上皮Ⅷ期开始表达于精原细胞细胞核中,并一直持续到Ⅻ期。结论Jun在小鼠睾丸发育早期即开始表达,在成年小Ⅺ鼠睾丸中主要定位于支持细胞与精原细胞的胞核中,提示其可能对于睾丸支持细胞发挥正常功能和维持精原细胞增殖分化具有重要作用。

关键词： Jun 睾丸发育支持细胞精原细胞

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