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腺病毒介导BMP-2/7共表达转染兔滑膜MSCs体外向纤维软骨样细胞分化的研究

中国修复重建外科杂志 2013年第3期27卷 345-352页

作者：符培亮张雷吴海山丛锐军陈松丁喆如胡凯猛上海长征医院关节外科上海200003 第二军医大学组织胚胎学教研室

目的通过使用腺病毒介导BMP-2/7共表达载体转染兔滑膜MSCs(synovial-derived MSCs,SMSCs),观察其在体外向纤维软骨样细胞分化的可行性。方法取3月龄新西兰大白兔6只,雌雄不限,体重(2.1±0.3)kg;取滑膜组织分离纯化SMSCs后,进行形态... 详细信息

目的通过使用腺病毒介导BMP-2/7共表达载体转染兔滑膜MSCs(synovial-derived MSCs,SMSCs),观察其在体外向纤维软骨样细胞分化的可行性。方法取3月龄新西兰大白兔6只,雌雄不限,体重(2.1±0.3)kg;取滑膜组织分离纯化SMSCs后,进行形态学观察及免疫细胞荧光染色、流式细胞仪、细胞周期鉴定,并检测其成脂、成骨、成软骨多向分化潜能。同时包装pAdTrack-BMP-2-内部核糖体进入位点(internal ribosome entry site,IRES)-BMP-7腺病毒载体,转染SMSCs后进行增殖动力学、核型分析、流式细胞仪检测细胞DNA含量、致瘤性分析等安全性鉴定。体外在不完全成软骨培养基中培养,观察其分化状态,并行RT-PCR检测、免疫荧光染色及甲苯胺蓝染色检测。结果从兔滑膜组织中分离出的SMSCs,其细胞形态、表面标记、多向分化潜能等均符合MSCs的特点。pAdTrack-BMP-2-IRES-BMP-7转染SMSCs的转染率约为70%。安全性鉴定结果显示转染后的SMSCs倍增时间、染色体数目及DNA含量均正常,且无致瘤性。体外不完全成软骨培养基诱导培养21 d后,RT-PCR检测示SMSCs的Ⅰ、Ⅱ型胶原表达明显增加,以Ⅱ型胶原为主;软骨分化信号分子RhoA与Sox-9的表达经诱导后也明显增加。免疫荧光染色及甲苯胺蓝染色结果亦显示转染后的SMSCs向纤维软骨样细胞分化。结论使用腺病毒载体安全有效,可在体外定向诱导兔SMSCs向纤维软骨样细胞分化。

关键词：腺病毒载体 BMP-2 7 滑膜MSCs 纤维软骨样细胞兔

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人参皂苷Rh2对白血病HL60细胞生长的调节作用

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中华中医药杂志 2013年第3期28卷 798-801页

作者：姚云蒋俊锋王强利赵英侠郭春荣王奕徐维蓉上海中医药大学组织胚胎学教研室上海201203 第二军医大学基础部组织胚胎学教研室发育生物学研究中心上海200433

目的:观察人参皂苷Rh2对人白血病细胞株HL60增殖及凋亡的调节作用。方法:利用流式细胞术检测白血病细胞株HL60在人参皂苷Rh2处理过程中细胞增殖周期的改变及凋亡发生的情况;另一方面通过动物实验,将药物处理前后的细胞株注射裸鼠,验证... 详细信息

目的:观察人参皂苷Rh2对人白血病细胞株HL60增殖及凋亡的调节作用。方法:利用流式细胞术检测白血病细胞株HL60在人参皂苷Rh2处理过程中细胞增殖周期的改变及凋亡发生的情况;另一方面通过动物实验,将药物处理前后的细胞株注射裸鼠,验证该药物是否能够有效抑制HL60细胞在动物体内的恶性增殖及白血病症状。结果:药物处理后的HL60细胞在G1期比例降低,S期比例显著升高(P<0.05),药物处理后HL60细胞早期及中晚期细胞凋亡率为40%左右,明显高于未处理组HL60细胞,人参皂苷Rh2通过介导S期阻滞作用从而使HL60细胞进入凋亡程序。通过动物实验证明了人参皂苷Rh2能够抑制HL60细胞在体内的恶性增殖。结论:人参皂苷Rh2能够抑制人白血病细胞株HL60的恶性增殖并促进其发生凋亡。

关键词：人参皂苷Rh2 白血病细胞增殖细胞凋亡

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网络辅助教学在组织学与胚胎学教学中的应用及意义

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基础医学教育 2013年第3期15卷 202-203页

作者：杨玲冀凯宏胡凯猛倪海涛刘厚奇第二军医大学组织胚胎学教研室上海200433

组织学与胚胎学是基础医学的主干课程,属形态学科,其内容抽象,知识繁杂,授课形式单一,学员学习积极性低。因此,如何创新组织学与胚胎学教学模式,调动学员的学习热情,加深学员对知识的掌握是教学中亟须解决的重要问题。通过网络辅助教学... 详细信息

组织学与胚胎学是基础医学的主干课程,属形态学科,其内容抽象,知识繁杂,授课形式单一,学员学习积极性低。因此,如何创新组织学与胚胎学教学模式,调动学员的学习热情,加深学员对知识的掌握是教学中亟须解决的重要问题。通过网络辅助教学,利用多媒体计算机的文本、图形、动画、视频和音频的综合处理能力及其交互特点,可以将文字和图片有机地结合起来,创造出图文并茂、形象生动的教学环境,提高了教学质量。

关键词：组织学与胚胎学教学模式网络辅助教学

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小班制组织学与胚胎学课程考试改革的实践与探讨

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西北医学教育 2013年第1期21卷 136-138页

作者：胡凯猛杨玲熊俊仵敏娟冀凯宏刘厚奇第二军医大学组织胚胎学教研室上海200433

为提高学员主动学习的热情,在非临床医学短学时教学班次中实行课程考试的体系改革,以促使学员成为学习的主体。考试改革由平时测验和现场竞赛考试两部分组成,各占50%。平时测验与日常授课有机结合,由授课展示、看图说话、阶段性测验三... 详细信息

为提高学员主动学习的热情,在非临床医学短学时教学班次中实行课程考试的体系改革,以促使学员成为学习的主体。考试改革由平时测验和现场竞赛考试两部分组成,各占50%。平时测验与日常授课有机结合,由授课展示、看图说话、阶段性测验三部分组成;现场竞赛考试即以竞赛的形式组织最后的考核,各班次之间同台竞技。实践证明,学员以极大的热情参与到考试体系改革中来,有效的释放了学员的学习能力,实现了快乐学习的目的。

关键词：考试改革小班制组织学与胚胎学竞赛型考试

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“讲习合一”在《组织胚胎学》教学中的实践和体会

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西北医学教育 2013年第2期21卷 316-318页

作者：倪海涛熊俊胡凯猛徐莎刘厚奇第二军医大学基础部组织胚胎学教研室上海200433

针对"组织胚胎学"教学中多采取先大班理论知识授课,而后另行安排实验部分实习,这种传统教学模式的弊端。经过几年的教学实践,本文作者以"讲习合一"这种新型的结构模式开展教学的实践,并进行了总结,以期探索更好的... 详细信息

针对"组织胚胎学"教学中多采取先大班理论知识授课,而后另行安排实验部分实习,这种传统教学模式的弊端。经过几年的教学实践,本文作者以"讲习合一"这种新型的结构模式开展教学的实践,并进行了总结,以期探索更好的教学方式,从而提高教学质量。

关键词：讲习合一小班课教学方式

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基于“显微数码互动”技术的《组织胚胎学》新教学模式探究

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西北医学教育 2013年第3期21卷 572-573页

作者：王越刘厚奇第二军医大学组织学与胚胎学教研室上海200433

论述了第二军医大学组织学与胚胎学教研室基于"显微数码互动"技术下,对《组织胚胎学》教学方法和模式的新探索,希望能为其他院校的组织学教学提供一定的参考。

关键词：组织学形态学显微镜显微数码互动

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以神经系统为模块的“联席授课”教学模式初探

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西北医学教育 2013年第3期21卷 590-592页

作者：冀凯宏孙继虎刘芳黄丽斌许家军杨向群刘厚奇许金廉第二军医大学组织胚胎学教研室上海200433 第二军医大学生理学教研室上海200433 第二军医大学解剖学教研室上海200433 第二军医大学基础部上海200433

通过将神经系统相关组织学、解剖学和生理学知识进行有机整合,采用"联席授课"、问题小组讨论等方法,探讨以神经系统为模块的"联席授课"教学模式在临床医学八年制教学中的应用。结果表明,与传统的教学模式相比,"... 详细信息

通过将神经系统相关组织学、解剖学和生理学知识进行有机整合,采用"联席授课"、问题小组讨论等方法,探讨以神经系统为模块的"联席授课"教学模式在临床医学八年制教学中的应用。结果表明,与传统的教学模式相比,"联席授课"教学模式实现了形态、结构和功能知识的整合,在培养学员主动学习,思维拓展等方面有较大优势。在长学制班中可优先、逐系统的开展以"联席授课"为教学模式的器官系统融合式教学。

关键词：联席授课融合式教学神经系统讨论式教学法

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神经系统跨学科“联席授课”中形态和机能的一体化

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解剖科学进展 2013年第5期19卷 492-493页

作者：刘芳冀凯宏孙继虎许家军杨向群张传森许金廉第二军医大学解剖学教研室第二军医大学组织胚胎学教研室第二军医大学生理学教研室第二军医大学训练部上海200433

在传统的“以学科为中心”的教学模式中，基础医学课程中的解剖学、组织胚胎学和生理学是分别单独讲授的，这种模式虽能较好地体现基础学科的系统性和完整性，但南于授课时间最长的相隔一个学年，同学们往往是“上后忘前”，而且学科间... 详细信息

在传统的“以学科为中心”的教学模式中，基础医学课程中的解剖学、组织胚胎学和生理学是分别单独讲授的，这种模式虽能较好地体现基础学科的系统性和完整性，但南于授课时间最长的相隔一个学年，同学们往往是“上后忘前”，而且学科间有较多的重复交叉或者是有“死角”存在，各学科的内容衔接欠佳。为更好地解决这些问题，参照目前国内外“以器官系统为中心”的教育教学模式，

关键词：神经系统授课时间一体化跨学科机能形态基础医学课程教学模式

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组织学“讲习合一”教学模式的实践和成效

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西北医学教育 2013年第1期21卷 108-110页

作者：熊俊冀凯宏杨玲胡凯猛仵敏娟倪海涛徐莎刘厚奇第二军医大学基础医学部组织胚胎学教研室上海200433

随着我国医学院校的教学条件的不断完善,教学平台包括数码互动形态学实验室的建立,以及青年教师的教学水平和素质的进一步提升,使得组织学"讲习合一"教学模式与传统教学模式相比,其优势更加明显,教师的教学效率提高了,学生的... 详细信息

随着我国医学院校的教学条件的不断完善,教学平台包括数码互动形态学实验室的建立,以及青年教师的教学水平和素质的进一步提升,使得组织学"讲习合一"教学模式与传统教学模式相比,其优势更加明显,教师的教学效率提高了,学生的学习效果更好,彰显出"双赢"的局面。本文对"讲习合一"教学模式的基本内容进行了阐述,并介绍作者所在高校组织学教研室所开展的实践活动,以及参加实践的教师和学生对这一模式的认可程度和所取得的成效,以便更好地提高本专业的教学质量,培养出更多高素质的医学人才。

关键词：组织学教学模式教学质量

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MicroRNA-181通过靶向组蛋白精氨酸甲基化酶CARM1调控人胚胎干细胞多能性

MicroRNA-181通过靶向组蛋白精氨酸甲基化酶CARM1调控人胚胎干细...

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中国解剖学会2013年年会

作者：王越许震宇蒋俊锋徐辰刘厚奇第二军医大学组织胚胎学教研室

人胚胎干细胞(hESC)对于再生医学具有重要的意义,其多能性维持机制是当前科学界普遍关注的焦点。目前认为胚胎干细胞多能性受到染色质表观遗传修饰、核心转录因子Oct4、Nanog和Sox2等,非编码RNA介导的转录后调控等多重机制的控制,但对... 详细信息

人胚胎干细胞(hESC)对于再生医学具有重要的意义,其多能性维持机制是当前科学界普遍关注的焦点。目前认为胚胎干细胞多能性受到染色质表观遗传修饰、核心转录因子Oct4、Nanog和Sox2等,非编码RNA介导的转录后调控等多重机制的控制,但对于这些不同层次机制之间发生相互调控作用的机制尚未完全阐明。我们研究发现了一种共刺激因子相关精

关键词：多能性人胚胎干细胞 CARM1 MicroRNA-181 组蛋白精氨酸甲基化

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